《太空生活趣事多》優(yōu)秀教學(xué)反思6篇

第《太空生活趣事多》優(yōu)秀教學(xué)反思6篇《太空生活趣事多》優(yōu)秀教學(xué)反思篇一

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。成功之處：

一、精讀“悟趣〞，課堂氣氛活潑。

課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。

在課堂教學(xué)時(shí)，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時(shí)，接受語言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個(gè)性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀〞，例如:采取自讀、個(gè)人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。

“書讀百遍，其義自見〞，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活潑。

二、電教媒體“提趣〞。

我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地使用多媒體課件。開始，播放“神舟七號〞升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、微妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對太空生活的了解，課件使用合理。吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進(jìn)一步讓學(xué)生價(jià)學(xué)知識得到深化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，大膽想象

如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重〞這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導(dǎo)留下拓展。

這樣，整個(gè)教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正表達(dá)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智開展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智開展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，表達(dá)課改理念

1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。

2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力，使學(xué)生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族自豪感。

3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。

5、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

6、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有它的缺乏:

一、對文本中知識點(diǎn)的訓(xùn)練不到位，例如:“如果……就〞關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說法。以到達(dá)真正的語言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用。

二、視頻播放時(shí)間較長，沒有對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的情感教育，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

三、個(gè)別學(xué)生表達(dá)還欠流利等，都有待于進(jìn)一步提高。

四、對學(xué)生的課堂檢測應(yīng)該及時(shí)反應(yīng)。

在今后的教學(xué)中，我會多給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，以新課標(biāo)為根底，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時(shí)效性，提升自己課堂調(diào)控機(jī)智，不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇二

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了孩子們的心。這篇課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特〞的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡〞四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事。

學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事〞對他們有很大的吸引力。因此，在教學(xué)之前，我和學(xué)生一起收集了有關(guān)太空生活的資料。在課堂上先讓他們把課文讀好，又根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。在理解課文的根底上注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

在教學(xué)中，有幾個(gè)方面我覺得還是做得較好的。

一、采用視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶入美妙的太空世界

上課伊始，我就展示了美麗的太空畫面，學(xué)生“哇〞地叫出來，唯美的畫面深深地吸引了學(xué)生。接下來播放宇航員在太空的生活視頻，學(xué)生更是全神貫注地觀看，宇航員搬行李進(jìn)艙，像魚一樣游弋，吞噬水珠，還有宇航員一起就餐的歡樂情景，把學(xué)生帶進(jìn)了奇妙無比的太空生活，他們仿佛置身其中，成了其中的一員。看完視頻后，孩子們紛紛說出了自己的感受：有趣的太空艙、奇妙的水珠、羨慕宇航員像魚一樣、宇航員相互喂食物，與食物做游戲，食物飛到了宇航員的嘴邊？?這一視頻的播放，學(xué)生的眼睛變得亮晶晶的，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、由字到詞，由詞到句，再到段，一步一步深入文本。

本文生字較多，采取了集中識字，采用多種識字方法，讓學(xué)生在讀中記。再由字到詞，讀帶有生字的詞，特別出示了這幾個(gè)詞：綁在睡袋里、帶吸管的塑料杯、帶鉤的鞋子、特殊的淋浴器。學(xué)生邊讀邊思考，并說說對這幾個(gè)詞的理解。為很好的理解課文內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的根底。接下來是讀帶有生字的句子，要讀好這八個(gè)句子可是有難度的。請優(yōu)生帶動的方法，逐句讀通讀順。最后指名分段讀課文，學(xué)生越讀越順利。讀字、讀詞、讀句、讀文，可以說層層深入，學(xué)生在一遍又一遍的朗讀中走進(jìn)文本。

三、當(dāng)小導(dǎo)游，介紹太空生活趣事。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，知道了宇航員在太空生活的趣事。課前他們還搜集了太空生活的其他趣事，如：大小便、寫字？?他們便躍躍欲試，非常希望把自己搜集到的資料介紹給大家聽。在此我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)太空小導(dǎo)游來介紹太空生活的趣事。提供句式“大家好！我是太空小導(dǎo)游〔〕，歡送大家來到太空旅游，由于太空處于失重狀態(tài)，所以游客們〔做什么事〕必須〔怎么樣〕，不然〔會發(fā)生什么情況〕。祝大家在太空度過美好的一天！〞讓學(xué)生自行準(zhǔn)備，小組交流。在交流中，學(xué)生們以太空主人的身份自居，把搜集到的新知識介紹給大家。學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是課文中的知識，還有很多課外的新鮮有趣的知識，從課內(nèi)延伸到課外，收獲真大??！

當(dāng)然在教學(xué)中也有一些缺乏之處。在教學(xué)中沒有介紹我國的神州號飛船，沒有結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國的教育。希望在以后的教學(xué)中能正視缺乏，努力完善。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇三

實(shí)際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。

前四關(guān)，主要是通過不同形式的讀書活動，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。但是其中有幾關(guān)沒有及時(shí)地反應(yīng)。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在第六關(guān)時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

擴(kuò)展局部：你還知道太空生活中別的趣事嗎？也漏掉了。最后寫字，我覺得學(xué)生分析得很好，要是能馬上練習(xí)寫一寫的話，效果會更好一點(diǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇四

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特〞的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡〞四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事〞對他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

在朗讀時(shí)，我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于學(xué)生只看、只聽，沒有切實(shí)的感受過，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強(qiáng)對同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇五

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小局部，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的局部——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。表達(dá)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，因?yàn)檎n文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行說話練習(xí)，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。

但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先因?yàn)樽约涸趥湔n的時(shí)候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點(diǎn)，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的時(shí)間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個(gè)“扶〞的過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一局部以后，應(yīng)該有個(gè)“扶〞著學(xué)習(xí)第二局部的過程，畢竟孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一局部以后接著學(xué)習(xí)其余局部，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學(xué)習(xí)效果特別不好，有的學(xué)生說話，有的學(xué)生不動，還有的學(xué)生干脆玩了起來……

從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn)，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思篇六

《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的缺乏之處：。

1、“讀〞得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀〞。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀〞這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀〞。低年級的語文課上，請個(gè)別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價(jià)“讀得真好〞。

學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)憂學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時(shí)多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問題，學(xué)生不能答復(fù)，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來答復(fù)。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個(gè)別朗讀的情況。

“讀書萬遍，其意自見〞就是這個(gè)道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要到達(dá)什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。

2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究〞理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時(shí)間。

3、根本功有待提高。

語言瑣碎。教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要上下適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個(gè)問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能表達(dá)新課程理念。

教態(tài)有待改良。據(jù)心理學(xué)研究說明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。