化學(xué)教學(xué)-引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展課件

“講課”與“說(shuō)課”──對(duì)教學(xué)案例作點(diǎn)評(píng)施其康“講課”與“說(shuō)課”施其康1“講課”例1：浩瀚的大氣2.1（節(jié)）地球的面紗大氣的分層：對(duì)流層、平流層、中間層、電離層、外層空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡）等如何把握教材？“講課”例1：浩瀚的大氣2.1（節(jié)）地球的面紗大氣的分層2“講課”例2：物質(zhì)的量知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)成物質(zhì)的微?；瘜W(xué)符號(hào)化學(xué)式相對(duì)原子質(zhì)量式量如何調(diào)動(dòng)學(xué)生生活上的認(rèn)知？如何把握概念與運(yùn)算之間的辯證關(guān)系？《化學(xué)教學(xué)》2007.3P24“講課”例2：物質(zhì)的量知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)成物質(zhì)的微粒如何調(diào)動(dòng)學(xué)生生活3“講課”例3：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)CuO＋H2Cu＋H2O2Fe＋3Cl22FeCl3如何促成認(rèn)知的正遷移？如何把握概念的容量？（氧化性、還原性、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物）“講課”例3：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)CuO＋H24“講課”例4：鹽類的水解NH4Cl、NaAc、NaHCO3、Na2CO3的水解實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入理論導(dǎo)入充分利用思維坡度充分發(fā)掘思維深度充分提高思維品質(zhì)“講課”例4：鹽類的水解NH4Cl、NaAc、NaHCO3、5“講課”例1～4：歸納概念、概念鏈、核心概念活化已知、探究未知、充滿活力注重過(guò)程、滲透方法、啟迪思維“講課”例1～4：歸納概念、概念鏈、核心概念6“講課”例5：氨還原氧化銅2NH3＋3CuO3Cu＋N2＋3H2O提供實(shí)驗(yàn)裝置圖片（氣體發(fā)生裝置、反應(yīng)裝置、U形吸收裝置、洗氣裝置、尾氣處理裝置）復(fù)習(xí)教學(xué)中同樣可以開(kāi)展探究性教學(xué)在解決問(wèn)題中樹(shù)立信心和掌握方法“講課”例5：氨還原氧化銅2NH3＋3CuO7“講課”例5：《化學(xué)教學(xué)》2006.4P20課的設(shè)計(jì)知識(shí)背景確定課題課的執(zhí)行創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生討論展示交流小結(jié)反思“講課”例5：《化學(xué)教學(xué)》2006.4P20課的8“講課”例6：化學(xué)教學(xué)中的數(shù)與形數(shù)據(jù)、圖表、圖形曲線超綱？傳意技能整體設(shè)計(jì)、分步到位“講課”例6：化學(xué)教學(xué)中的數(shù)與形數(shù)據(jù)、圖表、圖形曲線整體設(shè)計(jì)9“講課”例6：《化學(xué)教學(xué)》2007.6P62高中化學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的對(duì)策與實(shí)施意義直觀化理解反應(yīng)過(guò)程掌握反應(yīng)規(guī)律教學(xué)對(duì)策尋找反應(yīng)規(guī)律理解化學(xué)原理教學(xué)實(shí)施形成性教學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)“講課”例6：《化學(xué)教學(xué)》2007.6P62高中化學(xué)10“講課”例5～6：歸納對(duì)教學(xué)合理性的追求教師知識(shí)的整合、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)教師課堂教學(xué)智慧做一個(gè)研究型的教師反思、學(xué)習(xí)、小結(jié)、交流“講課”例5～6：歸納對(duì)教學(xué)合理性的追求做一個(gè)研究型的教師11“說(shuō)課”1.說(shuō)課的基本思路（以乙醇為例）2.說(shuō)課的技巧語(yǔ)言、激情、突破“說(shuō)課”1.說(shuō)課的基本思路（以乙醇為例）2.說(shuō)課的技12“說(shuō)課”3.說(shuō)課的分類考評(píng)性說(shuō)課 評(píng)審、招聘說(shuō)明性說(shuō)課 聽(tīng)課后解釋介紹性說(shuō)課 傳達(dá)“說(shuō)課”3.說(shuō)課的分類考評(píng)性說(shuō)課 評(píng)審、招聘13“講課”與“說(shuō)課”課的點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)性點(diǎn)評(píng)研討性點(diǎn)評(píng)客套性點(diǎn)評(píng)“講課”與“說(shuō)課”課的點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)性點(diǎn)評(píng)14歡迎參與研討歡迎提問(wèn)歡迎提出不同的觀點(diǎn)和做法歡迎參與研討歡迎提問(wèn)15謝謝配合！謝謝配合！16演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！17“講課”與“說(shuō)課”──對(duì)教學(xué)案例作點(diǎn)評(píng)施其康“講課”與“說(shuō)課”施其康18“講課”例1：浩瀚的大氣2.1（節(jié)）地球的面紗大氣的分層：對(duì)流層、平流層、中間層、電離層、外層空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡）等如何把握教材？“講課”例1：浩瀚的大氣2.1（節(jié)）地球的面紗大氣的分層19“講課”例2：物質(zhì)的量知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)成物質(zhì)的微粒化學(xué)符號(hào)化學(xué)式相對(duì)原子質(zhì)量式量如何調(diào)動(dòng)學(xué)生生活上的認(rèn)知？如何把握概念與運(yùn)算之間的辯證關(guān)系？《化學(xué)教學(xué)》2007.3P24“講課”例2：物質(zhì)的量知識(shí)基礎(chǔ)構(gòu)成物質(zhì)的微粒如何調(diào)動(dòng)學(xué)生生活20“講課”例3：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)CuO＋H2Cu＋H2O2Fe＋3Cl22FeCl3如何促成認(rèn)知的正遷移？如何把握概念的容量？（氧化性、還原性、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物）“講課”例3：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)CuO＋H221“講課”例4：鹽類的水解NH4Cl、NaAc、NaHCO3、Na2CO3的水解實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入理論導(dǎo)入充分利用思維坡度充分發(fā)掘思維深度充分提高思維品質(zhì)“講課”例4：鹽類的水解NH4Cl、NaAc、NaHCO3、22“講課”例1～4：歸納概念、概念鏈、核心概念活化已知、探究未知、充滿活力注重過(guò)程、滲透方法、啟迪思維“講課”例1～4：歸納概念、概念鏈、核心概念23“講課”例5：氨還原氧化銅2NH3＋3CuO3Cu＋N2＋3H2O提供實(shí)驗(yàn)裝置圖片（氣體發(fā)生裝置、反應(yīng)裝置、U形吸收裝置、洗氣裝置、尾氣處理裝置）復(fù)習(xí)教學(xué)中同樣可以開(kāi)展探究性教學(xué)在解決問(wèn)題中樹(shù)立信心和掌握方法“講課”例5：氨還原氧化銅2NH3＋3CuO24“講課”例5：《化學(xué)教學(xué)》2006.4P20課的設(shè)計(jì)知識(shí)背景確定課題課的執(zhí)行創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生討論展示交流小結(jié)反思“講課”例5：《化學(xué)教學(xué)》2006.4P20課的25“講課”例6：化學(xué)教學(xué)中的數(shù)與形數(shù)據(jù)、圖表、圖形曲線超綱？傳意技能整體設(shè)計(jì)、分步到位“講課”例6：化學(xué)教學(xué)中的數(shù)與形數(shù)據(jù)、圖表、圖形曲線整體設(shè)計(jì)26“講課”例6：《化學(xué)教學(xué)》2007.6P62高中化學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的對(duì)策與實(shí)施意義直觀化理解反應(yīng)過(guò)程掌握反應(yīng)規(guī)律教學(xué)對(duì)策尋找反應(yīng)規(guī)律理解化學(xué)原理教學(xué)實(shí)施形成性教學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)“講課”例6：《化學(xué)教學(xué)》2007.6P62高中化學(xué)27“講課”例5～6：歸納對(duì)教學(xué)合理性的追求教師知識(shí)的整合、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)教師課堂教學(xué)智慧做一個(gè)研究型的教師反思、學(xué)習(xí)、小結(jié)、交流“講課”例5～6：歸納對(duì)教學(xué)合理性的追求做一個(gè)研究型的教師28“說(shuō)課”1.說(shuō)課的基本思路（以乙醇為例）2.說(shuō)課的技巧語(yǔ)言、激情、突破“說(shuō)課”1.說(shuō)課的基本思路（以乙醇為例）2.說(shuō)課的技29“說(shuō)課”3.說(shuō)課的分類考評(píng)性說(shuō)課 評(píng)審、招聘說(shuō)明性說(shuō)課 聽(tīng)課后解釋介紹性說(shuō)課 傳達(dá)