一年級上冊教學工作計劃4篇

第一年級上冊教學工作方案4篇一年級上冊教學工作方案篇1

一、根本情況分析

經(jīng)一段時間的教學，大多數(shù)學生能按一定的寫字規(guī)那么去認真書寫，但也有一小局部寫生書寫較差，從上一學期的教學來看，學生已經(jīng)了解寫好字的重要性，并能在寫字過程中掌握了一些簡單寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等及時鼓勵和指導學生的寫字，學生大局部喜歡上寫字課，愿意寫好鉛筆字。

二、教材分析

寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，鼓勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到“三勤〞，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不標準的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

四、教學措施

〔1〕、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)那么要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

〔2〕、課堂指導與課后練習相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。

〔3〕、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最正確位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。

一年級上冊教學工作方案篇2

一、根本理念

誦讀，與朗讀比，它更強調(diào)個人體驗，更強調(diào)內(nèi)化。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候，對于研究所得不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須到達這種境界，才會終身受用不盡。〞所以，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然到達純熟的境界。〞

從漢語言的特點來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)小學生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學生記憶潛能的有效開發(fā)。應該說，小學是學生誦記的黃金時段。但關(guān)鍵的是要學生讀什么?誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識字，誦讀的應該是經(jīng)典之作。而所謂經(jīng)典之作，指的是經(jīng)受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的.統(tǒng)一體。小學生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經(jīng)典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優(yōu)秀詩文(含新語文課程標準推薦篇目)以及國內(nèi)外現(xiàn)當代短篇經(jīng)典之作和長篇經(jīng)典之作的片斷作為教學內(nèi)容。

二、指導思想：

激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。

三、教學目標：

⑴、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

⑵、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

⑶、培養(yǎng)小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

⑷、開展學生獨立閱讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀資源和成果。

四、課程內(nèi)容及編排

一年級誦讀課以教授《三字經(jīng)》為主，讓學生在每周四的第五節(jié)課學習。在指導學生誦讀的同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時間誦記《三字經(jīng)》中的所有內(nèi)容。

五、具體措施：

1、在班內(nèi)，建立“讀書角〞。以黑板報、手貼報的形式進行經(jīng)典詩文誦讀活動版塊，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。

2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的內(nèi)容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦?；丶液?，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之〞，“溫故而知新〞。

3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統(tǒng)一強求?！靶∨笥眩夷瞑?-誦讀的六字真言。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感。

4、以學生指導學生，“人人是老師，處處是教室〞。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

5、通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。利用誦讀課的一局部時間，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來到達復習穩(wěn)固的目的。

一年級上冊教學工作方案篇3

一、學情分析

一年級學生剛?cè)雽W，課堂常規(guī)較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是局部學生比擬羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統(tǒng)學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對音樂的興趣是他

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們進行音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調(diào)學生的學，以學生為本。

2、認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調(diào)其個性開展。

3、本冊教材強調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。

三、教學目標：

本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調(diào)參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！〞

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的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學內(nèi)容的同時，關(guān)注學生學習的過程，關(guān)注學生在音樂中的感知和體驗，關(guān)注學生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的開展

四、教學重難點：

1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。

3、培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)欲望和能力。

4、培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

5、掌握正確的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

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7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

五、教學進度表

一年級上冊教學工作方案篇4

特色工程：經(jīng)典誦讀

主講教師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露

教學材料：材料一:《三字經(jīng)》

教材二：浙江文藝出版社《小學生必背古詩詞70首》。

教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的《日有所誦》一年級讀本上卷。

課程類型：學科拓展類

授課時間：一學期早自習經(jīng)典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘

授課對象：一年級學生

具體內(nèi)容：

一、課程目標：

①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氣氛，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

二、課程內(nèi)容：

新課標優(yōu)秀古詩文推薦：

一年級上：《江南》、《敕勒歌》、《風》、《詠柳》、《涼州詞》、《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《出塞》

一年級下：《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《日有所誦》

上卷推薦：

第一單元：《蜻蜓》《小溪給咱洗腳》

第二單元：《松塔》《蟬》

第三單元：《問答歌》

第四單元：《野牽?！贰断嗨肌?/p>

第五單元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六單元：《小花鼓》

第七單元：《鸚鵡》

第八單元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一單元：《浪娃娃》《海浪》

第二單元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三單元：《拜新月》

第四單元：《春天》《太陽公公》

第五單元：《蝴蝶飛》《獨望》

第六單元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七單元：《蠶寶寶》

第八單元：《圓圓圈圈》《魔術(shù)》

三、課程實施建議：

(1)利用晨讀、語文課開始或結(jié)束前、自習課等零星時間，有方案地引導學生充分、高效利用時間誦讀經(jīng)典。

(2)開展各種生動活潑的游戲活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學生在動一動、演一演、玩一玩中快樂誦讀。(3)舉行各種誦讀競賽活動。

(4)每個學生擁有一張“親近經(jīng)典〞成績記載卡，記載學生誦讀的進度、比賽的成績等。

(5)取得家長的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘〞活動，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，穩(wěn)固誦讀效果。

(6)營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心〞。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤其中，自然會樂意親近經(jīng)典。

組織形式：班級授課

場地：教室或多功能閱覽室

設(shè)備：多媒體等音像設(shè)備

班級規(guī)模：40左右

授課方法：

1、讓孩子靜心讀

2、讓孩子堅持讀

3、讓孩子快樂讀

4、讓孩子成功讀

四、評價：

1、評價的指導思想：

本學期，我們一年級將“誦讀千古文章，傳承文化經(jīng)典〞的讀書教育活動作為經(jīng)典誦讀的中心，開展關(guān)于“三字經(jīng)〞的誦讀活動，希望通過這項讀書活動的開展，提升學生的文化禮儀素養(yǎng)