調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件

調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。調(diào)理婦科穴位之八髎穴調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。調(diào)理婦科穴位之八髏穴主講人:潘西2018-01-09提綱冷(一)概述(二)病因病機(三)何謂八穴(四)簡單有效的調(diào)理婦科方法語文課堂教學正面臨著一個較大的變革:在素質(zhì)教育的大背景下,全面推行課程標準,使用新教材。在這種情況下,初中語文課堂教學的發(fā)展趨勢有“四新”的特點。概括起來,那就是“理念新”、“方法新”、“手段新”、“評價新”。理念新。初中語文“課標”中明確指出:“語文課程應致力于學生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展”,“九年義務教育的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素質(zhì)。語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力”?！罢Z文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！薄皯撟寣W生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！薄霸诮虒W中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。”“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成?！薄墩n標》中的這些提法,體現(xiàn)了初中語文教學的新理念,是對傳統(tǒng)語文教學的根本變革,確定了我們今后初中語文教學的方向。方法新。實施素質(zhì)教育以來,特別是《課程標準》的制定,“以學生為主體,面向全體學生”,已成為課堂教學設計與實施的總的出發(fā)點及歸宿。因此,出現(xiàn)了“創(chuàng)新學習”、“研究性學習”、“討論式學習”、“綜合性學習”等一系列新的教法及學法。特別是“綜合性學習”,體現(xiàn)了語文教學“方法新”這一趨勢。語文綜合性學習,主要表現(xiàn)在學習內(nèi)容的綜合性、學習方法的系統(tǒng)性和學習功能的整合性。它不同于傳統(tǒng)的語文教學,傳統(tǒng)的語文教學,內(nèi)容上片面強調(diào)書本,特別是課本的學習;方法上,過于注重知識的記憶和技能的機械訓練;功能上,聽、說、讀、寫四項能力割裂失衡,語文知識、技能的學習與人的整體發(fā)展相背離?！熬C合性學習”,在內(nèi)容上不拘泥于“語文學科”,而是要關(guān)注、涉及人文、自然、社會、人生、道德等各個領(lǐng)域。在方法途徑上,不再是單單通過語文活動或情境模擬來達成某項能力的提高,而是利用各種有效資源,運用各種學習方法與手段,包括運用科學研究,發(fā)現(xiàn)學習、以及小組合作、獨立探究等多種學習方法與手段;不僅運用傳統(tǒng)的、有效的語文學習方法,也可以借鑒其它學科的學習方法;不僅要開展語文活動,實現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合,而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中培養(yǎng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),達到全面發(fā)展的教育目標。在功能上,不單單追求智育目標,而特別注重興趣愛好、情感態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng),促成學生健康人格的形成以及身心諸因素的和諧發(fā)展。手段新。主要指在課堂教學中,電教手段的大量運用,有些學校受經(jīng)濟困擾,電教手段滯后,但新的教學手段大量運用的趨勢不可阻擋,正確、合理運用電教手段進行課堂教學會給學生學習帶來意想不到的效果,但在運用時我們一定要注意以下四點:1、有利于調(diào)動學生學習語文的積極性。2、有利于改革教學方法。3、有利于開發(fā)學生的智力。4、有利于突出教材的重點,突破難點,提高教學效率。評價新。語文教學的評價、考核方式及內(nèi)容也在改革。過去那種,以一張考卷評價教師的教和學生的學的現(xiàn)象,將從根本上轉(zhuǎn)變。以人為本,全方位,多角度的評價標準將會使許多有志之士去探索、總結(jié)、改革、提高。綜上所述,新課標明確了當前初中語文課堂教學理念新、方法新、手段新、評價新這“四新”趨勢。由此,我們才能走進新課程,才能更好地推行新課標,才能全面地提高學生們的語文綜合素質(zhì)。霍亮,教師,現(xiàn)居河南汝南。長期以來,由于受應試教育的影響,歷史教學僅僅局限于講述歷史事件、歷史人物、概念等具體知識,而忽視了通過學科資源的特點和優(yōu)勢,加強對學生思想教育的重塑。“歷史教育功能的廣泛性和歷史知識內(nèi)容有著豐富的思想教育內(nèi)容,決定了歷史教育目標在實現(xiàn)教育、教養(yǎng)和發(fā)展三位一體的任務中,普遍受到世界各國關(guān)注和重視的便是思想教育。”[1]在歷史教學中,對學生進行思想政治教育,是主要任務之一。通過對一個歷史事件、一個歷史人物、一種歷史現(xiàn)象使學生認識到歷史的本質(zhì),充分發(fā)揮歷史教學的優(yōu)勢,把歷史知識的學習和思想教育有機統(tǒng)一,促進學生全面發(fā)展。一、思想教育在歷史教學中的缺失歷史是思想教育的良好素材,利用歷史學科資源對學生進行思想教育,以具體的歷史事件和鮮明的愛國主義形象來激發(fā)學生的愛國主義情感、感染和教育學生,潛移默化地對學生進行思想教育,提高學生的思想素質(zhì)。歷史教材中不乏同仇敵愾的典型事件,也不乏令人蕩氣回腸的英雄人物和感人事跡,然而,受“升學主義”的誤導,歷史教學流于瑣碎的歷史事件記憶,有些教師為了使學生得高分,盲目增加歷史知識和材料內(nèi)容,不停地講授歷史史實,思想教育被“點到為止”,學生忙于接受眼花繚亂的學習內(nèi)容,而無法對歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象所反映出的歷史本質(zhì)有深刻的理解和細致的思考?！八枷虢逃Ａ粼诳辗赫f教的層面,歷史偉人千人一面,似曾相識,慷慨赴死,英雄本色,心靈感慨多,理論分析少?！盵2]歷史教材設計的初衷是通過歷史的學習提高學生的思想素質(zhì),實現(xiàn)社會個人價值和社會價值的統(tǒng)一。但在實際運用過程中,卻出現(xiàn)了“脫臼”現(xiàn)象,歷史學習被單純地用于知識傳授、掌握史實,思想教育被束之高閣,處于從屬地位,歷史教學中思想教育的缺失不能使歷史教學目標真正實現(xiàn)。把思想教育融入到歷史教學中,是歷史教學發(fā)揮其學科資源的優(yōu)勢,使學生的思想素質(zhì)教育始終保持生機和活力。二、把思想教育融入到歷史教學中的路徑求索思想教育是貫穿歷史課程教學的一條主線,是青少年思想素質(zhì)提高的一個深刻主題,歷史教師要充分認識到義不容辭的責任,針對學生的心理需要和身心發(fā)展特點,確定正確的教育理念和教育方法,使思想教育滲透到歷史教學過程中,提高青少年思想教育的實效性。第一,提高教師自身素養(yǎng),創(chuàng)新思想教育觀念。教師是課堂的設計者和指揮者,是學生心靈的塑造者和培養(yǎng)者,歷史教師在教學過程中如何把思想教育融入到歷史教學當中,具有高素質(zhì)的歷史教師是至關(guān)重要的。作為歷史教師,首先應具備寬廣和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,具備淵博知識的老師才能將歷史知識深入淺出的講授出來,也才可能具備知識遷移的能力,啟迪學生的心智,使思想教育滲透到歷史教學中。在歷史教學中,教師具備淵博的理論知識是融入思想教育的堅實基礎(chǔ),針對學生產(chǎn)生問題的癥結(jié)和思想困惑,創(chuàng)新思想教育觀念,充分發(fā)揮在歷史教學過程中對學生進行思想教育的優(yōu)勢,完善育人體系。第二,改革教學方法,使學生參與對歷史的研究和解釋。一言堂、填鴨式的傳統(tǒng)教學模式使學生被動聽課,嚴重阻礙了學生學習歷史課的積極性,降低了課堂學習效率。因此,改革教學方法,有意識的讓學生以主體的身份參與對歷史討論、學習和研究,通過收集相關(guān)歷史資料,并結(jié)合自身實踐、通過分析,得出結(jié)論。這種讓學生以主體身份參與對歷史的研究和解釋加深學生對歷史事件的認識和學習方法,更能激發(fā)出學生的內(nèi)心情感。所以,教師必須積極引導學生積極、主動參與課堂教學,充分發(fā)揮學生學習的主動性和,使學生在潛移默化中將歷史知識通過內(nèi)在的情感體驗,使思想教育也更為深刻、更為牢固。第三,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,從根本上改變對學生能力評價標準。傳統(tǒng)的考試評價在方法和手段上表現(xiàn)僵化和單一,主要偏于對歷史知識的死記硬背,評價標準忽視了對學生的全面發(fā)展和思想教育激勵的功能。傳統(tǒng)考試體制忽視了歷史教學中的思想教育,它只重視抽象的概括化的考分來評價學生學習的結(jié)果,這種體制促使了老師和學生為了追求高分,而一味地去死記硬背歷史事件或歷史概念,而忽略了思想教育在歷史教學中的作用。所以,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,采取多元化的評價標準,評定學生的歷史成績應該對考試、練習、課堂討論和其他圍繞歷史教學開展的活動進行多角度的綜合評價,打破傳統(tǒng)的僅用卷面考試成績一個尺度評價學生能力的做法,肅清歷史教學中融入思想教育的體制性障礙。三、思想教育融入歷史教學中的重要意義崇高的思想信念是火種,埋藏在每一個學生的心中,它需要我們?nèi)c燃它、去珍視它。歷史教學實現(xiàn)思想教育重建的道路還很漫長,因為這是一項巨大而又復雜的工程,正因為艱難,才需要我們用一種積極的態(tài)度去對待,幫助學生解決思想認識問題,負起歷史教師的責任。[3]通過歷史課的教學,學生不再單純地獲取歷史知識,而是利用教師新的教學理念和多元的教學方法,把思想教育和歷史教學有機聯(lián)系起來,實現(xiàn)較好的融合、滲透,實現(xiàn)歷史教學的真正目的,促進學生的全面發(fā)展。調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。調(diào)理婦1調(diào)理婦科穴位之八髏穴主講人:潘西2018-01-09調(diào)理婦科穴位之八髏穴2提綱冷(一)概述(二)病因病機(三)何謂八穴(四)簡單有效的調(diào)理婦科方法提綱3(一)婦科疾病概述1.月經(jīng)病(周期、經(jīng)期、經(jīng)量異常,伴隨周期出現(xiàn)的不適癥狀帶下病3.妊娠病4.臨產(chǎn)病5.產(chǎn)后病(一)婦科疾病概述4(二)導致婦科病的常見病因冷六淫(風、寒、暑、濕、燥、火)七情(喜、怒、憂、思、悲、恐、驚)令飲食勞倦外傷等(二)導致婦科病的常見病因51、六淫——寒、熱、濕邪(引起血分病變)寒—收引凝澀,易傷陽氣,影響氣血運行。實寒:風寒、寒濕、飲食生冷虛寒:陽虛生內(nèi)寒令熱一其性炎上,耗氣傷津,迫血妄行。實熱:外感熱邪、五志過極化火、過服辛辣虛熱:陰虛生內(nèi)熱令濕一其性趨下,重濁黏膩,阻遏氣機。外濕(實):濕熱、寒濕、濕毒內(nèi)濕(虛):脾陽虛、腎陽虛1、六淫——寒、熱、濕邪(引起血62、七情內(nèi)傷(氣分病變)濕熱蘊結(jié)怒則氣上——傷肝,氣滯、氣逆冷思則氣結(jié)——傷脾,氣結(jié)恐則氣下——傷腎,氣下、氣亂婦科病——情志異常如不孕不育、閉經(jīng)——情緒低落、憂郁2、七情內(nèi)傷(氣分病變)73、飲食勞倦寒濕凝滯令房勞多產(chǎn)——損傷腎氣,臟腑功能失常飲食不節(jié)——損傷脾胃,影響氣血勞逸失?！獡p傷氣血,影響沖任跌撲閃挫——直接傷沖任或瘀血內(nèi)阻調(diào)攝失宜——嗜煙酗酒、減肥、不科學生活方式等均可影響臟腑、氣血,導致婦科病3、飲食勞倦84、體質(zhì)因素令體質(zhì)的形成:先天稟賦,后天環(huán)境、氣候、生活、飲食等綜合因素對發(fā)病的影響:易感性、病證類型與體質(zhì)關(guān)系,以及治療、轉(zhuǎn)歸、預后均與體質(zhì)有關(guān)遺傳下一代4、體質(zhì)因素95、新病因生活、工作環(huán)境中的物理、化學污染對臟腑氣血的影響;對孕婦及胎兒的影響。今地理、氣候環(huán)境的改變對體質(zhì)的影響。免疫因素、生物因素導致婦科病。5、新病因106、病理產(chǎn)物致病瘀血原因:邪與血結(jié)、氣機阻滯、虛損、創(chuàng)傷、血不循經(jīng)或血溢脈外。致病:阻滯于沖任、胞宮、胞脈、胞絡痰濕:原因:肺、脾、腎氣化失常,水濕凝聚。致病:流注于沖任、臟腑、胞脈、胞絡、胞宮6、病理產(chǎn)物致病11調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件12調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件13調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件14調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件15調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件16調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件17調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件18調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件19調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件20調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件21調(diào)理婦科穴位之八髎穴課件226、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾23調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。調(diào)理婦科穴位之八髎穴調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。調(diào)理婦科穴位之八髏穴主講人:潘西2018-01-09提綱冷(一)概述(二)病因病機(三)何謂八穴(四)簡單有效的調(diào)理婦科方法語文課堂教學正面臨著一個較大的變革:在素質(zhì)教育的大背景下,全面推行課程標準,使用新教材。在這種情況下,初中語文課堂教學的發(fā)展趨勢有“四新”的特點。概括起來,那就是“理念新”、“方法新”、“手段新”、“評價新”。理念新。初中語文“課標”中明確指出:“語文課程應致力于學生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展”,“九年義務教育的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素質(zhì)。語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力”?！罢Z文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！薄皯撟寣W生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”“在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力?！薄瓣P(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成?！薄墩n標》中的這些提法,體現(xiàn)了初中語文教學的新理念,是對傳統(tǒng)語文教學的根本變革,確定了我們今后初中語文教學的方向。方法新。實施素質(zhì)教育以來,特別是《課程標準》的制定,“以學生為主體,面向全體學生”,已成為課堂教學設計與實施的總的出發(fā)點及歸宿。因此,出現(xiàn)了“創(chuàng)新學習”、“研究性學習”、“討論式學習”、“綜合性學習”等一系列新的教法及學法。特別是“綜合性學習”,體現(xiàn)了語文教學“方法新”這一趨勢。語文綜合性學習,主要表現(xiàn)在學習內(nèi)容的綜合性、學習方法的系統(tǒng)性和學習功能的整合性。它不同于傳統(tǒng)的語文教學,傳統(tǒng)的語文教學,內(nèi)容上片面強調(diào)書本,特別是課本的學習;方法上,過于注重知識的記憶和技能的機械訓練;功能上,聽、說、讀、寫四項能力割裂失衡,語文知識、技能的學習與人的整體發(fā)展相背離?！熬C合性學習”,在內(nèi)容上不拘泥于“語文學科”,而是要關(guān)注、涉及人文、自然、社會、人生、道德等各個領(lǐng)域。在方法途徑上,不再是單單通過語文活動或情境模擬來達成某項能力的提高,而是利用各種有效資源,運用各種學習方法與手段,包括運用科學研究,發(fā)現(xiàn)學習、以及小組合作、獨立探究等多種學習方法與手段;不僅運用傳統(tǒng)的、有效的語文學習方法,也可以借鑒其它學科的學習方法;不僅要開展語文活動,實現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合,而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中培養(yǎng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),達到全面發(fā)展的教育目標。在功能上,不單單追求智育目標,而特別注重興趣愛好、情感態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識、合作精神的培養(yǎng),促成學生健康人格的形成以及身心諸因素的和諧發(fā)展。手段新。主要指在課堂教學中,電教手段的大量運用,有些學校受經(jīng)濟困擾,電教手段滯后,但新的教學手段大量運用的趨勢不可阻擋,正確、合理運用電教手段進行課堂教學會給學生學習帶來意想不到的效果,但在運用時我們一定要注意以下四點:1、有利于調(diào)動學生學習語文的積極性。2、有利于改革教學方法。3、有利于開發(fā)學生的智力。4、有利于突出教材的重點,突破難點,提高教學效率。評價新。語文教學的評價、考核方式及內(nèi)容也在改革。過去那種,以一張考卷評價教師的教和學生的學的現(xiàn)象,將從根本上轉(zhuǎn)變。以人為本,全方位,多角度的評價標準將會使許多有志之士去探索、總結(jié)、改革、提高。綜上所述,新課標明確了當前初中語文課堂教學理念新、方法新、手段新、評價新這“四新”趨勢。由此,我們才能走進新課程,才能更好地推行新課標,才能全面地提高學生們的語文綜合素質(zhì)?；袅?教師,現(xiàn)居河南汝南。長期以來,由于受應試教育的影響,歷史教學僅僅局限于講述歷史事件、歷史人物、概念等具體知識,而忽視了通過學科資源的特點和優(yōu)勢,加強對學生思想教育的重塑。“歷史教育功能的廣泛性和歷史知識內(nèi)容有著豐富的思想教育內(nèi)容,決定了歷史教育目標在實現(xiàn)教育、教養(yǎng)和發(fā)展三位一體的任務中,普遍受到世界各國關(guān)注和重視的便是思想教育?！盵1]在歷史教學中,對學生進行思想政治教育,是主要任務之一。通過對一個歷史事件、一個歷史人物、一種歷史現(xiàn)象使學生認識到歷史的本質(zhì),充分發(fā)揮歷史教學的優(yōu)勢,把歷史知識的學習和思想教育有機統(tǒng)一,促進學生全面發(fā)展。一、思想教育在歷史教學中的缺失歷史是思想教育的良好素材,利用歷史學科資源對學生進行思想教育,以具體的歷史事件和鮮明的愛國主義形象來激發(fā)學生的愛國主義情感、感染和教育學生,潛移默化地對學生進行思想教育,提高學生的思想素質(zhì)。歷史教材中不乏同仇敵愾的典型事件,也不乏令人蕩氣回腸的英雄人物和感人事跡,然而,受“升學主義”的誤導,歷史教學流于瑣碎的歷史事件記憶,有些教師為了使學生得高分,盲目增加歷史知識和材料內(nèi)容,不停地講授歷史史實,思想教育被“點到為止”,學生忙于接受眼花繚亂的學習內(nèi)容,而無法對歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象所反映出的歷史本質(zhì)有深刻的理解和細致的思考。“思想教育停留在空泛說教的層面,歷史偉人千人一面,似曾相識,慷慨赴死,英雄本色,心靈感慨多,理論分析少?！盵2]歷史教材設計的初衷是通過歷史的學習提高學生的思想素質(zhì),實現(xiàn)社會個人價值和社會價值的統(tǒng)一。但在實際運用過程中,卻出現(xiàn)了“脫臼”現(xiàn)象,歷史學習被單純地用于知識傳授、掌握史實,思想教育被束之高閣,處于從屬地位,歷史教學中思想教育的缺失不能使歷史教學目標真正實現(xiàn)。把思想教育融入到歷史教學中,是歷史教學發(fā)揮其學科資源的優(yōu)勢,使學生的思想素質(zhì)教育始終保持生機和活力。二、把思想教育融入到歷史教學中的路徑求索思想教育是貫穿歷史課程教學的一條主線,是青少年思想素質(zhì)提高的一個深刻主題,歷史教師要充分認識到義不容辭的責任,針對學生的心理需要和身心發(fā)展特點,確定正確的教育理念和教育方法,使思想教育滲透到歷史教學過程中,提高青少年思想教育的實效性。第一,提高教師自身素養(yǎng),創(chuàng)新思想教育觀念。教師是課堂的設計者和指揮者,是學生心靈的塑造者和培養(yǎng)者,歷史教師在教學過程中如何把思想教育融入到歷史教學當中,具有高素質(zhì)的歷史教師是至關(guān)重要的。作為歷史教師,首先應具備寬廣和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,具備淵博知識的老師才能將歷史知識深入淺出的講授出來,也才可能具備知識遷移的能力,啟迪學生的心智,使思想教育滲透到歷史教學中。在歷史教學中,教師具備淵博的理論知識是融入思想教育的堅實基礎(chǔ),針對學生產(chǎn)生問題的癥結(jié)和思想困惑,創(chuàng)新思想教育觀念,充分發(fā)揮在歷史教學過程中對學生進行思想教育的優(yōu)勢,完善育人體系。第二,改革教學方法,使學生參與對歷史的研究和解釋。一言堂、填鴨式的傳統(tǒng)教學模式使學生被動聽課,嚴重阻礙了學生學習歷史課的積極性,降低了課堂學習效率。因此,改革教學方法,有意識的讓學生以主體的身份參與對歷史討論、學習和研究,通過收集相關(guān)歷史資料,并結(jié)合自身實踐、通過分析,得出結(jié)論。這種讓學生以主體身份參與對歷史的研究和解釋加深學生對歷史事件的認識和學習方法,更能激發(fā)出學生的內(nèi)心情感。所以,教師必須積極引導學生積極、主動參與課堂教學,充分發(fā)揮學生學習的主動性和,使學生在潛移默化中將歷史知識通過內(nèi)在的情感體驗,使思想教育也更為深刻、更為牢固。第三,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,從根本上改變對學生能力評價標準。傳統(tǒng)的考試評價在方法和手段上表現(xiàn)僵化和單一,主要偏于對歷史知識的死記硬背,評價標準忽視了對學生的全面發(fā)展和思想教育激勵的功能。傳統(tǒng)考試體制忽視了歷史教學中的思想教育,它只重視抽象的概括化的考分來評價學生學習的結(jié)果,這種體制促使了老師和學生為了追求高分,而一味地去死記硬背歷史事件或歷史概念,而忽略了思想教育在歷史教學中的作用。所以,逐步突破現(xiàn)有的考試體制,采取多元化的評價標準,評定學生的歷史成績應該對考試、練習、課堂討論和其他圍繞歷史教學開展的活動進行多角度的綜合評價,打破傳統(tǒng)的僅用卷面考試成績一個尺度評價學生能力的做法,肅清歷史教學中融入思想教育的體制性障礙。三、思想教育融入歷史教學中的重要意義崇高的思想信念是火種,埋藏在每一個學生的心中,它需要我們?nèi)c燃它、去珍視它。歷史教學實現(xiàn)思想教育重建的道路還很漫長,因為這是一項巨大而又復雜的工程,正因為艱難,才需要我們用一種積極的態(tài)度去對待,幫助學生解決思想認識問題,負起歷史教師的責任。[3]通過歷史課的教學,學生不再單純地獲取歷史知識,而是利用教師新的教學理念和多元的教學方法,把思想教育和歷史教學有機聯(lián)系起來,實現(xiàn)較好的融合、滲透,實現(xiàn)歷史教學的真正目的,促進學生的全面發(fā)展。調(diào)理婦科穴位之八髎穴31、園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。調(diào)理婦24調(diào)理婦科穴位之八髏穴主講人:潘西2018-01-09調(diào)理婦科穴位之八髏穴25提綱冷(一)概述(二)病因病機(三)何謂八穴(四)簡單有效的調(diào)理婦科方法提綱26(一)婦科疾病概述1.月經(jīng)病(周期、經(jīng)期、經(jīng)量異常,伴隨周期出現(xiàn)的不適癥狀帶下病3.妊娠病4.臨產(chǎn)病5.產(chǎn)后病(一)婦科疾病概述27(二)導致婦科病的常見病因冷六淫(風、寒、暑、濕、燥、火)七情(喜、怒、憂、思、悲、恐、驚)令飲食勞倦外傷等(二)導致婦科病的常見病因281、六淫——寒、熱、濕邪(引起血分病變)寒—收引凝澀,易傷陽氣,影響氣血運行。實寒:風寒、寒濕、飲食生冷虛寒:陽虛生內(nèi)寒令熱一其性炎上,耗氣傷津,迫血妄行。