七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

第七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

學(xué)習(xí)者分析

1、該班級學(xué)生根底較差，教學(xué)中應(yīng)給予充分思考的時間，謹(jǐn)防填塞式教學(xué)。

2、該班級學(xué)生在平時訓(xùn)練中已經(jīng)形成了良好的合作精神和合作氣氛，可以充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢，兼顧效率和平衡。

3、學(xué)生已經(jīng)有等腰三角形的根本概念，故此節(jié)課應(yīng)該是在加深對等腰三角形從軸對稱角度的直觀認(rèn)識的根底上，著重探究等腰三角形的兩個定理及其應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀

1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

2.通過小組折疊協(xié)作活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。

二、過程與方法

1.學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和討論的方式。

2.運用多媒體輔助教學(xué)。

3.學(xué)生動手操作，幫助理解。

三、知識與技能

1.學(xué)生通過動手、觀察，掌握等腰三角形的相關(guān)概念，兩個定理的理解及應(yīng)用。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解對稱思想的使用，學(xué)會運用對稱思想觀察思考，運用等腰三角形的思想整體觀察對象，總結(jié)一些有益的結(jié)論。

教學(xué)重點、難點

1.重點：“等邊對等角〞的理解和使用。

2.難點：等腰三角形三線合一的具體應(yīng)用。

教學(xué)資源

剪刀、圓規(guī)、直尺在、A4紙

教學(xué)過程

《簡單的軸對稱圖形》教學(xué)活動過程的描述

教學(xué)活動1

(一)復(fù)習(xí)聯(lián)想，情境引入

1.什么是軸對稱圖形?

2.請你舉出生活中的幾例軸對稱圖形。

學(xué)生作品呈現(xiàn)：多彩的臉譜,美麗的蝴蝶、飛機……，一片迷人的景色。

出示課題：《簡單的軸對稱圖形(一)》

教學(xué)活動2

(二)探索1：角的對稱性

按下面的步驟做一做：

⑴在一張紙上任意畫一個角∠AOB，沿角的兩邊將角剪下.將這個角對折，使角的兩邊重合.

⑵在折痕上任取一點M;

⑶過點M折OA邊的垂線，得到新的折痕MD，其中，點D是折痕與0A邊的交點，即垂足.

⑷將紙翻開，新的折痕與OB邊的交點為E(教師做出示范，并適時的引導(dǎo)，學(xué)生的動手操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和概括能力;充分表達(dá)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。)

問題思考：

⑴角是軸對稱圖形嗎?如果是，它的對稱軸是什么?

⑵在上述的操作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些相等的線段?哪些相等的角?說說你的理由.

⑶在角平分線上另外取其他點，再試一試.

學(xué)生的結(jié)論

相等的線段：OC=OD，MC=MD，OM=OM;

相等的角：∠COM=∠DOM，∠OMC=∠OMD，

∠MCO=∠MDO=90?.

實驗結(jié)論：

⑴角是軸對稱圖形，它的對稱軸是它的平分線所在的直線;

⑵角平分線的性質(zhì)：角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等

教學(xué)活動3

(三)探索2：探索線段的對稱性

活動內(nèi)容:

按下面的步驟做一做：

⑴在紙上畫一條線段AB，對折AB使點A，B重合，折痕與AB的交點為O;

⑵在折痕上任取一點M，沿MA將紙折疊;

⑶把紙張展開，得到折痕MA和MB.(教師演示)

問題思考：

⑴MO與AB具有怎樣的位置關(guān)系?

⑵AO與BO相等嗎?MA與MB呢?能說明你的理由嗎?

⑶在折痕上移動M的位置，結(jié)果會怎樣?

實驗結(jié)論：

⑴線段是軸對稱圖形，它的對稱軸有兩條：一條是線段AB本身所在的直線;另一條是CD，它垂直于AB又平分AB，稱作AB的垂直平分線.

⑵無論M點取在直線的何處，線段MA和MB都重合.

⑶線段垂直平分線的概念：垂直且平分一條線段的直線叫這條線段的垂直平分線.

⑷線段的垂直平分線的性質(zhì)：線段的垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等

教學(xué)活動4

(四)探索3：等腰三角形是否為軸對稱圖形

活動內(nèi)容：

指導(dǎo)學(xué)生做一做，要求：在事先準(zhǔn)備的紙上，畫一個腰長為a的等腰三角形，并將它剪下來，與組內(nèi)其他成員的作品放在一起，并觀察和答復(fù)下列問題。

⑴觀察所剪得的三角形形狀是否相同，在滿足條件的情況下，可以畫幾個不同類的等腰三角形。

⑵將這些三角形放在一起，并且使頂點重合，觀察另外的一些頂點，看看有什么特點和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)活動5

(五)完成例題：

建筑工人在蓋房子的時候，要看房梁是否水平，可以用一塊等腰三角形放在梁上，從頂點系一重物，如果系重物的繩子正好經(jīng)過三角板的底邊中點，那么房梁就是水平的，為什么?

學(xué)生在自己剪得的等腰三角形上畫上條件，并且觀察是否相等，然后進行相應(yīng)證明的思考，并積極討論。

教學(xué)活動6

(六)課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你體會到什么?(學(xué)生小組討論后發(fā)言。)

教學(xué)活動7

(七)課后有益的思考：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些方法判斷剪得的三角形是等腰三角形。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

初一數(shù)學(xué)個人教學(xué)方案新學(xué)期開始，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，為了在本學(xué)期更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改良自己的授課方式和進一步提高自己的授課水平，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，做好常規(guī)工作，推進素質(zhì)教育，適應(yīng)課改良程，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，制定方案如下：

一、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，面對新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，學(xué)生適應(yīng)性較差，反映在學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，上課紀(jì)律不自覺，自學(xué)能力較差，不善于積極思考，認(rèn)真聽課，積極答復(fù)教師的提問，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，小學(xué)的各種不良習(xí)慣很多，特別是學(xué)生之間的團結(jié)合作能力和互幫互學(xué)能力較差。

針對上述情況，本學(xué)期，我的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加強知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。特別是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。

二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教參，吃透教材內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué)，樂學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神，以生命化課堂為載體，積極參加集體培訓(xùn)，充實自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。

2、集體備課要注意互相交流，互相討論，取長補短，先各自備課，討論后再備，在反復(fù)備課的過程中，不斷完善，不斷修改，提高學(xué)案質(zhì)量。

3、落實常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動的第一任務(wù)。教師要積極參與教科研，配合學(xué)校和市里的要求，力爭在教科研方面有所突破，同時通過教科研促進教育教學(xué)，力爭在期末檢測中取得優(yōu)異的成績。

4、重視運算能力的培養(yǎng)，在備課研討中，要找出各種運算蘊涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯誤，及強化措施。及時建立錯題集和典型題集，以便于學(xué)生穩(wěn)固反應(yīng)。

5、要采取一定措施提高學(xué)生對運算的重視程度和對自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)運算不允許使用計算器?？筛鶕?jù)情況安排運算能力競賽等活動，以提高學(xué)生的運算能力。

6、在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)案，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、探究意識、合作意識，加強多媒體的運用，以擴大課堂知識量的投入，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

三、主要措施及方法：

1、加強理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期，我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件，及時學(xué)習(xí)課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素質(zhì)教育真正落實到實處，從而樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。特別是積極參與教育科研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法，切實實行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2、備好每堂課

本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便及時修正自己教學(xué)中的缺乏，努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。特別是要結(jié)合集體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式，發(fā)揮集體的力量，以提高自己。

3、強化課堂教學(xué)

愛因斯說過：興趣是最好的老師。因此，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，努力做到教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完美，語言生動有趣。想盡各種方法讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平時教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況讓學(xué)生進行講課，嘗試板演法的教學(xué)方法，同時，采取興趣教學(xué)和我的三分鐘，我展示，以促進學(xué)生和教師的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合能力，同時，加強學(xué)生自學(xué)能力和良好習(xí)慣(課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、運算能力等方面)的培養(yǎng)。

4、精心批改作業(yè)為了提高學(xué)生的作業(yè)水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。每次布置作業(yè)，要認(rèn)真填寫作業(yè)報告單，分層次布置作業(yè);精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù)，對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。另外，我根據(jù)實際情況，讓學(xué)生參與批改，以提高學(xué)生對知識的掌握;同時讓學(xué)生建立錯題集和典型題集，以便學(xué)生及時復(fù)習(xí)和反應(yīng)穩(wěn)固，切實幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

5、耐心做好課外輔導(dǎo)本學(xué)期，我將利用課余時間對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，實施因材施教，進行分層教學(xué)，向根底不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高;差生能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能吃得了。即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。平時，我將結(jié)合教學(xué)實際，積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

6、隨時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，本學(xué)期我將利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，同時，我將建立學(xué)生成長導(dǎo)師制，多和學(xué)生進行談心交流，隨時了解學(xué)生的變化，幫助教育好學(xué)生，讓學(xué)生在原有的根底上向前邁進，另外，為了加強和學(xué)生家長的聯(lián)系，我將通過打電話、給家長一封信、親自家訪、叫家長到學(xué)校等多種方式進行家訪，努力促進家校聯(lián)系，以取得全社會對教育的支持。

7、為了及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進行查漏補缺。我將利用課堂5分鐘進行提問、學(xué)生互相檢查、簡單測評等活動，做好知識之間的銜接及單元過關(guān)工作。充分運用多媒體教學(xué)，利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機、小黑板等促進教學(xué)。同時，為了提升自己的多媒體水平，我將積極參加電教水平的培訓(xùn)，以便更加的促進自己今后的教學(xué)。

總之，在本學(xué)期，我會積極配合學(xué)校和教研組開展的各種活動，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力，想出各種有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，做素質(zhì)教育下的新人才。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的終身開展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作方案，加強學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的開展，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識，但還有一局部同學(xué)沒有到達(dá)應(yīng)該到達(dá)的高度，另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算〔包括整式運算〕屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進行推理的需要，也構(gòu)成進一步學(xué)習(xí)的根底。重點是探索整式運算的運算法那么，理解整式運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點是靈活運用整式運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩局部內(nèi)容。在數(shù)的討論中，使學(xué)生認(rèn)識很小的單位分?jǐn)?shù)〔百萬分之一〕和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。

《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的根底上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的'意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學(xué)生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想根底上引入的，為進一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進行分析和對變化趨勢進行預(yù)測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是研究軸對稱及軸對稱的根本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

整個教材表達(dá)了如下特點：

1現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的時機，獲取知識技能。

4開展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生開展需要。

5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和開展所需要的；

3、教學(xué)要貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)根本知識和技能。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間的友誼。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時間對他們進行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

7、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念。

8、