《手形畫》幼兒園教案

第《手形畫》幼兒園教案《手形畫》幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

2、開展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒興趣。

1、謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。〔打一人體的器官〕(手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，〔然后用筆描一描〕〕用握筆的手沿手的外形輪廓畫，〔開動(dòng)腦筋想一想〕要變成城堡，還要添上哪些東西?！蔡砉P涂色組成畫〕然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

五、結(jié)束局部

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

六、活動(dòng)延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

《手形畫》幼兒園教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能夠偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

(2)、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么?

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能夠試著擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的?

(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。〞

2、(1)除了能夠添成雞以外，大家想：還能夠添成什么?(學(xué)生討論交流)

(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

(3)誰能夠擺出與老師不同的手形

(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰〞手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

板書設(shè)計(jì)：

1、擺一擺

2、描一描

4、添一添

3、想一想

《手形畫》幼兒園教案3

教學(xué)內(nèi)容：

通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知手形的變化和組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3、從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

教具準(zhǔn)備：

教師用具：彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。

學(xué)生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)

"同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？今天不僅老師打扮的'很漂亮，連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?〔播放課件1〕

三、講授新課

〔一〕提出參加"化裝舞會(huì)"的暢想。

1、欣賞海底世界的動(dòng)畫

〔教師播放課件：美形態(tài)各異的海洋生物?！?/p>

提問1："你認(rèn)識這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"

〔學(xué)生欣賞、觀察、尋找答案〕

〔教師播放課件：將局部海洋生物放大、突出手形的變化?！?/p>

提問2："奇怪的局部像什么呢？"〔手形〕

〔學(xué)生自由發(fā)言?！?/p>

2、親身體會(huì)手形的變化

〔教師播放課件：將海洋生物的形狀變成剪影〔獨(dú)立的手形〕，出現(xiàn)在屏幕上?！?/p>

提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"

〔學(xué)生以小組為單位討論、實(shí)踐〕

"誰愿意演示給大家看？"

〔學(xué)生到實(shí)物投影或投影儀示范〕

〔教師播放課件：將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上?！?/p>

提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"

〔學(xué)生以小組為單位體會(huì)、演示組合的手形變化〕

3、提出參加"化裝舞會(huì)"的暢想

提問5："他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢？"

〔教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化裝舞會(huì)"的現(xiàn)場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學(xué)生他

們準(zhǔn)備開化裝舞會(huì)的消息，并邀請他們參加?！?/p>

提問6："你們愿意參加嗎？"

"不過有個(gè)要求：必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。"

〔教師出示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)〕

〔二〕準(zhǔn)備"化裝舞會(huì)"的道具。

1、看書

提問1：哪里有手??？

提問2：手形變成了什么？用了什么方法？

提問3：你還能想到什么方法進(jìn)行變換？

2、討論設(shè)計(jì)方案

提問1：你想把自己打扮成什么樣子？

〔學(xué)生討論〕

提問2：你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計(jì)？

提問3：你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作？

〔學(xué)生自由組合?！?/p>

3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料

教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學(xué)生可以選擇使用。

〔三〕學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟：

1、用自己的手設(shè)計(jì)出你想要的或你認(rèn)為像的形象；

2、對這個(gè)手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作；

3、設(shè)計(jì)整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制

4、將作品剪下來，試用；

5、對不滿意的局部進(jìn)行修改和裝飾。

〔四〕舉行"化裝舞會(huì)"

〔教師播放課件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會(huì)嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮

《手形畫》幼兒園教案4

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，開展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？〔原來這些畫都由各種手形變成的?！?/p>

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

〔1〕想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？〔先讓幼兒自由想象，再展示孔雀〕

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀?！?/p>

〔2〕這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？〔展示刺猬〕

提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛〕。

2、展示手形二

想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？〔展示雞〕添上了哪些局部？〔添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳〕

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始局部，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間局部，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比擬、判斷的時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束局部，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。

《手形畫》幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2.體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：樂趣卡—用手掌印出小雞

2.背景紙：用手掌畫公雞

3.幼兒用油畫棒

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1.這是我的手形

你們能不能把我的手變成其他東西。

2.出示樂趣卡

這是我變的小雞，你會(huì)變什么？

3.教師手掌動(dòng)作示范

可以這樣豎著放，也可以橫著放。

他可以變成什么？

4.我又變了一只雞，你會(huì)變什么？

5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。

看我可以這樣放。

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。

四、幼兒作畫

教師指導(dǎo)，開始作畫

五、展示幼兒作品

《手形畫》幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

3.對手形畫感興趣，愉快地與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒