《孤獨之旅》課件

16孤獨之旅16孤獨之旅小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢？伴著姜育恒的《孤獨之旅》，今天我們一起來學習曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。新課導入小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是1.了解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象的特征。（重點）2.體會小說出色的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物和主題所起的作用，理解“孤獨之旅”的深刻含義。（難點)3.理解成長的內(nèi)涵，學會正確對待成長過程中的困難和挫折。(重點）學習目標1.了解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象的特征。（重點）學習目標

曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人。當代作家、兒童文學家。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學術性著作《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》等。其中，小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎（1999）、“宋慶齡文學獎”金獎。作者名片曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人。當代作家、兒童文學本文節(jié)選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版）。選入課本時，作者做了刪改，并加了標題?！恫莘孔印肥侵袊敶徊勘容^有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建著“草房子”的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的軌跡，既彌漫著艱辛與痛苦，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。背景鏈接本文節(jié)選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，富裕的生活，優(yōu)異的學習成績，使他一直有一種優(yōu)越感。然而，一次意外變故，家道中落，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的經(jīng)歷。正音練習：給加色的字詞注音。嬉鬧（

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稠密（

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）鐮刀（）驅(qū)除（）逃竄（）xīchóuyōnɡchānqièjuēkuànɡm(xù)ìliáochuōchá字詞學習chuīqūcuànlián正音練習：給加色的字詞注音。嬉鬧（）稠密（詞語解釋【家底】家里長期積累起來的財產(chǎn)?！竞駥崱控S富；富裕。【嬉鬧】嬉戲打鬧?！久Ｈ弧客耆恢赖臉幼印！玖枚骸刻舳?；招惹。【驅(qū)除】趕走；除掉。詞語解釋【家底】家里長期積累起來的財產(chǎn)?！敬疗啤看唐?。【一落千丈】形容地位、景況、聲譽等下降得很快?！局弥焕怼糠旁谝贿厓翰焕聿徊?。【浩浩蕩蕩】形容廣闊或壯大?！拘沟桌铩啃稳萸榫w異常激動，舉止失常?！咎旎璧匕怠啃稳轂踉泼懿蓟蚬未箫L時飛沙漫天的景象?！敬疗啤看唐啤ｉ喿x課文，理清小說的故事情節(jié)。整體感知人物杜小康、杜雍和一位少年（杜小康）因家道中落而失學，不得不跟隨父親去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強。小說的三要素：環(huán)境情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。整體感知人物杜小康、杜雍和一位開端（1）：交代了小說的背景——杜小康因家道中落，被迫輟學隨父親放鴨。發(fā)展（2-27）：寫杜小康父子倆到達目的地，在蘆葦灘上安了新家，開始了放鴨生活。高潮（28-49）：寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨。結(jié)局（50-52）：寫杜小康戰(zhàn)勝孤獨與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于長大了。故事情節(jié)開端（1）：交代了小說的背景——杜小康因家道中落，被迫輟學隨人物分析杜小康找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。課文解讀人物分析杜小康找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。課文解讀

熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。茫然、恐懼

已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康

這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕、膽怯這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。孤獨日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們

后來，父子倆都在心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。不再恐慌后來，父子倆都在心里都清楚了這一點：他們已根本不可能

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。長大、堅強杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然、恐懼害怕、膽怯孤獨、單調(diào)不再忽然地恐慌長大、堅強成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成心理變化過程：蘆蕩安頓后：住你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨寂寞你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的孩子。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用?！傍喨骸保菏嵌判】党砷L的借助。“蘆蕩”：見證了人物心理變化的過程。“暴風雨”：給了他一個成長的機會和舞臺。文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。鴨群鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，作者以細膩的筆觸、白描的手法，反復寫“扇面形水流”來渲染畫面的單調(diào)，船頭重復的也永遠是單調(diào)的水聲。文章在描寫中反復強化單調(diào)，用單調(diào)的表象讓人來體會人物內(nèi)心世界的孤寂。句中的水流的“急促有力”表現(xiàn)了船行速度之快，又襯托了父子倆孤寂與單調(diào)的心情。作者以細膩的筆觸、白描的手法，反復寫“扇面形水流”來鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。

反襯：“鴨們”的無憂無慮反襯了父子的茫然孤寂?！傍唫儭笨梢噪S遇而安，而父子倆不能，他們只能在不斷地前行中尋找他們的歸宿，這種漂泊與停留只能一次次勾起他們對家的懷念。鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。采用擬人手法，表現(xiàn)鴨們的乖巧，間接體現(xiàn)杜小康此時的心態(tài)，用鴨們的表現(xiàn)來反襯人物好奇、孤寂、恐懼的心理。鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

比喻：寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨暗喻杜小康，贊美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人。以鴨喻人，移情于物，相輔相成，兩相映襯，渾然一體。鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群和杜小康在文中相互依存、相互映襯。“鴨群”是杜小康成長的借助。失學后放鴨是生活的全部鴨群和杜小康在文中相互當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。蘆蕩當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重。蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才愈加真切，生動地表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重心理。把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。大自然的氣息令杜小康陶醉其中，讓他在孤獨中變得沉靜。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。暴風雨一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指）。作者極力渲染暴風雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的環(huán)境（惡劣的天氣、密密的蘆葦）中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展；這里烘托了杜小康堅強、勇敢的性格，表達主人公在風雨中成長的主旨。這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后文章用大量的筆墨對鴨群、葦蕩、暴風雨進行了細致的刻畫。一方面為人物的活動提供了廣闊真實的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實，具有很強的藝術感染力。文章用大量的筆墨對鴨群、葦蕩、暴風雨進行了細致的刻畫1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？“孤獨之旅”，是對杜小康放鴨生活的一個概括?！肮陋殹睗B透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間，也是杜小康心靈成長的過程。以此為題，既概括了文章內(nèi)容，又表明了小說主題。深入探究1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？“孤2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出來的？失去交流環(huán)境。交流環(huán)境的失去對于一個離開學校和同學的少年來說，是無比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的幫助，沒有了同學間的交流，等于失去了正常的生活。2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出失去人文環(huán)境。杜小康隨父放鴨，離開了村莊，離開了人群，父子倆缺少交流，這種空虛、貧乏的生活，對杜小康在精神上是一種折磨。失去人文環(huán)境。杜小康隨父放鴨，離開了村莊，離開了人群恐懼自然環(huán)境。陌生的環(huán)境下，大自然的空闊與未知的風險，對一個幼小的心靈來說是恐怖的，具有強大的壓迫力，造成心理上的恐慌?？謶治磥憝h(huán)境。在放鴨的路上，杜小康對前途感到迷茫與無奈，他不知道等待他的未來是怎樣的?？謶肿匀画h(huán)境。陌生的環(huán)境下，大自然的空闊與未知的風險孤獨之旅開端：失學去放鴨——無奈發(fā)展結(jié)局：鴨子下蛋——驚喜離開油麻地——茫然、恐懼到達蘆葦蕩——害怕、膽怯成長之旅高潮安頓之后——孤寂、不再恐慌雨夜找鴨——長大、堅強結(jié)構(gòu)梳理孤獨之旅開端：失學去放鴨——無奈發(fā)展結(jié)局：鴨子下蛋——驚喜離1.環(huán)境描寫出色。

（1）鴨群。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經(jīng)受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了?！傍唫円查L大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。可以說鴨子是杜小康孤獨中成長的伙伴。藝術特色1.環(huán)境描寫出色。（1）鴨群。當暴風雨來臨之時，杜小（2）蘆蕩。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。（2）蘆蕩。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際（3）暴風雨。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。（3）暴風雨。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲已如萬2.心理刻畫細膩?！肮陋殹笔且粋€極為抽象的字眼，然而作者卻用文字把孤獨描摹得可觸可感。當杜小康發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身在異鄉(xiāng)時，孤獨是一種對前途的恐懼與茫然；當他與父親交流的語言被大量省略時，全世界似乎都注滿了孤獨，他已不堪孤獨的重負；當他日甚一2.心理刻畫細膩。“孤獨”是一個極為抽象的字眼，然而日地想家，在夜里哇哇大哭時，他已步入孤獨的極限。小說情節(jié)一步一步地發(fā)展，孤獨的感覺一點點地加劇，處處體現(xiàn)出孤獨的真實感，使其久久縈繞在讀者心頭。日地想家，在夜里哇哇大哭時，他已步入孤獨的極限。小說情節(jié)一步生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失?。粫小谀愕纳畹缆飞?，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示？拓展延伸生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。1.閱讀曹文軒小說《草房子》。2.不要把孤獨當成痛苦，孤獨也是一種享受，孤獨也是生命的一部分，享受孤獨的美，也就是享受生命。請以“成長”為題，寫一篇作文，不少于600字。課后作業(yè)1.閱讀曹文軒小說《草房子》。課后作業(yè)當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學會了堅持自己。別忘了答應自己要做的事情，別忘了答應自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇16孤獨之旅16孤獨之旅小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢？伴著姜育恒的《孤獨之旅》，今天我們一起來學習曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。新課導入小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是1.了解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象的特征。（重點）2.體會小說出色的環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物和主題所起的作用，理解“孤獨之旅”的深刻含義。（難點)3.理解成長的內(nèi)涵，學會正確對待成長過程中的困難和挫折。(重點）學習目標1.了解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象的特征。（重點）學習目標

曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人。當代作家、兒童文學家。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學術性著作《中國八十年代文學現(xiàn)象研究》等。其中，小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎（1999）、“宋慶齡文學獎”金獎。作者名片曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人。當代作家、兒童文學本文節(jié)選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版）。選入課本時，作者做了刪改，并加了標題。《草房子》是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建著“草房子”的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的軌跡，既彌漫著艱辛與痛苦，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。背景鏈接本文節(jié)選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，富裕的生活，優(yōu)異的學習成績，使他一直有一種優(yōu)越感。然而，一次意外變故，家道中落，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的經(jīng)歷。正音練習：給加色的字詞注音。嬉鬧（

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稠密（

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雍（

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摻雜（

）膽怯（

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撅斷（

）空曠（

）覓食（

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撩逗（

）炊煙（）戳破（

）舊茬（

）鐮刀（）驅(qū)除（）逃竄（）xīchóuyōnɡchānqièjuēkuànɡm(xù)ìliáochuōchá字詞學習chuīqūcuànlián正音練習：給加色的字詞注音。嬉鬧（）稠密（詞語解釋【家底】家里長期積累起來的財產(chǎn)?！竞駥崱控S富；富裕?！炬音[】嬉戲打鬧?！久Ｈ弧客耆恢赖臉幼?。【撩逗】挑逗；招惹。【驅(qū)除】趕走；除掉。詞語解釋【家底】家里長期積累起來的財產(chǎn)?！敬疗啤看唐??！疽宦淝д伞啃稳莸匚?、景況、聲譽等下降得很快?！局弥焕怼糠旁谝贿厓翰焕聿徊??！竞坪剖幨帯啃稳輳V闊或壯大?！拘沟桌铩啃稳萸榫w異常激動，舉止失常。【天昏地暗】形容烏云密布或刮大風時飛沙漫天的景象?！敬疗啤看唐啤ｉ喿x課文，理清小說的故事情節(jié)。整體感知人物杜小康、杜雍和一位少年（杜小康）因家道中落而失學，不得不跟隨父親去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強。小說的三要素：環(huán)境情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。整體感知人物杜小康、杜雍和一位開端（1）：交代了小說的背景——杜小康因家道中落，被迫輟學隨父親放鴨。發(fā)展（2-27）：寫杜小康父子倆到達目的地，在蘆葦灘上安了新家，開始了放鴨生活。高潮（28-49）：寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨。結(jié)局（50-52）：寫杜小康戰(zhàn)勝孤獨與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于長大了。故事情節(jié)開端（1）：交代了小說的背景——杜小康因家道中落，被迫輟學隨人物分析杜小康找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。課文解讀人物分析杜小康找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。課文解讀

熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。茫然、恐懼

已經(jīng)是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康

這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕、膽怯這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。孤獨日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們

后來，父子倆都在心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。不再恐慌后來，父子倆都在心里都清楚了這一點：他們已根本不可能

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。長大、堅強杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然、恐懼害怕、膽怯孤獨、單調(diào)不再忽然地恐慌長大、堅強成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成心理變化過程：蘆蕩安頓后：住你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨寂寞你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的孩子。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用?！傍喨骸保菏嵌判】党砷L的借助?！疤J蕩”：見證了人物心理變化的過程。“暴風雨”：給了他一個成長的機會和舞臺。文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。鴨群鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，作者以細膩的筆觸、白描的手法，反復寫“扇面形水流”來渲染畫面的單調(diào)，船頭重復的也永遠是單調(diào)的水聲。文章在描寫中反復強化單調(diào)，用單調(diào)的表象讓人來體會人物內(nèi)心世界的孤寂。句中的水流的“急促有力”表現(xiàn)了船行速度之快，又襯托了父子倆孤寂與單調(diào)的心情。作者以細膩的筆觸、白描的手法，反復寫“扇面形水流”來鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。

反襯：“鴨們”的無憂無慮反襯了父子的茫然孤寂?！傍唫儭笨梢噪S遇而安，而父子倆不能，他們只能在不斷地前行中尋找他們的歸宿，這種漂泊與停留只能一次次勾起他們對家的懷念。鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉(xiāng)。它鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。采用擬人手法，表現(xiàn)鴨們的乖巧，間接體現(xiàn)杜小康此時的心態(tài)，用鴨們的表現(xiàn)來反襯人物好奇、孤寂、恐懼的心理。鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

比喻：寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨暗喻杜小康，贊美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人。以鴨喻人，移情于物，相輔相成，兩相映襯，渾然一體。鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群和杜小康在文中相互依存、相互映襯?！傍喨骸笔嵌判】党砷L的借助。失學后放鴨是生活的全部鴨群和杜小康在文中相互當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。蘆蕩當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重。蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才愈加真切，生動地表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重心理。把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。大自然的氣息令杜小康陶醉其中，讓他在孤獨中變得沉靜。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬枝蘆葦被風折斷的咔嚓聲。暴風雨一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指）。作者極力渲染暴風雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的環(huán)境（惡劣的天氣、密密的蘆葦）中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展；這里烘托了杜小康堅強、勇敢的性格，表達主人公在風雨中成長的主旨。這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后文章用大量的筆墨對鴨群、葦蕩、暴風雨進行了細致的刻畫。一方面為人物的活動提供了廣闊真實的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實，具有很強的藝術感染力。文章用大量的筆墨對鴨群、葦蕩、暴風雨進行了細致的刻畫1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？“孤獨之旅”，是對杜小康放鴨生活的一個概括?！肮陋殹睗B透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間，也是杜小康心靈成長的過程。以此為題，既概括了文章內(nèi)容，又表明了小說主題。深入探究1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？“孤2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出來的？失去交流環(huán)境。交流環(huán)境的失去對于一個離開學校和同學的少年來說，是無比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的幫助，沒有了同學間的交流，等于失去了正常的生活。2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出失去人文環(huán)境。杜小康隨父放鴨，離開了村莊，離開了人群，父子倆缺少交流，這種空虛、貧乏的生活，對杜小康在精神上是一種折磨。失去人文環(huán)境。杜小康隨父放鴨，離開了村莊，離開了人群恐懼自然環(huán)境。陌生的環(huán)境下，大自然的空闊與未知的風險，對一個幼小的心靈來說是恐怖的，具有強大的壓迫力，造成心理上的恐慌?？謶治磥憝h(huán)境。在放鴨的路上，杜小康對前途感到迷茫與無奈，他不知道等待他的未來是怎樣的?？謶肿匀画h(huán)境。陌生的環(huán)境下，大自然的空闊與未知的風險孤獨之旅開端：失學去放鴨——無奈發(fā)展結(jié)局：鴨子下蛋——驚喜離開油麻地——茫然、恐懼到達蘆葦蕩——害怕、膽怯成長之旅高潮安頓之后——孤寂、不再恐慌雨夜找鴨——長大、堅強結(jié)構(gòu)梳理孤獨之旅開端：失學去放鴨——無奈發(fā)展結(jié)局：鴨子下蛋——驚喜離1.環(huán)境描寫出色。

（1）鴨群。當暴風雨來臨之時，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經(jīng)受住了“磨難”，“長大”了，“堅強”了?！傍唫円查L大了，長成了真正的鴨”，鴨子和杜小康都經(jīng)歷了自己的成長，在生活的“陽光”下變得茁壯。可以說鴨子是杜小康孤獨中成長的伙伴。藝術特色1.環(huán)境描寫出色。（1）鴨群。當暴風雨來臨之時，杜?。?）蘆蕩。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了?？謶种皇切睦淼恼凵?。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。（2）蘆蕩。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際（3）暴風雨。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。（3）暴風雨。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲已如萬2.心理刻畫細膩?！肮陋殹笔且粋€極為抽象的字眼，然而作者卻用文字把孤獨描摹得可觸可感。當杜小康發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身在異鄉(xiāng)時，孤獨是一種對前途的恐懼與茫然；當他與父親交流的語言被大量省略時，全世界似乎都注滿了孤獨，他已不堪孤獨的重負；當他日甚一2.心理刻畫細膩?！肮陋殹笔且粋€極為抽象的字眼，然而日地想家，在夜里哇哇大哭時，他已步入孤獨的極限。小說情節(jié)一步一步地發(fā)展，孤獨的感覺一點點地加劇，處處體現(xiàn)出孤獨的真實感，使其久久縈繞在讀者心頭。日地想家，在夜里哇哇大哭時，他已步入孤獨的極限。小說情節(jié)一步生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失??；會有……在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示？拓展延伸生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。1.閱讀曹文軒小說《草房子》。2.不要把孤獨當成痛苦，孤獨也是一種享受，孤獨也是生命的一部分，享受孤獨的美，也就是享受生命。請以“成長”為題，寫一篇作文，不少于600字。課后作業(yè)1.閱讀曹文軒小說《草房子》。課后作業(yè)當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。