創(chuàng)新教育電視工作課件

創(chuàng)新教育電視工作

助推教育教學(xué)發(fā)展天津電教館教育電視部魯士發(fā)創(chuàng)新教育電視工作

助推教育教學(xué)發(fā)展天津電教館1“電”教的歷史詮釋二十世紀(jì)三十年代，針對當(dāng)時出現(xiàn)的利用幻燈、電影和廣播進(jìn)行教育傳播的方式，并根據(jù)當(dāng)時國外的“視聽教育”的稱呼，提出了“電化教育”的概念。其英文表述為“Audio-VisualEducation”其字義就是“視聽教育”。

當(dāng)時的關(guān)鍵詞：電“視聽技術(shù)”在七八十年代的教育教學(xué)中的作用舉足輕重?！半姟苯痰臍v史詮釋二十世紀(jì)三十年代，針對當(dāng)2“電”教的歷史詮釋二十世紀(jì)九十年代，我們開始接受美國AECT協(xié)會對業(yè)態(tài)的定義，“教育技術(shù)”一詞開始基本替代了“電化教育”。這一時期的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)快速發(fā)展并應(yīng)用于教育，然而也就是從這一時期開始，我們強(qiáng)化了幻燈片、虛擬現(xiàn)實(shí)、動畫等新媒體技術(shù)，開始弱化“視聽媒體”等傳統(tǒng)媒體在教育上的應(yīng)用了。現(xiàn)在的關(guān)鍵詞：網(wǎng)“新技術(shù)”在目前的教育教學(xué)中的作用舉足輕重，大家都或多或少的忽視了傳統(tǒng)的視聽手段?！半姟苯痰臍v史詮釋二十世紀(jì)九十年代，我們開始3“電”教的歷史詮釋新技術(shù)的發(fā)展，讓我們對“視聽技術(shù)”有了一種想當(dāng)然的偏見，意味著傳統(tǒng)電教手段過時了、淘汰了……我們的關(guān)注點(diǎn)都集中到了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。

可是，音視頻才是我們電教人員的絕對優(yōu)勢項(xiàng)目?！半姟苯痰臍v史詮釋新技術(shù)的發(fā)展，讓我們對“視4“電”教的歷史詮釋我們教學(xué)上到底還需不需要“視聽技術(shù)”？答案是肯定的。音視頻技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，一直是我們電教，或說教育技術(shù)應(yīng)用的重要的不可或缺的重要內(nèi)容?？墒菫槭裁匆雎阅?？我們到底怎么了？過多地關(guān)注技術(shù)因素，忽略資訊和素材以及應(yīng)用方法。“電”教的歷史詮釋我們教學(xué)上到底還需不需要“視聽技術(shù)”？過多5回顧……英國的培根提出了感覺論和歸納法，奠定了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的基礎(chǔ)，他認(rèn)為“感覺是一切知識的唯一源泉”。捷克的夸美紐斯受其啟發(fā)，寫了《大教學(xué)論》和《泛智學(xué)?！?，提出“直觀教學(xué)”，“一切知識都是從感官的感知開始的”。

回顧……英國的培根提出了感覺論和歸納法，奠定了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的6回顧……經(jīng)驗(yàn)之塔回顧……經(jīng)驗(yàn)之塔7反思我們其實(shí)真正需要的是資源，文本、圖像、音視頻……而計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)只是媒體，是教學(xué)、學(xué)習(xí)工具而已……反思我們其實(shí)真正需要的是資源，文本、圖像、音視頻……8智慧把握自身優(yōu)勢——音視頻至于媒體形式（廣播電視、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、新媒體），我們可以忽略……智慧把握自身優(yōu)勢——音視頻9我們確定了教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石二、校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展我們確定了教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基10音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石音視頻在教育教學(xué)中的地位不容忽視《愛迪生傳》第七部分《讓電影走出實(shí)驗(yàn)室》里說：“大部分的教科書，只有30%的效率?！薄敖炭茣^對不能教我們的孩子們怎樣去發(fā)展個人的天能，怎樣得一個好的生活；那只有從生活的教育上著手，才能做到。要表現(xiàn)這種教育最有效力的方法，而且唯一適當(dāng)?shù)姆椒ǎ褪怯秒娪皺C(jī)。”愛因斯坦在寫給紐約羅里奇博物館的信中說：“電影作為教育方法是無與倫比的?！彼恢倍級粝胫M(jìn)行電影教育實(shí)驗(yàn)。魯迅在演講時說：“用活動電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕會變成這樣的?！碑?dāng)時臺下哄堂大笑。1996年開始國家教委、廣電部、文化部聯(lián)合發(fā)文：加強(qiáng)中小學(xué)生影視片推薦與發(fā)行放映，其中天津是試點(diǎn)。2008年與國家發(fā)改委、財(cái)政部、文化部、廣電總局聯(lián)合發(fā)文：“將影視教育納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃”。音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石音視頻在教育教學(xué)中的地位不容11創(chuàng)新教育電視工作課件12創(chuàng)新教育電視工作課件13音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用2、影視在教育上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用14音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路電影課程（德育、研究性學(xué)習(xí)）電視科教課程（科學(xué)課、技術(shù)課）音視頻資源的課堂教學(xué)應(yīng)用（課程整合）通過錄像進(jìn)行評價（學(xué)生評價手段）通過錄像進(jìn)行教學(xué)反思和觀摩（教師研修）微格教學(xué)……1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路電影課程（德育、研究性學(xué)習(xí)）1、15中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目（一）學(xué)科課程式

學(xué)科課程式是將電影資源系列化，編成一門課程，排入課表，引進(jìn)課堂，有專門的教師進(jìn)行授課，系統(tǒng)地開展電影課程教育。（1）電影變成教材（2）電影走進(jìn)課堂（3）欣賞成為任務(wù)（二）輔助教學(xué)式

輔助教學(xué)式的電影課是把電影課內(nèi)容與學(xué)科課程內(nèi)容有機(jī)整合，編輯成圖文結(jié)合、聲像并茂的課程內(nèi)容，滲透到課堂教學(xué)中，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)情景的濃烈性，以此提高課堂教學(xué)效率。比如《腦對信息的處理》這一課播放電影《黑客帝國》的片段（三）主題教育式根據(jù)小學(xué)德育大綱，在開展主題教育時，播放一定數(shù)量的同一類型的影片，深化教育內(nèi)容，強(qiáng)化教育效果。如配合少先隊(duì)開展的誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的能力，播放《大話王》、《誠實(shí)的孩子》、《父親不能說謊》等影片。（四）綜合活動式

影片為學(xué)生活動提供了廣闊的素材，電影課活動給學(xué)生提供了展示創(chuàng)造才華的舞臺。常見的活動形式有觀后影評大討論、片段表演、配音朗讀等等。如利用暑假可以到農(nóng)村給孩子播放系列的露天電影，無形中傳達(dá)了很多新的科技信息和知識，

代表人物：雷禎孝中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目（一）學(xué)科課程式16中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目17中國教育電視協(xié)會——視頻創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目話劇、情景dv創(chuàng)意教學(xué)讓教學(xué)提高樂趣。學(xué)生訪談、互動，有效推動研究性學(xué)習(xí)?！耙暵犆襟w”對學(xué)生素質(zhì)教育的訓(xùn)練?！袊逃娨晠f(xié)會——視頻創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目話劇、情景dv創(chuàng)意教學(xué)讓18天津市電化教育館——重點(diǎn)項(xiàng)目高中選修課程“空中課堂”項(xiàng)目“特級教師風(fēng)采錄”項(xiàng)目……天津市電化教育館——重點(diǎn)項(xiàng)目高中選修課程“空中課堂”項(xiàng)目19音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路影視校本課程音視頻課程資源建設(shè)學(xué)校專題片校園電視臺網(wǎng)絡(luò)視頻信息網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)研究及遠(yuǎn)程教育會議……1、影視在教育上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路影視校本課程1、影視在教育上的應(yīng)202009年7月改版了天津電教網(wǎng)站，全視頻模式，著力打造天津教育網(wǎng)絡(luò)電視臺。TJE.CN全視頻大信息2009年7月改版了天津電教網(wǎng)站，全視頻模式，著力打造天津教212009年12月28日中國網(wǎng)絡(luò)電視臺正式開播，政治局常委李長春點(diǎn)擊開通。深度挖掘中央電視臺45萬小時優(yōu)秀歷史影像資料，匯集全國電視機(jī)構(gòu)每天播出的1000多個小時的視頻節(jié)目。同時，將我國各個領(lǐng)域優(yōu)秀的歷史文化進(jìn)行影像化、數(shù)字化保存，建立我國規(guī)模最大、影響最大的以網(wǎng)絡(luò)視頻為核心的多媒體數(shù)據(jù)庫。CNTV.CN

免費(fèi)開放2009年12月28日中國網(wǎng)絡(luò)電視臺正式開播，政治局常委李222010年1月21日出臺了中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè)方案。

2010年1月21日中國教育電視臺全國通聯(lián)工作會議上，提出在國視在線的基礎(chǔ)上，聯(lián)合各個新媒體平臺建設(shè)國家教育網(wǎng)絡(luò)電視臺。CETV.CN

整合互動2010年1月21日出臺了中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè)方案。23演示演示24我們看到了什么？……我們看到了什么？……25教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石二、校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石26校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展為什么要抓校園電視臺工作？于丹采訪中的學(xué)生發(fā)展問題校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展為什么要抓校園電視臺工作？于27

當(dāng)今，人類已進(jìn)入信息時代，面對高新技術(shù)的發(fā)展，從傳統(tǒng)文本教學(xué)走向超文本教學(xué)的電子時代，廣播電視、電影已不可避免的影響了兒童學(xué)習(xí)和生活的方方面面，據(jù)中國廣播公司統(tǒng)計(jì)，一個人從小學(xué)到大學(xué)總課時為2.1萬小時，而在這個階段看電視、電影的時間跨度為1.2萬小時。我們順應(yīng)時代的發(fā)展，讓孩子們系統(tǒng)地觀看最適合他們年齡階段的有關(guān)“做人”的經(jīng)典影片、錄像，這不僅是一種可能，而且是一種社會的責(zé)任。健康、有效的信息需要 當(dāng)今，人類已進(jìn)入信息時代，面對高新技術(shù)的發(fā)展，從傳統(tǒng)文28王珠珠表示：

校園電視是師生了解社會、社會了解學(xué)校的紐帶和橋梁，通過與校外專業(yè)媒體合作交流、擴(kuò)大了學(xué)校影響、提升了學(xué)校品牌，充分體現(xiàn)當(dāng)前貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索和交流以學(xué)生實(shí)踐活動為主體，以校園文化為特色的校園影視教育活動方法與經(jīng)驗(yàn)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育開展的主題。校園電視在記錄學(xué)校發(fā)展學(xué)生成長過程，探究教育渠道的多樣性，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活、拓展教育理論與實(shí)踐的切實(shí)舉措中發(fā)揮了重要的作用，也為學(xué)校教育教學(xué)邁向信息化、網(wǎng)絡(luò)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過不斷的實(shí)踐與探究，校園電視系統(tǒng)將成為學(xué)校精品文化的一道亮麗的風(fēng)景線，成為師生們鍛煉自我、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的有效平臺。王珠珠表示：校園電視是師生了解社會、社會了29校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展校園電視臺能干什么？1、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法之一2、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展3、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境4、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展校園電視臺能干什么？1、校園301、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法之一創(chuàng)意教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生親自參與制作及成果分享他人，得到最高的學(xué)習(xí)成果，來豐富和彩繪人生。學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要載體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地方法遠(yuǎn)比想法更重要試問，我們在新課程進(jìn)程中能總結(jié)出來的理論、方法而非理念，到底有多少？老鼠給貓掛鈴鐺的故事給我們一些啟示。1、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法312、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展給有才的學(xué)生一個展示舞臺促進(jìn)整體學(xué)生的多元化發(fā)展

2、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展給有才的學(xué)生一32校園電視臺促進(jìn)學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)多元化的學(xué)習(xí)校園電視臺促進(jìn)學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)333、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境*學(xué)校即社會，也需要輿論導(dǎo)向*可以給學(xué)生一個正常的話語平臺*打造“一校一品”的文化語境3、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境*學(xué)校即社會，344、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺信息時代，視頻影像無處不在……4、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺信息時代，視頻35視聽媒體的雙刃劍，問題宜疏不宜堵游戲黃色兇殺暴力視聽媒體的雙刃劍，問題宜疏不宜堵游戲黃色兇殺暴力36中國教育電視協(xié)會中小學(xué)教育電視專委會-綠色校園項(xiàng)目代表人物：許益超綠色視頻，打造綠色校園旨在創(chuàng)造出無污染的校園，讓學(xué)生自主思考和創(chuàng)造出健康的視頻，來稀釋社會上不良視頻節(jié)目所造成的負(fù)面影響，營造綠色校園“創(chuàng)意教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的成長環(huán)境。中國教育電視協(xié)會中小學(xué)教育電視專委會-綠色校園項(xiàng)目代表人物：37校園電視節(jié)目演示1、天津一中校園電視臺節(jié)目

（相聲大賽、國學(xué)競賽）2、塘沽一中校園電視臺節(jié)目

（體育報道）3、外地校園電視節(jié)目

（主題班會、節(jié)約專題）校園電視節(jié)目演示1、天津一中校園電視臺節(jié)目

38天津校園電視臺工作現(xiàn)狀與發(fā)展思路1、首批60所學(xué)校建立了校園電視臺，逐步規(guī)范2、建立了覆蓋各區(qū)縣的通訊員隊(duì)伍，逐步向大學(xué)拓展3、籌備小記者隊(duì)伍4、籌備校園電視臺聯(lián)盟，優(yōu)秀影視教育節(jié)目進(jìn)校園5、籌建天津教育網(wǎng)絡(luò)電視臺天津校園電視臺工作現(xiàn)狀與發(fā)展思路1、首批60所學(xué)校建立了校園39天津市中小學(xué)校園電視臺統(tǒng)計(jì)一覽表（截止2010年1月27日）

中學(xué)小學(xué)合計(jì)

中學(xué)小學(xué)合計(jì)直屬415寶坻066和平246薊縣213河西033武清303南開101靜海347河北213寧河000河?xùn)|235大港112紅橋123塘沽000北辰101漢沽101東麗336開發(fā)區(qū)101西青303鐵廠000津南000油田011

總計(jì)303060天津市中小學(xué)校園電視臺統(tǒng)計(jì)一覽表（截止2010年1月27日）40天津校園電視臺工作現(xiàn)狀與發(fā)展思路1、首批60所學(xué)校建立了校園電視臺，逐步規(guī)范2、建立了覆蓋各區(qū)縣的通訊員隊(duì)伍，逐步向大學(xué)拓展3、籌備小記者隊(duì)伍4、籌備校園電視臺聯(lián)盟，優(yōu)秀影視教育節(jié)目進(jìn)校園5、籌建天津教育網(wǎng)絡(luò)電視臺天津校園電視臺工作現(xiàn)狀與發(fā)展思路1、首批60所學(xué)校建立了校園41我們該思考如何行動了……我們該思考如何行動了……42鑒于有人對校園電視工作不以為然，所以我想說——

“如果你不出去走走，你就會以為你了解的這些就是世界?！?/p>

——《天堂電影院》導(dǎo)演:

吉賽貝·托納多雷GiuseppeTornatore演員:

AntonellaAttili

EnzoCannavale

艾薩·丹尼埃利IsaDanieli

LeoGullotta

馬爾科·萊奧納爾迪MarcoLeonardi

普派拉·麥吉?dú)WPupellaMaggio地區(qū):

意大利寫在本次匯報之末鑒于有人對校園電視工作不以為然，所以我想說——導(dǎo)演:

吉賽43謝謝大家！魯士ushifa@126.com謝謝大家！魯士發(fā)44中國教育手機(jī)報教育部主管，中國教育電視臺主辦全免費(fèi)，可隨時退訂中國教育手機(jī)報全免費(fèi)，可隨時退訂45演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！46創(chuàng)新教育電視工作

助推教育教學(xué)發(fā)展天津電教館教育電視部魯士發(fā)創(chuàng)新教育電視工作

助推教育教學(xué)發(fā)展天津電教館47“電”教的歷史詮釋二十世紀(jì)三十年代，針對當(dāng)時出現(xiàn)的利用幻燈、電影和廣播進(jìn)行教育傳播的方式，并根據(jù)當(dāng)時國外的“視聽教育”的稱呼，提出了“電化教育”的概念。其英文表述為“Audio-VisualEducation”其字義就是“視聽教育”。

當(dāng)時的關(guān)鍵詞：電“視聽技術(shù)”在七八十年代的教育教學(xué)中的作用舉足輕重?！半姟苯痰臍v史詮釋二十世紀(jì)三十年代，針對當(dāng)48“電”教的歷史詮釋二十世紀(jì)九十年代，我們開始接受美國AECT協(xié)會對業(yè)態(tài)的定義，“教育技術(shù)”一詞開始基本替代了“電化教育”。這一時期的標(biāo)志就是計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)快速發(fā)展并應(yīng)用于教育，然而也就是從這一時期開始，我們強(qiáng)化了幻燈片、虛擬現(xiàn)實(shí)、動畫等新媒體技術(shù)，開始弱化“視聽媒體”等傳統(tǒng)媒體在教育上的應(yīng)用了?，F(xiàn)在的關(guān)鍵詞：網(wǎng)“新技術(shù)”在目前的教育教學(xué)中的作用舉足輕重，大家都或多或少的忽視了傳統(tǒng)的視聽手段。“電”教的歷史詮釋二十世紀(jì)九十年代，我們開始49“電”教的歷史詮釋新技術(shù)的發(fā)展，讓我們對“視聽技術(shù)”有了一種想當(dāng)然的偏見，意味著傳統(tǒng)電教手段過時了、淘汰了……我們的關(guān)注點(diǎn)都集中到了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。

可是，音視頻才是我們電教人員的絕對優(yōu)勢項(xiàng)目?！半姟苯痰臍v史詮釋新技術(shù)的發(fā)展，讓我們對“視50“電”教的歷史詮釋我們教學(xué)上到底還需不需要“視聽技術(shù)”？答案是肯定的。音視頻技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，一直是我們電教，或說教育技術(shù)應(yīng)用的重要的不可或缺的重要內(nèi)容?？墒菫槭裁匆雎阅?？我們到底怎么了？過多地關(guān)注技術(shù)因素，忽略資訊和素材以及應(yīng)用方法?！半姟苯痰臍v史詮釋我們教學(xué)上到底還需不需要“視聽技術(shù)”？過多51回顧……英國的培根提出了感覺論和歸納法，奠定了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的基礎(chǔ)，他認(rèn)為“感覺是一切知識的唯一源泉”。捷克的夸美紐斯受其啟發(fā)，寫了《大教學(xué)論》和《泛智學(xué)?！罚岢觥爸庇^教學(xué)”，“一切知識都是從感官的感知開始的”。

回顧……英國的培根提出了感覺論和歸納法，奠定了近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的52回顧……經(jīng)驗(yàn)之塔回顧……經(jīng)驗(yàn)之塔53反思我們其實(shí)真正需要的是資源，文本、圖像、音視頻……而計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)只是媒體，是教學(xué)、學(xué)習(xí)工具而已……反思我們其實(shí)真正需要的是資源，文本、圖像、音視頻……54智慧把握自身優(yōu)勢——音視頻至于媒體形式（廣播電視、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、新媒體），我們可以忽略……智慧把握自身優(yōu)勢——音視頻55我們確定了教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石二、校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展我們確定了教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基56音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石音視頻在教育教學(xué)中的地位不容忽視《愛迪生傳》第七部分《讓電影走出實(shí)驗(yàn)室》里說：“大部分的教科書，只有30%的效率?！薄敖炭茣^對不能教我們的孩子們怎樣去發(fā)展個人的天能，怎樣得一個好的生活；那只有從生活的教育上著手，才能做到。要表現(xiàn)這種教育最有效力的方法，而且唯一適當(dāng)?shù)姆椒?，就是用電影機(jī)。”愛因斯坦在寫給紐約羅里奇博物館的信中說：“電影作為教育方法是無與倫比的?！彼恢倍級粝胫M(jìn)行電影教育實(shí)驗(yàn)。魯迅在演講時說：“用活動電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕會變成這樣的?！碑?dāng)時臺下哄堂大笑。1996年開始國家教委、廣電部、文化部聯(lián)合發(fā)文：加強(qiáng)中小學(xué)生影視片推薦與發(fā)行放映，其中天津是試點(diǎn)。2008年與國家發(fā)改委、財(cái)政部、文化部、廣電總局聯(lián)合發(fā)文：“將影視教育納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃”。音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石音視頻在教育教學(xué)中的地位不容57創(chuàng)新教育電視工作課件58創(chuàng)新教育電視工作課件59音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用2、影視在教育上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用60音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路電影課程（德育、研究性學(xué)習(xí)）電視科教課程（科學(xué)課、技術(shù)課）音視頻資源的課堂教學(xué)應(yīng)用（課程整合）通過錄像進(jìn)行評價（學(xué)生評價手段）通過錄像進(jìn)行教學(xué)反思和觀摩（教師研修）微格教學(xué)……1、影視在教學(xué)上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路電影課程（德育、研究性學(xué)習(xí)）1、61中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目（一）學(xué)科課程式

學(xué)科課程式是將電影資源系列化，編成一門課程，排入課表，引進(jìn)課堂，有專門的教師進(jìn)行授課，系統(tǒng)地開展電影課程教育。（1）電影變成教材（2）電影走進(jìn)課堂（3）欣賞成為任務(wù)（二）輔助教學(xué)式

輔助教學(xué)式的電影課是把電影課內(nèi)容與學(xué)科課程內(nèi)容有機(jī)整合，編輯成圖文結(jié)合、聲像并茂的課程內(nèi)容，滲透到課堂教學(xué)中，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)情景的濃烈性，以此提高課堂教學(xué)效率。比如《腦對信息的處理》這一課播放電影《黑客帝國》的片段（三）主題教育式根據(jù)小學(xué)德育大綱，在開展主題教育時，播放一定數(shù)量的同一類型的影片，深化教育內(nèi)容，強(qiáng)化教育效果。如配合少先隊(duì)開展的誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的能力，播放《大話王》、《誠實(shí)的孩子》、《父親不能說謊》等影片。（四）綜合活動式

影片為學(xué)生活動提供了廣闊的素材，電影課活動給學(xué)生提供了展示創(chuàng)造才華的舞臺。常見的活動形式有觀后影評大討論、片段表演、配音朗讀等等。如利用暑假可以到農(nóng)村給孩子播放系列的露天電影，無形中傳達(dá)了很多新的科技信息和知識，

代表人物：雷禎孝中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目（一）學(xué)科課程式62中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專委會——電影課項(xiàng)目63中國教育電視協(xié)會——視頻創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目話劇、情景dv創(chuàng)意教學(xué)讓教學(xué)提高樂趣。學(xué)生訪談、互動，有效推動研究性學(xué)習(xí)。“視聽媒體”對學(xué)生素質(zhì)教育的訓(xùn)練?！袊逃娨晠f(xié)會——視頻創(chuàng)意教學(xué)項(xiàng)目話劇、情景dv創(chuàng)意教學(xué)讓64天津市電化教育館——重點(diǎn)項(xiàng)目高中選修課程“空中課堂”項(xiàng)目“特級教師風(fēng)采錄”項(xiàng)目……天津市電化教育館——重點(diǎn)項(xiàng)目高中選修課程“空中課堂”項(xiàng)目65音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路影視校本課程音視頻課程資源建設(shè)學(xué)校專題片校園電視臺網(wǎng)絡(luò)視頻信息網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)研究及遠(yuǎn)程教育會議……1、影視在教育上的應(yīng)用音視頻技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用思路影視校本課程1、影視在教育上的應(yīng)662009年7月改版了天津電教網(wǎng)站，全視頻模式，著力打造天津教育網(wǎng)絡(luò)電視臺。TJE.CN全視頻大信息2009年7月改版了天津電教網(wǎng)站，全視頻模式，著力打造天津教672009年12月28日中國網(wǎng)絡(luò)電視臺正式開播，政治局常委李長春點(diǎn)擊開通。深度挖掘中央電視臺45萬小時優(yōu)秀歷史影像資料，匯集全國電視機(jī)構(gòu)每天播出的1000多個小時的視頻節(jié)目。同時，將我國各個領(lǐng)域優(yōu)秀的歷史文化進(jìn)行影像化、數(shù)字化保存，建立我國規(guī)模最大、影響最大的以網(wǎng)絡(luò)視頻為核心的多媒體數(shù)據(jù)庫。CNTV.CN

免費(fèi)開放2009年12月28日中國網(wǎng)絡(luò)電視臺正式開播，政治局常委李682010年1月21日出臺了中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè)方案。

2010年1月21日中國教育電視臺全國通聯(lián)工作會議上，提出在國視在線的基礎(chǔ)上，聯(lián)合各個新媒體平臺建設(shè)國家教育網(wǎng)絡(luò)電視臺。CETV.CN

整合互動2010年1月21日出臺了中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺建設(shè)方案。69演示演示70我們看到了什么？……我們看到了什么？……71教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石二、校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展教育電視工作重點(diǎn)一、音視頻技術(shù)應(yīng)用——電教工作的基石72校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展為什么要抓校園電視臺工作？于丹采訪中的學(xué)生發(fā)展問題校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展為什么要抓校園電視臺工作？于73

當(dāng)今，人類已進(jìn)入信息時代，面對高新技術(shù)的發(fā)展，從傳統(tǒng)文本教學(xué)走向超文本教學(xué)的電子時代，廣播電視、電影已不可避免的影響了兒童學(xué)習(xí)和生活的方方面面，據(jù)中國廣播公司統(tǒng)計(jì)，一個人從小學(xué)到大學(xué)總課時為2.1萬小時，而在這個階段看電視、電影的時間跨度為1.2萬小時。我們順應(yīng)時代的發(fā)展，讓孩子們系統(tǒng)地觀看最適合他們年齡階段的有關(guān)“做人”的經(jīng)典影片、錄像，這不僅是一種可能，而且是一種社會的責(zé)任。健康、有效的信息需要 當(dāng)今，人類已進(jìn)入信息時代，面對高新技術(shù)的發(fā)展，從傳統(tǒng)文74王珠珠表示：

校園電視是師生了解社會、社會了解學(xué)校的紐帶和橋梁，通過與校外專業(yè)媒體合作交流、擴(kuò)大了學(xué)校影響、提升了學(xué)校品牌，充分體現(xiàn)當(dāng)前貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索和交流以學(xué)生實(shí)踐活動為主體，以校園文化為特色的校園影視教育活動方法與經(jīng)驗(yàn)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育開展的主題。校園電視在記錄學(xué)校發(fā)展學(xué)生成長過程，探究教育渠道的多樣性，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活、拓展教育理論與實(shí)踐的切實(shí)舉措中發(fā)揮了重要的作用，也為學(xué)校教育教學(xué)邁向信息化、網(wǎng)絡(luò)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過不斷的實(shí)踐與探究，校園電視系統(tǒng)將成為學(xué)校精品文化的一道亮麗的風(fēng)景線，成為師生們鍛煉自我、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的有效平臺。王珠珠表示：校園電視是師生了解社會、社會了75校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展校園電視臺能干什么？1、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法之一2、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展3、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境4、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺校園電視臺工作——電教工作的發(fā)展校園電視臺能干什么？1、校園761、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法之一創(chuàng)意教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生親自參與制作及成果分享他人，得到最高的學(xué)習(xí)成果，來豐富和彩繪人生。學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要載體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地方法遠(yuǎn)比想法更重要試問，我們在新課程進(jìn)程中能總結(jié)出來的理論、方法而非理念，到底有多少？老鼠給貓掛鈴鐺的故事給我們一些啟示。1、校園電視工作是新課程理念指導(dǎo)下的可把握、可操作的具體方法772、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展給有才的學(xué)生一個展示舞臺促進(jìn)整體學(xué)生的多元化發(fā)展

2、校園電視工作會極大地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展給有才的學(xué)生一78校園電視臺促進(jìn)學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)多元化的學(xué)習(xí)校園電視臺促進(jìn)學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)793、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境*學(xué)校即社會，也需要輿論導(dǎo)向*可以給學(xué)生一個正常的話語平臺*打造“一校一品”的文化語境3、校園電視臺可以把握學(xué)校的輿論導(dǎo)向和文化語境*學(xué)校即社會，804、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺信息時代，視頻影像無處不在……4、校園電視臺是創(chuàng)作“綠色”視頻教材的最佳平臺信息時代，視頻81視聽媒體的雙刃劍，問題宜疏不宜堵游戲黃色兇殺暴力視聽媒體的雙刃劍，問題宜疏不宜堵游戲黃色兇殺暴力82中國教育電視協(xié)會中小學(xué)教育電視專委會-綠色校園項(xiàng)目代表人物：許益超綠色視頻，打造綠色校園旨在創(chuàng)造出無污染的校園，讓學(xué)生自主思考和創(chuàng)造出健康的視頻，來稀釋社會上不良視頻節(jié)目所造成的負(fù)面影響，營造綠色校園“創(chuàng)意教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的成長環(huán)境。中國教育電視協(xié)會中小學(xué)教育電視專委會-綠色校園項(xiàng)目代表人物：83校園電視節(jié)目演示1、天津