《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》六年級教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀7篇）

第《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》六年級教學(xué)設(shè)計(jì)〔優(yōu)秀7篇〕百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級上冊第9單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評價(jià)與反思意識。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息、多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值〔揭示課題〕。

1、談話導(dǎo)入

2、出例如題：

姓名李明張華吳軍

投中次數(shù)

投籃次數(shù)

提問：從上面這張表格中你了解到什么信息？

提問：從表中呈現(xiàn)的信息來看，冠軍將屬于誰？

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以表示成75%、72%、70%這樣的形式。這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)?！舶鍟n題：百分?jǐn)?shù)〕

二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。

〔一〕理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、嘗試?yán)斫饷總€(gè)百分?jǐn)?shù)的具體意義。

2、概括百分?jǐn)?shù)的意義。

〔1〕師生交流概括：百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

〔2〕師生交流深化百分?jǐn)?shù)的概念

提問：這句話提到幾個(gè)量？

小結(jié)：這2個(gè)量表示一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

〔3〕生活中百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)

①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%，羊毛85%，錦綸5%，每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

②四人小組內(nèi)交流，說說自己收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？〔組內(nèi)交流，教師巡視〕

〔二〕引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫

〔1〕學(xué)生讀例題中的百分?jǐn)?shù)，教師指正。特別強(qiáng)調(diào)100%的讀法。

比擬：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的讀法的區(qū)別

〔2〕教師寫百分?jǐn)?shù)，學(xué)生觀察，并小結(jié)出寫百分?jǐn)?shù)的步驟

寫百分?jǐn)?shù)時(shí)先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈寫的要比分子小。

〔3〕用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行練習(xí)

比賽：寫10個(gè)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好。

10秒后讓學(xué)生匯報(bào)完成的任務(wù)〔我完成了任務(wù)的〔〕%〕，并提問：為什么？

特別強(qiáng)調(diào)指剛好完成任務(wù)與超任務(wù)的情況。

三、穩(wěn)固、拓展與應(yīng)用。

〔一〕書本練習(xí)p99/試一試，

〔二〕選百分?jǐn)?shù)

1、出示練習(xí)

2、思考：百分號前面可以是哪些數(shù)呢？

3、學(xué)生思考后匯報(bào)結(jié)果。

4、提問：最小的百分?jǐn)?shù)是1%嗎？最大的百分?jǐn)?shù)是100%嗎？穩(wěn)固概念，辨析異同。

〔二〕1、思考：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比擬相似？〔和分?jǐn)?shù)比擬相似〕，那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？

2、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能？說說為什么？

出示練習(xí)題：我校占地面積公頃，其中教學(xué)樓的占地面積約占〔〕%，足球場的占地面積約〔〕公頃，約占總面積的〔〕%，

3、學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果。

4、出示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

區(qū)別：分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，還可以表示成某個(gè)具體數(shù)量，可以帶上單位名稱；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，后面沒有單位名稱。

聯(lián)系：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。

〔三〕判斷對錯(cuò)。

〔三〕成語猜百分?jǐn)?shù)

四、全課小結(jié)

老師希望同學(xué)們用1%的靈感＋99%的汗水去換得100%的成功，祝愿我們班100%的同學(xué)都成為人才。

《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》六年級教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；

2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；

3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備：．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

2．教師制作多媒體課件。

教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)

〔一〕教師發(fā)布信息。以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示以下信息〔見課件〕談話：我們雖然已經(jīng)認(rèn)識了許多的數(shù)，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70%這樣的數(shù)，仍需要我們來認(rèn)識和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)〔板書：百分?jǐn)?shù)〕

〔二〕學(xué)生發(fā)布信息

師：生活中，你們見過這樣的數(shù)〔百分?jǐn)?shù)〕嗎？在哪兒見過的？請說來聽聽。信息交流分兩步進(jìn)行，

1．分小組交流。

2．每組推薦一人在班上交流。

〔三〕小結(jié)。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。

二、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛，請問：同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢？

此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問題，并及時(shí)地在黑板上作簡要的記錄〔如意義，讀，寫等〕

當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí)，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系，而大量地使用百分?jǐn)?shù)？難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎？〔板書：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？〕

三、自學(xué)釋疑，達(dá)成共識

〔一〕學(xué)生自學(xué)〔課件出示要解決的問題〕

〔二〕分小組交流自學(xué)情況

師：通過自學(xué)，你明白了哪個(gè)或哪幾個(gè)問題？自己是怎么理解的？請同學(xué)們在組長的組織下進(jìn)行交流。

教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準(zhǔn)備。

〔三〕師生釋疑、解難

1．組長匯報(bào)本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問題的情況。

提示：一個(gè)組選取一個(gè)問題來重點(diǎn)匯報(bào)，主要介紹你們組是怎么理解的？

匯報(bào)時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽，并準(zhǔn)備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。

2．針對組長匯報(bào)，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問題加以理解〔做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先答復(fù)什么問題，再答復(fù)什么問題?！?/p>

人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比擬的道理。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾〞中的“幾分之幾〞轉(zhuǎn)化成“百分之幾〞的一種特殊表達(dá)方式。即，百分?jǐn)?shù)是“分率〞中的一種特殊情形。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)，輔以練習(xí)。

[練習(xí)]

說一說，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。

教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義表達(dá)成“……是……的百分之幾〞的形式

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的。寫法

先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評，并談自己搜集時(shí)的寫法是否正確，從而標(biāo)準(zhǔn)寫法。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

先讓學(xué)生談一談，當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí)，教師再組織學(xué)生討論。

《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》六年級教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教材分析

1、要求學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)；在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的根底上，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)；本節(jié)內(nèi)容在教材中是獨(dú)立的，是學(xué)生新認(rèn)識的，與前后內(nèi)容無關(guān)聯(lián)。

2、百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此認(rèn)識百分?jǐn)?shù)勢在必行。

學(xué)情分析

1、本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸的知識，老師假設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)學(xué)的很有興趣的。學(xué)生在課后的作業(yè)中表現(xiàn)的也不錯(cuò)，都能正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)生認(rèn)知開展分析：由于我們是農(nóng)村的學(xué)生，他們對百分?jǐn)?shù)的了解不是太多，因此在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)學(xué)生理解起來是有難度的。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解有困難。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

〔1〕、聯(lián)系生活實(shí)際，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

〔2〕、了解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。

2、過程與方法：

通過觀察思考、比擬分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)欲望，充分感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

〔一〕復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：〔出示投影或小黑板〕

介紹自己準(zhǔn)備的百分?jǐn)?shù)

2、誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？你對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些了解？你還想了解什么？

師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比擬時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課就來研究。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

〔二〕探究新課

1、三名隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)球，

提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪隊(duì)員的技術(shù)好嗎，你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員？

你能直接比擬它們的大小嗎？為什么？〔分子不同，分母也不同，不容易看出?！?/p>

討論：怎樣做才容易比擬這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？〔通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)?！掣鶕?jù)什么？〔分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)?！?/p>

小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比擬時(shí)，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比擬。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。

思考：17/100和15/100都表示什么？〔表示三好學(xué)生和總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系〕

教學(xué)設(shè)計(jì)

備注

根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：六年級三好生占全年級的17/100五年級三好生占全年級的3/20

板書17/100＝17/1003/20＝15/1002.練習(xí)?！渤鍪就队啊骋粋€(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格。合格的比率是多少？思考并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少？〔490/500〕改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？〔98/100〕說說98/100表示什么？

3、概括百分?jǐn)?shù)的意義。

師：通過以上的練習(xí)說一說17/100、15/100、98/100都表示什么？〔表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾〕

提問：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系？〔倍數(shù)關(guān)系?！硲?yīng)不應(yīng)該有單位名稱？

4、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？

〔1〕寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用〔%〕表示。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。

〔2〕讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。

5、百分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)

6、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

活動(dòng)1：選擇標(biāo)簽

A、飲料的果汁含量是B、飲料的果汁含量是40%

小結(jié)：

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾；

表示一個(gè)具體的數(shù)量。

只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

活動(dòng)2：練習(xí)

1、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)？哪幾個(gè)不能？為什么？

〔1〕雞的只數(shù)是鴨的。

〔2〕一堆煤噸，運(yùn)走了它的。

2、辯一辯：

〔1〕—張桌面的寬是長的。

—張桌面的寬是長的39%。

〔2〕一張桌面的寬是米。

一張桌面的寬是39%米。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

1、根本練習(xí)：

〔1〕、選擇適宜的百分?jǐn)?shù)填空。

45%98%108.1%55%100%

〔1〕這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占〔〕。

〔2〕小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率到達(dá)了〔〕。

〔3〕某車間機(jī)器經(jīng)過改進(jìn)，現(xiàn)在的每月產(chǎn)量是原來每月的〔〕。

〔4〕一本書已看了全書的〔〕，還剩下全書的〔〕。

〔2〕、說出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

〔1〕本班數(shù)學(xué)期中測試的優(yōu)秀率是79%。

〔2〕一件毛衣中，羊毛占85.5%，化纖占15%。

〔3〕今年蔬菜產(chǎn)量比去年增加33%。

〔4〕電視機(jī)降價(jià)20%。

〔3〕、在成語找百分?jǐn)?shù)：

十拿九穩(wěn)——〔〕%百發(fā)百中——〔〕%

九死一生——〔〕%和〔〕%

2、綜合練習(xí)：生活中的百分?jǐn)?shù)

一次性筷子是日本人創(chuàng)造的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口；我國森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。讀了這個(gè)信息你聯(lián)想到什么？

我國耕地面積占世界人口的7%，可我國的人口卻占世界的22%。你想到什么？

〔四〕課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？〔百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法?！衬阒廊藗冊谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎？〔在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面?！硯煟喊俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、今天老師有幸和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡送我嗎？歡送的話舉手表示，感到很快樂，既然歡送，你在上課時(shí)怎樣表現(xiàn)？

二、引入

常州，歷史悠久，人文薈萃，綠樹芳草，將我們的家鄉(xiāng)裝點(diǎn)得秀麗多姿，近幾年市政府投入更多資金，要把常州建設(shè)為美麗的園林城市。消息一傳出，許多植樹公司紛紛表示愿意承當(dāng)此項(xiàng)工程。

提問：你覺得市政府在選擇公司時(shí)會(huì)考慮哪些因素呢？

學(xué)生答復(fù)：如實(shí)力、效勞質(zhì)量、完成工期、誠信度、公司規(guī)模等。

三、自主探究

1、初讀信息，形成認(rèn)知矛盾

經(jīng)過調(diào)查，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金、工期、誠信度等方面的條件旗鼓相當(dāng)，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場進(jìn)行了實(shí)施調(diào)查，采集回了以下信息：

〔課件呈現(xiàn)〕

甲公司負(fù)責(zé)的1號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。

乙公司負(fù)責(zé)的2號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有19棵。

丙公司負(fù)責(zé)的3號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。

看著這組信息，你會(huì)選擇哪個(gè)植樹公司呢？讓學(xué)生展開討論。

引出：只了解成活的棵樹這一個(gè)數(shù)量還不行，還需要知道樹苗的總棵樹是多少?！舶鍟撼苫羁脴淇偪脴洹?/p>

2、查閱資料，同學(xué)們需要的數(shù)據(jù)找到了。

甲公司負(fù)責(zé)的1號路段中，共種樹苗25棵，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。

乙公司負(fù)責(zé)的2號路段中，共種樹苗20棵，現(xiàn)在成活樹苗有19棵。

丙公司負(fù)責(zé)的3號路段中，共種樹苗50棵，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。

提問：現(xiàn)在，你會(huì)建議市政府選擇哪個(gè)公司呢？〔小組討論，并請一個(gè)代言人作好發(fā)言準(zhǔn)備〕交流發(fā)布。

板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾？怎樣比擬可以快一些？〔通分〕

現(xiàn)在同學(xué)們很快可以做出判段選哪個(gè)公司比擬好。黑板上改一下，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾？引出：百分?jǐn)?shù)

%→這個(gè)符號叫百分號。

甲：24÷25=24/25=96/100=96%

乙：19÷20=19/20=95/100=95%

丙：47÷50=47/50=94/100=94%

我們還可以寫成這樣：96%讓學(xué)生上黑板寫下面兩個(gè)，其余同學(xué)寫在自己的本子上。

提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思？

交流信息，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生小組交流一下收集到的信息。進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。

3、小結(jié)歸納

了解這么多的百分?jǐn)?shù)，你能用自己的話說說什么叫做百分?jǐn)?shù)？

①閱讀課本：你還有什么疑問嗎？

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？

〔形式、意義、作用、書寫方法都存在不同的地方〕

四、應(yīng)用提高

1、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)，哪幾個(gè)不能？

〔1〕一堆煤97/100噸，運(yùn)走它的75/100

〔2〕23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100

小結(jié)：數(shù)量不能寫成百分?jǐn)?shù)，分率可以寫成百分?jǐn)?shù)。

2、〔課件呈現(xiàn)〕

出示肯得基圖片，你愛吃嗎？猜一猜我們班愛吃人占全班的百分之幾，看一段小資料，說說你的想法。引出洋快餐營業(yè)額比中式快餐多了百分之幾？

〔課件呈現(xiàn)〕

2023年雅典奧運(yùn)會(huì)，中國健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成績，奪

得令全世界矚目的成績。人們紛紛認(rèn)為2023年北京奧運(yùn)會(huì)將是中國體育健兒再創(chuàng)輝煌的時(shí)刻。中國奧委會(huì)在北京投入了1800億進(jìn)行城市根底設(shè)施建設(shè)，包括進(jìn)行快速交通網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境整治、生活設(shè)施改造與信息化建設(shè)。各項(xiàng)投資比例如圖：

游戲：石頭、剪刀、布讓學(xué)生收集信息，計(jì)算百分?jǐn)?shù)。

五、小結(jié)收獲，自我反思

這節(jié)課快結(jié)束了，老師對同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意，老師想了解一下你的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒。你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家這節(jié)課的各局部學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？

愉快〔〕%

緊張〔〕%

遺憾〔〕%

學(xué)了今天這節(jié)課，你想用百分?jǐn)?shù)干些什么？

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教材分析

百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù)。教材在安排教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，從實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。通過比擬得出百分?jǐn)?shù)的概念，即“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)〞。要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)值。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示一個(gè)具體的量。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。教學(xué)中，要注意孕含百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的根本思想，通過讓學(xué)生分析一些百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的思想教育。

學(xué)情分析

學(xué)生對于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比擬、概括等思維能力。

2、過程與方法：組織與引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，通過討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系及在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別和聯(lián)系。

《百分?jǐn)?shù)意義和寫法》六年級教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬、綜合的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料；教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，你們收集到了嗎？你是在哪些地方收集到的？老師在每次考試后都要填寫這樣的表格，這里也有百分?jǐn)?shù)〔示課件〕?？磥砩钪械教幎加邪俜?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的世界〔板書課題〕。

2、明確目標(biāo)

關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你有什么想要研究的嗎？看來大家對百分?jǐn)?shù)充滿了好奇與渴望，今天我們主要理解百分?jǐn)?shù)的意義和寫法〔補(bǔ)充課題〕。

齊讀目標(biāo)：

1、理解意義。

2、掌握寫法。

3、預(yù)期效果

有了目標(biāo)就有了方向，相信同學(xué)們有了課前的研究，一定能順利完成，有信心嗎？

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：信息發(fā)布會(huì)

請同學(xué)們拿出課前小研