人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活(同名59)課件

人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)1一年級(jí)上冊(cè)

說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)

說(shuō)教材山東省德州市天衢東路小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)說(shuō)教材山東省德州市天衢東路2說(shuō)教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的3兒童生活一年級(jí)上冊(cè)第七單元山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地兒童生活一年級(jí)上冊(cè)第七單元山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)4編排目的

編排目的積累語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)話山東省德州市天衢東路小學(xué)運(yùn)用各種識(shí)字方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生寫字的規(guī)律聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，展示兒童真實(shí)的內(nèi)心世界編排目的編排目的積累語(yǔ)言山東省德州5

說(shuō)教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的6兒童生活單元知識(shí)結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地

和大人一起讀

明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈識(shí)字加油站我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累兒童生活單元知識(shí)結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地7邏輯關(guān)系課例

邏輯關(guān)系山東省德州市天衢東路小學(xué)看圖寫話日積月累通過(guò)不同的兒童生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了豐富多彩的兒童生活練習(xí)用“的”字詞語(yǔ)的搭配把圖說(shuō)完整，說(shuō)具體積累對(duì)兒童成長(zhǎng)有一定教育意義的成語(yǔ)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練邏輯關(guān)系課例邏輯關(guān)系山東省德8

說(shuō)教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的9跨單元知識(shí)立體整合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法”的目標(biāo)，這一目標(biāo)始終貫穿整個(gè)小學(xué)階段。山東省德州市天衢東路小學(xué)跨單元知識(shí)立體整合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能10跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)上冊(cè)第一組多彩的生活山東省德州市天衢東路小學(xué)跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)上冊(cè)第一組多彩的生活山東省德州11跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)下冊(cè)第四組山東省德州市天衢東路小學(xué)豐富多彩的兒童生活跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)下冊(cè)第四組山東省德州市天衢東路小學(xué)豐12跨單元知識(shí)立體整合四年級(jí)上冊(cè)第七組山東省德州市天衢東路小學(xué)成長(zhǎng)的故事跨單元知識(shí)立體整合四年級(jí)上冊(cè)第七組山東省德州市天衢東路小學(xué)成13跨單元知識(shí)立體整合五年級(jí)下冊(cè)第二組山東省德州市天衢東路小學(xué)永遠(yuǎn)的童年跨單元知識(shí)立體整合五年級(jí)下冊(cè)第二組山東省德州市天衢東路小學(xué)永14

兒童生活

說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)兒童生活說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小15樂(lè)于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字寫字留心觀察樂(lè)于表達(dá)閱讀寫話口語(yǔ)交際

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段主動(dòng)識(shí)字寫字愿望理解感受想象積累善于傾聽生動(dòng)表達(dá)獨(dú)立識(shí)字書寫美觀品讀析句概括整理樂(lè)于討論精當(dāng)表達(dá)分段表述品評(píng)他作山東省德州市天衢東路小學(xué)喜歡感受閱讀樂(lè)趣學(xué)會(huì)傾聽簡(jiǎn)單表達(dá)樂(lè)于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字留心觀察樂(lè)于表達(dá)閱讀寫話16單元教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)。山東省德州市天衢東路小學(xué)課文語(yǔ)文園地

分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味

識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)33個(gè)字和5個(gè)偏旁，會(huì)寫11個(gè)字閱讀：正確流利朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界積累：學(xué)習(xí)“的”字詞語(yǔ)的合理搭配識(shí)字并學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)用偏旁歸類法識(shí)字區(qū)分并正確書寫形狀相近的筆畫，根據(jù)圖意寫一兩句話朗讀背誦成語(yǔ)，了解成語(yǔ)蘊(yùn)含的道理

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。山東省德州市天衢東路小學(xué)課17

兒童生活說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教材

說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)兒童生活說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小18

說(shuō)教學(xué)

單元教學(xué)評(píng)價(jià)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教學(xué)單元單元課程山東省德州市天衢東19單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地2-3課時(shí)課時(shí)分配《明天要遠(yuǎn)足》2課時(shí)《大還是小》2課時(shí)《項(xiàng)鏈》2課時(shí)《明天要遠(yuǎn)足》2課時(shí)《大還是小》2課時(shí)課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地2-3課時(shí)課20單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)二、寫字：觀察田字格位置，掌握書寫規(guī)律正確流利地朗讀課文三、解讀教材：聯(lián)系實(shí)際，理解內(nèi)容四、訓(xùn)練說(shuō)話：仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)工作概述一、識(shí)字：集中識(shí)字、隨文識(shí)字教學(xué)思路單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)二、寫字：觀察田字三、解21明天要遠(yuǎn)足

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和目字旁，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，注意句子的變化聯(lián)系生活實(shí)際，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)，期盼之情。3、仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)明天要遠(yuǎn)足教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)22明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo)

先讓學(xué)生自由讀文，采用隨文識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中識(shí)字，并教給學(xué)生多種識(shí)字方法，如情境識(shí)字法、字謎識(shí)字法等。聯(lián)系自己旅游的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)心情和感受，來(lái)體會(huì)“我”的心情，讀出語(yǔ)氣；引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助理解詞語(yǔ)，

聯(lián)系生活實(shí)際舉例仿照課文進(jìn)行說(shuō)話。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三

課堂練習(xí)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“才、明、同、學(xué)”字的寫法。山東省德州市天衢東路小學(xué)明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo)先讓學(xué)生自由讀文，采用隨文識(shí)字的23大還是小

教學(xué)重點(diǎn)單篇介紹

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)字。2、結(jié)合插圖，體會(huì)我自相矛盾的內(nèi)心世界。3、結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。大還是小教學(xué)重點(diǎn)單篇介紹教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德24大還是小山東省德州市天衢東路小學(xué)突破方法目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三學(xué)生自由讀文，進(jìn)行集中識(shí)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“自”、“已”、“衣”的寫法學(xué)習(xí)5、6自然段，體會(huì)自相矛盾的心理。抓住重點(diǎn)句段（1-4），啟發(fā)思考，說(shuō)說(shuō)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大和很??？并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，完成第二題。大還是小山東省德州市天衢東路小學(xué)突破方法目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三學(xué)25項(xiàng)鏈

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗磕芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)項(xiàng)鏈教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天26項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo)學(xué)生自由讀文，采用多種識(shí)字方法集中識(shí)字。指導(dǎo)書寫“白、的、又、和”4個(gè)字，注意基本筆畫的書寫規(guī)律。從生活經(jīng)驗(yàn)入手，交流曾有過(guò)的經(jīng)歷，反復(fù)讀文，感受大海的美麗。欣賞圖片，感受快樂(lè)之情，理解“項(xiàng)鏈”一詞，再進(jìn)行多種方式的朗讀，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生到課文中去找答案。完成課后第二題，“的”字詞語(yǔ)的搭配。先說(shuō)說(shuō)課文當(dāng)中的相關(guān)短語(yǔ)，然后看圖并結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)其它的短語(yǔ)。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo)學(xué)生自由讀文，采用多種識(shí)字方法集中識(shí)字。指導(dǎo)27語(yǔ)文園地

單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)

1、識(shí)字加油站：會(huì)讀10個(gè)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3、字詞句的運(yùn)用：相似筆畫的比較和看圖寫詞語(yǔ)，再根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。4、日積月累：讀背成語(yǔ)，并了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。5、和大人一起讀：和大人一起閱讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味性。語(yǔ)文園地單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)28語(yǔ)文園地七突破方法山東省德州市天衢東路小學(xué)進(jìn)行整合，用偏旁歸類的方法進(jìn)行識(shí)字其它字可讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，介紹家人，隨機(jī)認(rèn)識(shí)。目標(biāo)一目標(biāo)四目標(biāo)二目標(biāo)三把成語(yǔ)讀正確，采用多種形式的朗讀加強(qiáng)記憶，通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生了解意思。對(duì)比筆畫的異同點(diǎn)，進(jìn)行范寫，臨寫。有順序地觀察圖畫，同時(shí)引導(dǎo)把話說(shuō)完整，說(shuō)具體。進(jìn)行整合，用偏旁歸類的方法進(jìn)行識(shí)字，再進(jìn)行拓展鞏固。目標(biāo)五給家人分不同的角色來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)文園地七突破方法山東省德州市天衢東路小學(xué)進(jìn)行整合，用偏29

說(shuō)教學(xué)

單元教學(xué)評(píng)價(jià)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教學(xué)單元單元課程山東省德州市天衢東30學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)

識(shí)字寫字閱讀看圖寫話學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)31學(xué)科素養(yǎng)

識(shí)字寫字

在日常教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行識(shí)字，在寫字過(guò)程中讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，自己找出生字的特點(diǎn)和及易錯(cuò)的地方。山東省德州市天衢東路小學(xué)衣學(xué)科素養(yǎng)識(shí)字寫字在日常教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法32

在教學(xué)《明天要遠(yuǎn)足》這一課時(shí)，通過(guò)動(dòng)作演示，反復(fù)朗讀“翻過(guò)來(lái)”“翻過(guò)去”，讓學(xué)生想像因?yàn)榕d奮睡不著，在床上滾來(lái)滾去的樣子，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)科素養(yǎng)

閱讀山東省德州市天衢東路小學(xué)翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去在教學(xué)《明天要遠(yuǎn)足》這一課時(shí)，通過(guò)動(dòng)作演示，反復(fù)朗讀“翻33學(xué)科素養(yǎng)

看圖說(shuō)話

山東省德州市天衢東路小學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，把話說(shuō)完整，說(shuō)具體，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)看圖說(shuō)話山東省德州市天衢東路小學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有34

說(shuō)教學(xué)

單元教學(xué)評(píng)價(jià)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教學(xué)單元單元課程山東省德州市天衢東35課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)揮

毫文本學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生出示知識(shí)樹，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。學(xué)完后，用知識(shí)樹進(jìn)行單元知識(shí)總結(jié)。課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)揮

揮

揮

揮

毫揮

揮

課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)揮毫文本學(xué)36課程資源開發(fā)

圖片適當(dāng)運(yùn)用字理識(shí)字，展示字的演變過(guò)程，便于學(xué)生直觀接受，激發(fā)識(shí)字興趣。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開發(fā)圖片適當(dāng)運(yùn)用字理識(shí)字，展示字的演變過(guò)程37課程資源開發(fā)

音頻在《明天要遠(yuǎn)足》中，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，渲染氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解文本，熟讀成誦。課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開發(fā)音頻在《明天要遠(yuǎn)足》中，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，渲染38課程資源開發(fā)

視頻《項(xiàng)鏈》一課中，補(bǔ)充大海的相關(guān)視頻，拉近學(xué)生與文本的距離課上資源山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開發(fā)視頻《項(xiàng)鏈》一課中，補(bǔ)課上資源山東省德州市39課外拓展山東省德州市天衢東路小學(xué)課外閱讀繪畫講故事課程資源開發(fā)課外拓展山東省德州市天衢東路小學(xué)課外閱讀繪畫講故事課程資源開40課程資源開發(fā)

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繪畫畫畫自己的生活課外拓展山東省德州市天衢東路小學(xué)課程資源開發(fā)繪畫畫畫自己的生活課外拓展山東省德州43謝謝！謝謝！44人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)說(shuō)課兒童生活人教版一年級(jí)45一年級(jí)上冊(cè)

說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)

說(shuō)教材山東省德州市天衢東路小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)說(shuō)教材山東省德州市天衢東路46說(shuō)教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的47兒童生活一年級(jí)上冊(cè)第七單元山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地兒童生活一年級(jí)上冊(cè)第七單元山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)48編排目的

編排目的積累語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)話山東省德州市天衢東路小學(xué)運(yùn)用各種識(shí)字方法識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生寫字的規(guī)律聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，展示兒童真實(shí)的內(nèi)心世界編排目的編排目的積累語(yǔ)言山東省德州49

說(shuō)教材

單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的50兒童生活單元知識(shí)結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地

和大人一起讀

明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈識(shí)字加油站我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累兒童生活單元知識(shí)結(jié)構(gòu)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地51邏輯關(guān)系課例

邏輯關(guān)系山東省德州市天衢東路小學(xué)看圖寫話日積月累通過(guò)不同的兒童生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了豐富多彩的兒童生活練習(xí)用“的”字詞語(yǔ)的搭配把圖說(shuō)完整，說(shuō)具體積累對(duì)兒童成長(zhǎng)有一定教育意義的成語(yǔ)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美

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單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析

單元編排體例及目的

跨單元知識(shí)立體整合山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教材單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析單元編排體例及目的53跨單元知識(shí)立體整合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法”的目標(biāo)，這一目標(biāo)始終貫穿整個(gè)小學(xué)階段。山東省德州市天衢東路小學(xué)跨單元知識(shí)立體整合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能54跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)上冊(cè)第一組多彩的生活山東省德州市天衢東路小學(xué)跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)上冊(cè)第一組多彩的生活山東省德州55跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)下冊(cè)第四組山東省德州市天衢東路小學(xué)豐富多彩的兒童生活跨單元知識(shí)立體整合三年級(jí)下冊(cè)第四組山東省德州市天衢東路小學(xué)豐56跨單元知識(shí)立體整合四年級(jí)上冊(cè)第七組山東省德州市天衢東路小學(xué)成長(zhǎng)的故事跨單元知識(shí)立體整合四年級(jí)上冊(cè)第七組山東省德州市天衢東路小學(xué)成57跨單元知識(shí)立體整合五年級(jí)下冊(cè)第二組山東省德州市天衢東路小學(xué)永遠(yuǎn)的童年跨單元知識(shí)立體整合五年級(jí)下冊(cè)第二組山東省德州市天衢東路小學(xué)永58

兒童生活

說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)兒童生活說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小59樂(lè)于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字寫字留心觀察樂(lè)于表達(dá)閱讀寫話口語(yǔ)交際

學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段主動(dòng)識(shí)字寫字愿望理解感受想象積累善于傾聽生動(dòng)表達(dá)獨(dú)立識(shí)字書寫美觀品讀析句概括整理樂(lè)于討論精當(dāng)表達(dá)分段表述品評(píng)他作山東省德州市天衢東路小學(xué)喜歡感受閱讀樂(lè)趣學(xué)會(huì)傾聽簡(jiǎn)單表達(dá)樂(lè)于表達(dá)學(xué)習(xí)修改初步獨(dú)立識(shí)字能力識(shí)字留心觀察樂(lè)于表達(dá)閱讀寫話60單元教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)。山東省德州市天衢東路小學(xué)課文語(yǔ)文園地

分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味

識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)33個(gè)字和5個(gè)偏旁，會(huì)寫11個(gè)字閱讀：正確流利朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界積累：學(xué)習(xí)“的”字詞語(yǔ)的合理搭配識(shí)字并學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)用偏旁歸類法識(shí)字區(qū)分并正確書寫形狀相近的筆畫，根據(jù)圖意寫一兩句話朗讀背誦成語(yǔ)，了解成語(yǔ)蘊(yùn)含的道理

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。山東省德州市天衢東路小學(xué)課61

兒童生活說(shuō)目標(biāo)

說(shuō)教材

說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小學(xué)兒童生活說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)山東省德州市天衢東路小62

說(shuō)教學(xué)

單元教學(xué)評(píng)價(jià)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教學(xué)單元單元課程山東省德州市天衢東63單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地2-3課時(shí)課時(shí)分配《明天要遠(yuǎn)足》2課時(shí)《大還是小》2課時(shí)《項(xiàng)鏈》2課時(shí)《明天要遠(yuǎn)足》2課時(shí)《大還是小》2課時(shí)課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例語(yǔ)文園地課例單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)課例語(yǔ)文園地2-3課時(shí)課64單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)二、寫字：觀察田字格位置，掌握書寫規(guī)律正確流利地朗讀課文三、解讀教材：聯(lián)系實(shí)際，理解內(nèi)容四、訓(xùn)練說(shuō)話：仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)工作概述一、識(shí)字：集中識(shí)字、隨文識(shí)字教學(xué)思路單元教學(xué)設(shè)計(jì)山東省德州市天衢東路小學(xué)二、寫字：觀察田字三、解65明天要遠(yuǎn)足

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和目字旁，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，注意句子的變化聯(lián)系生活實(shí)際，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)，期盼之情。3、仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)明天要遠(yuǎn)足教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)66明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo)

先讓學(xué)生自由讀文，采用隨文識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中識(shí)字，并教給學(xué)生多種識(shí)字方法，如情境識(shí)字法、字謎識(shí)字法等。聯(lián)系自己旅游的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)心情和感受，來(lái)體會(huì)“我”的心情，讀出語(yǔ)氣；引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助理解詞語(yǔ)，

聯(lián)系生活實(shí)際舉例仿照課文進(jìn)行說(shuō)話。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三

課堂練習(xí)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“才、明、同、學(xué)”字的寫法。山東省德州市天衢東路小學(xué)明天要遠(yuǎn)足突破方法目標(biāo)先讓學(xué)生自由讀文，采用隨文識(shí)字的67大還是小

教學(xué)重點(diǎn)單篇介紹

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)字。2、結(jié)合插圖，體會(huì)我自相矛盾的內(nèi)心世界。3、結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。大還是小教學(xué)重點(diǎn)單篇介紹教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德68大還是小山東省德州市天衢東路小學(xué)突破方法目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三學(xué)生自由讀文，進(jìn)行集中識(shí)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“自”、“已”、“衣”的寫法學(xué)習(xí)5、6自然段，體會(huì)自相矛盾的心理。抓住重點(diǎn)句段（1-4），啟發(fā)思考，說(shuō)說(shuō)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大和很??？并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，完成第二題。大還是小山東省德州市天衢東路小學(xué)突破方法目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三學(xué)69項(xiàng)鏈

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗磕芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)項(xiàng)鏈教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天70項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo)學(xué)生自由讀文，采用多種識(shí)字方法集中識(shí)字。指導(dǎo)書寫“白、的、又、和”4個(gè)字，注意基本筆畫的書寫規(guī)律。從生活經(jīng)驗(yàn)入手，交流曾有過(guò)的經(jīng)歷，反復(fù)讀文，感受大海的美麗。欣賞圖片，感受快樂(lè)之情，理解“項(xiàng)鏈”一詞，再進(jìn)行多種方式的朗讀，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生到課文中去找答案。完成課后第二題，“的”字詞語(yǔ)的搭配。先說(shuō)說(shuō)課文當(dāng)中的相關(guān)短語(yǔ)，然后看圖并結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)其它的短語(yǔ)。目標(biāo)二目標(biāo)一目標(biāo)三山東省德州市天衢東路小學(xué)項(xiàng)鏈突破方法目標(biāo)學(xué)生自由讀文，采用多種識(shí)字方法集中識(shí)字。指導(dǎo)71語(yǔ)文園地

單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)

1、識(shí)字加油站：會(huì)讀10個(gè)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲。2、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3、字詞句的運(yùn)用：相似筆畫的比較和看圖寫詞語(yǔ)，再根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。4、日積月累：讀背成語(yǔ)，并了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。5、和大人一起讀：和大人一起閱讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味性。語(yǔ)文園地單篇介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)山東省德州市天衢東路小學(xué)72語(yǔ)文園地七突破方法山東省德州市天衢東路小學(xué)進(jìn)行整合，用偏旁歸類的方法進(jìn)行識(shí)字其它字可讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，介紹家人，隨機(jī)認(rèn)識(shí)。目標(biāo)一目標(biāo)四目標(biāo)二目標(biāo)三把成語(yǔ)讀正確，采用多種形式的朗讀加強(qiáng)記憶，通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生了解意思。對(duì)比筆畫的異同點(diǎn)，進(jìn)行范寫，臨寫。有順序地觀察圖畫，同時(shí)引導(dǎo)把話說(shuō)完整，說(shuō)具體。進(jìn)行整合，用偏旁歸類的方法進(jìn)行識(shí)字，再進(jìn)行拓展鞏固。目標(biāo)五給家人分不同的角色來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)文園地七突破方法山東省德州市天衢東路小學(xué)進(jìn)行整合，用偏73

說(shuō)教學(xué)

單元教學(xué)評(píng)價(jià)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程資源開發(fā)山東省德州市天衢東路小學(xué)說(shuō)教學(xué)單元單元課程山東省德州市天衢東74學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)

識(shí)字寫字閱讀看圖寫話學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)山東省德州市天衢東路小學(xué)75學(xué)科素養(yǎng)

識(shí)字寫字

在日常教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行識(shí)字，在寫字過(guò)程中讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，自己找出生字的特點(diǎn)和及易錯(cuò)的地方。山東省德州市天衢東路小學(xué)衣學(xué)科素養(yǎng)識(shí)字寫字在日常教學(xué)中我會(huì)