提升安全管理領(lǐng)導(dǎo)力營造溫馨美好新家園【新】

第6頁共6頁提升安全管理領(lǐng)導(dǎo)力營造溫馨美好新家園校園安全事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，營造一個安全、文明、健康的美好溫馨家園是我們一直追求和努力的目標。在安全管理和安全共育方面有一些不成熟的思考和實踐。一、促進管理累進發(fā)展，從點狀應(yīng)對走向整體優(yōu)化學(xué)校以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保師生在安全和諧的校園里安心學(xué)習(xí)和快樂生活，為此，努力在健全安全組織管理網(wǎng)絡(luò)方面進行完善，促進安全管理機制整體優(yōu)化。1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長任副組長，各部門行政及班主任老師為組員。將安全工作列入績效考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。這是架構(gòu)的安全組織管理網(wǎng)絡(luò)。2.簽訂安全管理責(zé)任書。學(xué)校與班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。3.不斷完善學(xué)校各項安全工作規(guī)章制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)安全工作形勢的新發(fā)展和新要求，不斷完善充實。建立健全學(xué)生管理、門衛(wèi)管理、傳染病防控、食品安全、消防安全、體育活動器材等一系列安全工作規(guī)章制度，使各項制度職責(zé)更具體、更細致。4.建立各項安全意外事故處置預(yù)案。學(xué)校建立安全事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項緊急情況處理預(yù)案，并組織全體教職工進行培訓(xùn)和演練。定期檢查，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。堅持兩周一小查，一月一大查的安全、堅決杜絕隱患。二、引導(dǎo)管理立場轉(zhuǎn)化，從安全工作應(yīng)對走向教育拓展始終強調(diào)“不能忘記學(xué)校是做教育的，不能越過學(xué)生做為了學(xué)生的事”。要注重在活動中，把安全意識和安全自護能力傳遞給學(xué)生、教師和家長。讓學(xué)生在活動和游戲中進行學(xué)習(xí)、內(nèi)化和完善，潛移默化地獲得安全意識和自護能力。我們始終以為，學(xué)校是做教育的地方，為此校在做好教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障安全的基礎(chǔ)上，我們把重點放在提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護自救能力，將安全教育融入各種豐富多彩的活動中，以此從安全工作應(yīng)對走向教育拓展，全面育人。1.認真做好每年安全教育周、安全生產(chǎn)活動月工作。組織全體師生認真學(xué)習(xí)安全教育相關(guān)文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。2.開展豐富多彩的教育活動。學(xué)校以安全教育周、安全生產(chǎn)活動月為契機，又針對性地開展安全教育主題活動，如119消防疏散、512地震演練活動，利用班會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。通過櫥窗、展板、板報等形式宣傳安全知識，通過舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式增強學(xué)生的安全意識、提高安全防范和自我保護能力。三、加快安全教育共生體建設(shè)，從單兵作戰(zhàn)走向多力驅(qū)動人人都是德育工作者，人人都是學(xué)生的安全守護神。因此，學(xué)校的安全管理隊伍不是一個人，而是一群人，一支校內(nèi)、校外聯(lián)動的隊伍。1.看好門，管好人，首先管好進出校門的第一道關(guān)。門衛(wèi)保安是安全管理的第一道關(guān)，必須嚴格執(zhí)行學(xué)校校門進出“五個一律”管理制度，做好安全保衛(wèi)工作，確保師生安全。2.值日護導(dǎo)，做好學(xué)生在校監(jiān)護人管理。孩子在家，家長是監(jiān)護人，孩子在學(xué)校，教師就是監(jiān)護人。為此，我們加強教師值日護導(dǎo)的安排，學(xué)生上放學(xué)期間、課間、午間、上放學(xué)等在校時間有護導(dǎo)教師巡視和管理，全方位無死角。同時做好及時反饋，不斷提升護導(dǎo)意識和管理能力。3.管好食堂，做好食品安全。孩子在學(xué)校的膳食一直是家長重點關(guān)注的問題，為了讓學(xué)生家長了解學(xué)校食堂的運作和管理，促進學(xué)校進一步提高食堂管理水平，我們開展了“家長走進食堂，體驗學(xué)生就餐”開放日活動，讓家實地考察學(xué)校食堂陽光管理平臺的使用操作流程，讓家長全方位、多層次、直觀地感受學(xué)校食堂的精細化管理和操作。讓家長“眼見為實”“品嘗為據(jù)”。4.加強家校融合，讓家長也成為安全教育的一員。如成立家長家庭教育講師團、家長志愿護學(xué)崗、家長志愿者和家長駐校管理志愿者四支隊伍助力學(xué)校管理和安全教育，同時還開展了“百名教師進千家萬戶”家訪活動促進溝通家校感情交流，“百名優(yōu)秀家長”評選活動樹典型、學(xué)經(jīng)驗、促提升。四、引導(dǎo)管理長程設(shè)計，從戰(zhàn)勝危機走向贏得未來2022年是一個不平凡的一年，在這個特殊時期，要促進學(xué)校管理從危機到日常的順利轉(zhuǎn)換，則需要學(xué)校管理團隊在危機時期具備長遠規(guī)劃設(shè)計能力，并切切實實地做好思想和行動準備，這種長程設(shè)計能力也是領(lǐng)導(dǎo)團隊領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。因為安全只要出了任何一個小問題，一切都可能化為零。特殊假期里，學(xué)校積極守好戰(zhàn)“疫”安全堡壘。根據(jù)相關(guān)要求做好師生員工排查、完善了校園清潔消毒、做好了疫情防控物資準備、設(shè)置了臨時隔離觀察設(shè)置等。高標準嚴要求確保學(xué)?；痉揽貤l件。根據(jù)上級部門要求制定了“三案九制”和“四個一”制度。同時，根據(jù)“三案九制”，分工明確、責(zé)任到人。開展了一系列“戰(zhàn)疫有我”安全教育活動，通過線上、線下、以及家校合育的方式，多形式多途徑多角度的進行安全教育，收到了較好的效果。此外，在這個特殊時期，要制定學(xué)校各類型人員的“疫情防控期間學(xué)校一日常規(guī)流程表”。重新制定了師生復(fù)課作息時間安排表，制定了疫情防控期間特殊時期校門口測溫安排表以及教師值日護導(dǎo)安排表，同時重點設(shè)計制作了學(xué)生在校一日常規(guī)三字歌，讓學(xué)生增強安全意識提升安全自護能力。疫情終究會過去，學(xué)校管理也會回歸日常，但是培養(yǎng)學(xué)生安全文明意識、健康衛(wèi)生習(xí)慣和自護自救能力是學(xué)校教育永恒的主題。校園是學(xué)園、樂園，更是師生共同成長的家園，而