眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件

眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯劭茖W(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯R床視光學(xué)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)和聚散眼視光學(xué)院2006年4月10日調(diào)節(jié)(accommodation)AA視基一一調(diào)節(jié)輻輳在我們這里的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多數(shù)孩子心理存在一定的障礙。心理不健康嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我深感任務(wù)艱巨，現(xiàn)就這一問題談?wù)勎覀€人的一點感悟：一、愛字當(dāng)頭近幾年農(nóng)村學(xué)校的留守兒童比較多，孩子們也正好處在心智發(fā)育不完全的時期，還不能明辨是非，一些學(xué)生對學(xué)校、教師、父母缺乏感情，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績每況愈下，一些學(xué)生以自我為中心，脆弱的心靈不堪一擊，甚至做出非常極端的事情來。這就需要我們給孩子們更多的愛，更多的關(guān)懷與溫暖。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處給予學(xué)生最真摯的愛，才能以心換心，獲取他們的信任和愛戴。很多時候，對他們的一個微笑，一次贊揚，一次談心，也許都會觸動他們掩藏在內(nèi)心深處久違的情感，而影響他們一生。學(xué)生李航航聰明但很調(diào)皮，由于特殊原因，在爺爺奶奶的溺愛下，他逃學(xué)、上網(wǎng)、夜不歸宿、上課不認(rèn)真聽講，語文老師檢查作業(yè)他就說你別管我……真讓我頭痛。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不聽。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。通過家訪我了解到他喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動了一下，我知道我的預(yù)定計劃要奏效。之后我又巧妙地在一節(jié)班會課上對他的優(yōu)點進行表揚。事后，又找他聊天，再利用校訊通及時反饋，家校合作，經(jīng)過一個月的努力，功夫不負(fù)有心人，他終于有了改變，數(shù)學(xué)課堂上他主動發(fā)言，我及時給予表揚，最終使他改變了自己，重新回到班集體中來。二、強化班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心強化班級文化氛圍，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中感受知識的魅力，主動探究知識。學(xué)生在通往學(xué)習(xí)的道路上，除了自身的主觀因素，還受到環(huán)境的影響。為了能讓學(xué)生們在班級里感受到更濃郁的文化氛圍，我邀請班里擅長書法和繪畫的學(xué)生將自己的作品展示在墻壁上，供大家欣賞，沉浸在書法繪畫的藝術(shù)海洋里，感受藝海拾貝的魅力；引導(dǎo)學(xué)生搜索讓人奮發(fā)圖強的詩歌名言，進行班級比賽，并要求學(xué)生抄寫，激勵學(xué)生為夢想而努力；每周一我都會讓班干部自主組織全體學(xué)生召開主題班會，班會內(nèi)容由班干部征得大家同意而定，在主題班會上，大家可以暢所欲言，互相交流自己的想法，為平日緊張的學(xué)習(xí)生活增添一些輕松。我利用閑暇時間，為學(xué)生播放感恩的歌曲，從歌曲中體會父母對他們的愛是多么的神圣無私，從而使自己主動投入到學(xué)習(xí)中去。執(zhí)教多年，我深諳在教學(xué)過程中，需做到“表揚與批評共存，親和與嚴(yán)厲互補”。即在對一個學(xué)生作出評價的時候，不管周圍人多或少，我都會先講出學(xué)生的優(yōu)點和長處，再去指出學(xué)生的缺點和不足。在上課的時候，我總是親和地給大家講解知識，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓他們愛上我任教的學(xué)科。如果遇到屢教不改的學(xué)生，我也會很嚴(yán)厲地對其進行批評，并監(jiān)督他們及時改正。人無完人，學(xué)生也有自尊心，我能做的，就是在保護他們自尊心的前提下，指引他們發(fā)揚長處，改正不足，讓他們可以一步一步變得更加優(yōu)秀。同時，我也會告訴他們用自己的言行舉止才能真正讓自己擁有令人敬重的自尊、自愛，使他們明白努力就會有所收獲，淵博的知識和他人的尊重都是通過努力得到的。三、精細備課永無止境，課堂教學(xué)常講常新教育教學(xué)工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生變化，在工作中，我從不敢懈怠，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好重難點。并結(jié)合學(xué)生實際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中面向全體學(xué)生，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，做到理論聯(lián)系實際；運用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，做到學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握語文基礎(chǔ)知識，提高語文技能。成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力，以后的路還很漫長，我相信我一定會一如既往、腳踏實地、不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育教學(xué)的探索者、學(xué)生的服務(wù)者。隨著信息化時代的到來，中學(xué)安全教育也面臨著越來越大的壓力。一方面信息化網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的安全教育帶來了很大的沖擊，尤其是網(wǎng)絡(luò)詐騙事件時有發(fā)生，初中生很容易被游戲、色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)信息誘惑，導(dǎo)致出現(xiàn)不安全事件；另一方面，中學(xué)安全教育體系在信息化條件下，沒有與時俱進推進學(xué)校、社區(qū)與家庭的“三位一體”安全教育聯(lián)防體系建設(shè)，從而出現(xiàn)校園安全、家庭安全與社區(qū)安全的割裂化狀態(tài)，三方力量沒有形成合力與聯(lián)動。因此，在信息化下初中構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”安全教育體系是迫在眉睫的事情，筆者在教育體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺構(gòu)建三方面，來論述安全教育體系的建設(shè)。一、學(xué)校安全教育要密切聯(lián)系社區(qū)與家庭，構(gòu)建“三位一體”安全教育體系構(gòu)建安全校園是每一個學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)校安全教育的根本目標(biāo)。但在信息化下，學(xué)校安全教育除了要發(fā)揮主體作用以外，還要通過與家庭安全教育、社區(qū)安全教育密切聯(lián)系起?恚?構(gòu)建校、家、社區(qū)于一體的安全教育體系。從學(xué)校安全教育來看，除了日常安全教育以外，還要形成一套融教學(xué)、實踐活動、課外活動于一體的安全教育滲透措施，從而使學(xué)校安全教育形成網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進行360度無死角的安全教育，如在體育教學(xué)中滲透人身安全教育。除此之外，學(xué)校安全教育要制定具體操作的量化標(biāo)準(zhǔn)，形成責(zé)任到人、安全到學(xué)生、安全教育有指南的安全教育流程。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校安全教育還要把這些安全教育措施與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，構(gòu)建一套“三位一體”以學(xué)生安全為中心的安全教育體系。以溺水安全防范教育為例，學(xué)校安全教育不僅要教會中學(xué)生如何提高安全意識、防范安全事故出現(xiàn)，而且還要把這些做法與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，通過社區(qū)宣傳、家庭教育共同來做好溺水安全防范工作。而同樣社區(qū)防詐騙安全教育也可以通過學(xué)校安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，使社區(qū)防詐騙安全教育工作從青少年抓起，并擴大到家庭，做到聯(lián)防一體。由此可見，“三位一體”安全教育體系的構(gòu)建，促進了學(xué)校安全教育、社區(qū)安全教育及家庭安全教育的融合。二、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭之間安全教育聯(lián)動機制構(gòu)建“三位一體”安全教育體系，關(guān)鍵在于信息的互聯(lián)互通，信息技術(shù)就發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。對于城市中學(xué)而言，特別是大城市中學(xué)，信息化基礎(chǔ)和條件相當(dāng)發(fā)達，從電腦、電話、智能手機甚至到APP推送等，都有很好的優(yōu)勢。“三位一體”安全教育體系要充分發(fā)揮信息技術(shù)的這種優(yōu)勢，打通學(xué)校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)通渠道，建立三者之間的安全教育聯(lián)動機制，及時交換學(xué)生安全信息。在當(dāng)前，初中生走失事件屢有發(fā)生，而如果能打通學(xué)校、社區(qū)與家庭之間的安全教育聯(lián)動機制，那么類似事件發(fā)生的概率將會大大降低。如當(dāng)初中生離校之后，學(xué)校攝相頭數(shù)據(jù)會通過電腦端將離校信息及時發(fā)送到家長手機與相應(yīng)社區(qū)監(jiān)控視頻中心，通過體貌等特征及時掌握初中生行蹤。如果學(xué)生出現(xiàn)偏離回家線路或走向偏僻地點，則會通過預(yù)警系統(tǒng)向警務(wù)部門、家庭及學(xué)校發(fā)出警報，使三方及時啟動應(yīng)急方案，避免不安全事件的發(fā)生。而這種聯(lián)動機制的建立，信息技術(shù)顯然發(fā)揮了關(guān)鍵作用，從學(xué)生安全信息的錄入、識別到跟蹤，再到三方信息的互聯(lián)互通及相互交換，信息技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著定位系統(tǒng)的興起，未來定位終端也可以加入到安全教育體系中，從而更好地保護學(xué)生安全。三、通過教師、學(xué)生、家長與社區(qū)警務(wù)力量的結(jié)合，構(gòu)建信息化安全教育平臺信息技術(shù)不僅讓“三位一體”三方進行互聯(lián)互通的聯(lián)動，而且還可以形成三方合力來共同做好學(xué)生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平臺。信息化安全教育平臺是安全教育體系建設(shè)的重要組成部分，其主要作用在于通過教師、家長與社區(qū)警務(wù)力量的合力，對學(xué)生及時的安全警示與教育宣傳。眾所周知，教育具有一定的滯后性，但通過信息化安全教育平臺卻可以最大程度上降低這種滯后性。當(dāng)一個新型安全隱患出現(xiàn)以后，社區(qū)警務(wù)力量第一時間通過安全教育平臺向?qū)W校及家庭推送安全教育信息，學(xué)校安全教育會及時有針對性通過班會、大顯示屏、海報、廣播等形式進行教育宣傳，并嵌入到家庭安全作業(yè)中，讓家長第一時間配合學(xué)校安全教育做好安全教育工作。這樣一來，教師、家長、社區(qū)警務(wù)力量與學(xué)生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到實處。總之，信息化下初中“三位一體”安全教育體系建設(shè)要重視體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺的建設(shè)，發(fā)揮安全教育每一方力量的作用形成合力，切實保障初中生安全，防止中學(xué)生不安全事件的發(fā)生。眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的1臨床視光學(xué)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)和聚散眼視光學(xué)院2006年4月10日臨床視光學(xué)基礎(chǔ)2調(diào)節(jié)(accommodation)AA視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)(accommodation)3對調(diào)節(jié)的認(rèn)識口在十七世紀(jì)前不知道口1619年,ChristopherScheiner實驗證明■遠和近的物體不能同時聚焦在視網(wǎng)膜上■為看清不同距離物體,必須改變眼的屈光力原理不明口1759年,Porterfield發(fā)現(xiàn)無晶狀體眼不能調(diào)節(jié)口1849年,為人接受視基一一調(diào)節(jié)輻輳對調(diào)節(jié)的認(rèn)識4Accommodation定義口被定義為通過改變晶狀體的焦長以改變?nèi)肷涔獾木凵⒍鹊倪^程.口調(diào)節(jié)的目的主要是調(diào)整眼屈光系統(tǒng)的焦距,使固定的視網(wǎng)膜適應(yīng)不同距離的注視目標(biāo),以便在不同時間看清遠近物體口通過改變晶狀體的曲率而達到目的視基一一調(diào)節(jié)輻輳Accommodation定義5調(diào)節(jié)的機制口調(diào)節(jié)時的形態(tài)和結(jié)構(gòu)改變晶狀體改變晶體外形加厚,前囊變凸,直徑縮短,下沉,內(nèi)部有晶體物質(zhì)各組成部分的軸向移動睫狀體改變口調(diào)節(jié)是睫狀肌收縮的結(jié)果小帶改變調(diào)節(jié)時小帶松弛視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)的機制6調(diào)節(jié)的機制口調(diào)節(jié)的年齡性改變解釋老年改變焦距能力的減退(老視)晶體纖維老化■晶體囊的彈性減弱視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)的機制7調(diào)節(jié)的機制口睫狀肌接受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的支配口副交感神經(jīng)占主要視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)的機制8調(diào)節(jié)和聚散環(huán)口調(diào)節(jié)的神經(jīng)沖動是通過負(fù)反饋機制獲得的口模糊像被認(rèn)為是啟動調(diào)節(jié)的一個主要因素口如果初步的調(diào)節(jié)不能使像變清晰,這一調(diào)節(jié)反應(yīng)將反復(fù)產(chǎn)生直至視網(wǎng)膜模糊斑減小到最小。視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)和聚散環(huán)9調(diào)節(jié)的基本參數(shù)及其意義視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)的基本參數(shù)及其意義101、遠點(farpoint)(調(diào)節(jié)遠點)口眼能清晰地看到的最遠距離處物體的位置口此時眼處于休息狀態(tài),睫狀肌完全松弛,眼屈光力最小口與眼主點的距離稱遠點距離(K)Mb視基一一調(diào)節(jié)輻輳1、遠點(farpoint)(調(diào)節(jié)遠點)11眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件12眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件13眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件14眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件15眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件16眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件17眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件18眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件19眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件20眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件21眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件22眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件23眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件24眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件25眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件26眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件27眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件28眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件29眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件30眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件31眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件32眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件33眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件34眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件35眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件36眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件37眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件38眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件39眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件40眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件41眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件42眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件43眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件44眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散課件4526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯劭茖W(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯R床視光學(xué)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)和聚散眼視光學(xué)院2006年4月10日調(diào)節(jié)(accommodation)AA視基一一調(diào)節(jié)輻輳在我們這里的農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多數(shù)孩子心理存在一定的障礙。心理不健康嚴(yán)重影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我深感任務(wù)艱巨，現(xiàn)就這一問題談?wù)勎覀€人的一點感悟：一、愛字當(dāng)頭近幾年農(nóng)村學(xué)校的留守兒童比較多，孩子們也正好處在心智發(fā)育不完全的時期，還不能明辨是非，一些學(xué)生對學(xué)校、教師、父母缺乏感情，厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績每況愈下，一些學(xué)生以自我為中心，脆弱的心靈不堪一擊，甚至做出非常極端的事情來。這就需要我們給孩子們更多的愛，更多的關(guān)懷與溫暖。我們應(yīng)該從內(nèi)心深處給予學(xué)生最真摯的愛，才能以心換心，獲取他們的信任和愛戴。很多時候，對他們的一個微笑，一次贊揚，一次談心，也許都會觸動他們掩藏在內(nèi)心深處久違的情感，而影響他們一生。學(xué)生李航航聰明但很調(diào)皮，由于特殊原因，在爺爺奶奶的溺愛下，他逃學(xué)、上網(wǎng)、夜不歸宿、上課不認(rèn)真聽講，語文老師檢查作業(yè)他就說你別管我……真讓我頭痛。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不聽。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。通過家訪我了解到他喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動了一下，我知道我的預(yù)定計劃要奏效。之后我又巧妙地在一節(jié)班會課上對他的優(yōu)點進行表揚。事后，又找他聊天，再利用校訊通及時反饋，家校合作，經(jīng)過一個月的努力，功夫不負(fù)有心人，他終于有了改變，數(shù)學(xué)課堂上他主動發(fā)言，我及時給予表揚，最終使他改變了自己，重新回到班集體中來。二、強化班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心強化班級文化氛圍，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中感受知識的魅力，主動探究知識。學(xué)生在通往學(xué)習(xí)的道路上，除了自身的主觀因素，還受到環(huán)境的影響。為了能讓學(xué)生們在班級里感受到更濃郁的文化氛圍，我邀請班里擅長書法和繪畫的學(xué)生將自己的作品展示在墻壁上，供大家欣賞，沉浸在書法繪畫的藝術(shù)海洋里，感受藝海拾貝的魅力；引導(dǎo)學(xué)生搜索讓人奮發(fā)圖強的詩歌名言，進行班級比賽，并要求學(xué)生抄寫，激勵學(xué)生為夢想而努力；每周一我都會讓班干部自主組織全體學(xué)生召開主題班會，班會內(nèi)容由班干部征得大家同意而定，在主題班會上，大家可以暢所欲言，互相交流自己的想法，為平日緊張的學(xué)習(xí)生活增添一些輕松。我利用閑暇時間，為學(xué)生播放感恩的歌曲，從歌曲中體會父母對他們的愛是多么的神圣無私，從而使自己主動投入到學(xué)習(xí)中去。執(zhí)教多年，我深諳在教學(xué)過程中，需做到“表揚與批評共存，親和與嚴(yán)厲互補”。即在對一個學(xué)生作出評價的時候，不管周圍人多或少，我都會先講出學(xué)生的優(yōu)點和長處，再去指出學(xué)生的缺點和不足。在上課的時候，我總是親和地給大家講解知識，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式讓他們愛上我任教的學(xué)科。如果遇到屢教不改的學(xué)生，我也會很嚴(yán)厲地對其進行批評，并監(jiān)督他們及時改正。人無完人，學(xué)生也有自尊心，我能做的，就是在保護他們自尊心的前提下，指引他們發(fā)揚長處，改正不足，讓他們可以一步一步變得更加優(yōu)秀。同時，我也會告訴他們用自己的言行舉止才能真正讓自己擁有令人敬重的自尊、自愛，使他們明白努力就會有所收獲，淵博的知識和他人的尊重都是通過努力得到的。三、精細備課永無止境，課堂教學(xué)常講常新教育教學(xué)工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生變化，在工作中，我從不敢懈怠，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，閱讀各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好重難點。并結(jié)合學(xué)生實際情況制訂教學(xué)目標(biāo)，在課堂中面向全體學(xué)生，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，做到理論聯(lián)系實際；運用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。同時，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，做到學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握語文基礎(chǔ)知識，提高語文技能。成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力，以后的路還很漫長，我相信我一定會一如既往、腳踏實地、不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育教學(xué)的探索者、學(xué)生的服務(wù)者。隨著信息化時代的到來，中學(xué)安全教育也面臨著越來越大的壓力。一方面信息化網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的安全教育帶來了很大的沖擊，尤其是網(wǎng)絡(luò)詐騙事件時有發(fā)生，初中生很容易被游戲、色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)信息誘惑，導(dǎo)致出現(xiàn)不安全事件；另一方面，中學(xué)安全教育體系在信息化條件下，沒有與時俱進推進學(xué)校、社區(qū)與家庭的“三位一體”安全教育聯(lián)防體系建設(shè)，從而出現(xiàn)校園安全、家庭安全與社區(qū)安全的割裂化狀態(tài)，三方力量沒有形成合力與聯(lián)動。因此，在信息化下初中構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”安全教育體系是迫在眉睫的事情，筆者在教育體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺構(gòu)建三方面，來論述安全教育體系的建設(shè)。一、學(xué)校安全教育要密切聯(lián)系社區(qū)與家庭，構(gòu)建“三位一體”安全教育體系構(gòu)建安全校園是每一個學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)校安全教育的根本目標(biāo)。但在信息化下，學(xué)校安全教育除了要發(fā)揮主體作用以外，還要通過與家庭安全教育、社區(qū)安全教育密切聯(lián)系起?恚?構(gòu)建校、家、社區(qū)于一體的安全教育體系。從學(xué)校安全教育來看，除了日常安全教育以外，還要形成一套融教學(xué)、實踐活動、課外活動于一體的安全教育滲透措施，從而使學(xué)校安全教育形成網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進行360度無死角的安全教育，如在體育教學(xué)中滲透人身安全教育。除此之外，學(xué)校安全教育要制定具體操作的量化標(biāo)準(zhǔn)，形成責(zé)任到人、安全到學(xué)生、安全教育有指南的安全教育流程。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校安全教育還要把這些安全教育措施與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，構(gòu)建一套“三位一體”以學(xué)生安全為中心的安全教育體系。以溺水安全防范教育為例，學(xué)校安全教育不僅要教會中學(xué)生如何提高安全意識、防范安全事故出現(xiàn)，而且還要把這些做法與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，通過社區(qū)宣傳、家庭教育共同來做好溺水安全防范工作。而同樣社區(qū)防詐騙安全教育也可以通過學(xué)校安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，使社區(qū)防詐騙安全教育工作從青少年抓起，并擴大到家庭，做到聯(lián)防一體。由此可見，“三位一體”安全教育體系的構(gòu)建，促進了學(xué)校安全教育、社區(qū)安全教育及家庭安全教育的融合。二、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭之間安全教育聯(lián)動機制構(gòu)建“三位一體”安全教育體系，關(guān)鍵在于信息的互聯(lián)互通，信息技術(shù)就發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。對于城市中學(xué)而言，特別是大城市中學(xué)，信息化基礎(chǔ)和條件相當(dāng)發(fā)達，從電腦、電話、智能手機甚至到APP推送等，都有很好的優(yōu)勢。“三位一體”安全教育體系要充分發(fā)揮信息技術(shù)的這種優(yōu)勢，打通學(xué)校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)通渠道，建立三者之間的安全教育聯(lián)動機制，及時交換學(xué)生安全信息。在當(dāng)前，初中生走失事件屢有發(fā)生，而如果能打通學(xué)校、社區(qū)與家庭之間的安全教育聯(lián)動機制，那么類似事件發(fā)生的概率將會大大降低。如當(dāng)初中生離校之后，學(xué)校攝相頭數(shù)據(jù)會通過電腦端將離校信息及時發(fā)送到家長手機與相應(yīng)社區(qū)監(jiān)控視頻中心，通過體貌等特征及時掌握初中生行蹤。如果學(xué)生出現(xiàn)偏離回家線路或走向偏僻地點，則會通過預(yù)警系統(tǒng)向警務(wù)部門、家庭及學(xué)校發(fā)出警報，使三方及時啟動應(yīng)急方案，避免不安全事件的發(fā)生。而這種聯(lián)動機制的建立，信息技術(shù)顯然發(fā)揮了關(guān)鍵作用，從學(xué)生安全信息的錄入、識別到跟蹤，再到三方信息的互聯(lián)互通及相互交換，信息技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著定位系統(tǒng)的興起，未來定位終端也可以加入到安全教育體系中，從而更好地保護學(xué)生安全。三、通過教師、學(xué)生、家長與社區(qū)警務(wù)力量的結(jié)合，構(gòu)建信息化安全教育平臺信息技術(shù)不僅讓“三位一體”三方進行互聯(lián)互通的聯(lián)動，而且還可以形成三方合力來共同做好學(xué)生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平臺。信息化安全教育平臺是安全教育體系建設(shè)的重要組成部分，其主要作用在于通過教師、家長與社區(qū)警務(wù)力量的合力，對學(xué)生及時的安全警示與教育宣傳。眾所周知，教育具有一定的滯后性，但通過信息化安全教育平臺卻可以最大程度上降低這種滯后性。當(dāng)一個新型安全隱患出現(xiàn)以后，社區(qū)警務(wù)力量第一時間通過安全教育平臺向?qū)W校及家庭推送安全教育信息，學(xué)校安全教育會及時有針對性通過班會、大顯示屏、海報、廣播等形式進行教育宣傳，并嵌入到家庭安全作業(yè)中，讓家長第一時間配合學(xué)校安全教育做好安全教育工作。這樣一來，教師、家長、社區(qū)警務(wù)力量與學(xué)生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到實處?？傊畔⒒鲁踔小叭灰惑w”安全教育體系建設(shè)要重視體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺的建設(shè)，發(fā)揮安全教育每一方力量的作用形成合力，切實保障初中生安全，防止中學(xué)生不安全事件的發(fā)生。眼科學(xué)調(diào)節(jié)與聚散楊過11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的47臨床視光學(xué)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)和聚散眼視光學(xué)院2006年4月10日臨床視光學(xué)基礎(chǔ)48調(diào)節(jié)(accommodation)AA視基一一調(diào)節(jié)輻輳調(diào)節(jié)(accommodation)49對調(diào)節(jié)的認(rèn)識口在十七世紀(jì)前不知道口1619年,ChristopherScheiner實驗證明■遠和近的物體不能同時聚焦在視網(wǎng)膜上■為看清不同距離物體,必須改變眼的屈光力原理不明口1759年,Porterfield發(fā)現(xiàn)無晶狀體眼不能調(diào)節(jié)口1849年,為人接受視基一一調(diào)節(jié)輻輳對調(diào)節(jié)的認(rèn)識50Accommodation定義口被定義為通過改變晶狀體的焦長以改變?nèi)肷涔獾木凵⒍鹊倪^程.口調(diào)節(jié)的目的主要是調(diào)整眼屈光系統(tǒng)的焦距,使固定的視網(wǎng)膜適應(yīng)不同距離的注視目標(biāo),以便在不同時間看清遠近物體口通過改變晶狀體的曲率而達到目的視基一一調(diào)節(jié)輻輳Accommodation定義51調(diào)節(jié)的機制口調(diào)節(jié)時的形態(tài)和結(jié)構(gòu)改變晶狀體改變晶體外形加厚,前囊變凸,直徑縮短,下沉,內(nèi)部