常見外科手術(shù)器械介紹課件整理

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹常見外科手術(shù)器械介紹36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹手術(shù)室常用手術(shù)器械一、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)教學(xué)改革重要意義當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)日益顯著，社會(huì)對(duì)金融人才的需求無論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都顯著增加，對(duì)于我國而言，現(xiàn)代化金融發(fā)展還相對(duì)滯后，雖然近年來在創(chuàng)新思想下，我國金融領(lǐng)域也在嘗試不斷的改革，但是因?yàn)檎w綜合素質(zhì)較差，在改革中面臨很多問題，例如目前流行的互聯(lián)網(wǎng)金融，P2P等，就因?yàn)橄鄳?yīng)的監(jiān)管不到位，讓這方面的創(chuàng)新變得曲折，進(jìn)而影響到金融領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。而想要提升我國整體的現(xiàn)代化金融水平，就需要在教學(xué)階段來提升，基于創(chuàng)新思想來加強(qiáng)金融專業(yè)的教學(xué)改革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提升他們綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。在創(chuàng)新思想下，進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就需要通過實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法來進(jìn)行深化，改革的思路要為社會(huì)輸送相應(yīng)的人才，而不是閉門造車打造理論學(xué)子，卻不能夠獨(dú)當(dāng)一面應(yīng)對(duì)金融界的風(fēng)云變幻。金融專業(yè)結(jié)合了理論、技能和實(shí)務(wù)為一體的綜合學(xué)科，因此針對(duì)金融專業(yè)的教學(xué)就必須要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻的理解金融理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實(shí)踐。所以在創(chuàng)新思想下進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就極為重要，對(duì)于我國金融領(lǐng)域的健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，都具有積極的意義。二、金融專業(yè)教學(xué)所面臨的問題分析（一）教學(xué)模式存在單一化在當(dāng)前教育改革的大背景下，目前金融專業(yè)的教學(xué)方法相對(duì)于之前看似得到一定的創(chuàng)新，不過只是換了一種填鴨式方法。比如從之前的黑板和口授灌輸，轉(zhuǎn)變成利用多媒體來灌注，只是將灌輸?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。要知道金融專業(yè)本身理論性強(qiáng)，如果僅僅采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，必然會(huì)讓很多學(xué)生感到枯燥無味。學(xué)生們之所以強(qiáng)迫自身去學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上來說，還是為了能夠畢業(yè)，或者能夠及格，不需要再補(bǔ)考。于是很多學(xué)生對(duì)于理論還是記得相對(duì)較牢，但是對(duì)于理論和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用水平卻顯著較低。這樣顯然不能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出合格的人才。（二）重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)很多老師在教學(xué)金融學(xué)科的知識(shí)時(shí)，會(huì)將有關(guān)的理論進(jìn)行深入分析，也能夠旁征博引，讓學(xué)生感到金融學(xué)的博大精深。這種重視理論教學(xué)的方式的確讓很多金融專業(yè)的學(xué)生一出口就能夠引用各種理論，尤其是在證券領(lǐng)域，各種理論能夠說得非常精彩，但是一旦到實(shí)際應(yīng)用就難以奏效。這和學(xué)生們的創(chuàng)新能力差有著密切關(guān)系，當(dāng)然也是和重視理論教學(xué)關(guān)系極為密切。所以，只有通過大量的實(shí)踐才能夠讓學(xué)生能夠基于理論應(yīng)對(duì)各種變化的金融問題，也才能夠很好的解決金融問題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。（三）金融專業(yè)老師的實(shí)踐能力不夠金融學(xué)科是一門非常注重實(shí)踐的學(xué)科，而在教學(xué)中，如果老師的實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，自然就很難讓學(xué)生的實(shí)踐能力變強(qiáng)。當(dāng)前很多高校也在開始大力構(gòu)建雙師型隊(duì)伍，可是對(duì)于很多高校而言，有關(guān)金融專業(yè)的師資力量還是比較薄弱，之所以如此主要存在下面幾個(gè)因素：第一，目前很多金融專業(yè)的老師都是新招聘的青年老師，大多是從學(xué)校畢業(yè)之后就參與教學(xué)工作，這樣他們本身就缺乏實(shí)踐，自然在授課過程中難以以自身的經(jīng)歷來現(xiàn)身說法。第二，隨著高校的擴(kuò)招，老師的工作任務(wù)開始變得繁重，除了進(jìn)行理論教學(xué)之后，基本沒有富裕的時(shí)間用來提升自身的實(shí)踐能力，而且也會(huì)在教學(xué)中不自覺的忽視這種實(shí)踐教學(xué)，自然難以提升教學(xué)質(zhì)量。第三，因?yàn)槠刚?qǐng)金融專業(yè)老師往往需要高學(xué)歷，但是社會(huì)上的金融精英，如銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券期貨行業(yè)大多是實(shí)戰(zhàn)專家，可是他們的理論背景往往沒有那么精通，而且自身的學(xué)歷也沒有那么高，所以這些實(shí)踐能力很強(qiáng)的精英并沒有機(jī)會(huì)到高校參與授課，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。三、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)的改革思路分析（一）大力創(chuàng)建實(shí)踐性教學(xué)體系想要?jiǎng)?chuàng)新金融專業(yè)的教學(xué)改革，就必須要走實(shí)踐教學(xué)之路。這種教學(xué)改革的最終目的就是要提升金融專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)問題和分析問題以及解決問題的能力。所以在教學(xué)改革中，不僅要去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而且要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革，使之成為一個(gè)系統(tǒng)性的工程，要結(jié)合各個(gè)課程來進(jìn)行統(tǒng)籌安全，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善，從而構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行。第一，深化教學(xué)內(nèi)容的改革。要充分根據(jù)金融和經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來對(duì)金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓這些內(nèi)容能夠貼合時(shí)代，同時(shí)也能夠反映金融學(xué)科領(lǐng)域最為關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。另外高校還要針對(duì)當(dāng)前國際金融的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)囊胍恍┪鞣絿业慕鹑诮滩?，同時(shí)要積極和金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，編寫一些具有實(shí)踐性很強(qiáng)的教材內(nèi)容，從而幫助構(gòu)建一個(gè)全新的教學(xué)體系。第二，不斷革新教學(xué)方法。教學(xué)方法的革新其本質(zhì)就是為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)習(xí)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的改革就是徹底革新傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，要通過互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)以及模擬工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，另外還可以通過市場(chǎng)調(diào)研來進(jìn)行分析等。在教學(xué)中應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，然后通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析，這樣就能夠有效的提升他們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且通過學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，也能夠有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。（二）積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地對(duì)于高校而言，必須要從兩個(gè)方面來為實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，一個(gè)是在校內(nèi)積極發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，從宏觀和微觀對(duì)金融現(xiàn)象加以研究，主要是通過設(shè)置數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行。另一個(gè)就是構(gòu)建應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室購買相關(guān)的證券、期貨、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的交易軟件，然后將實(shí)驗(yàn)室模擬成相應(yīng)的證券交易所、期貨交易所等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室來模擬具體的金融應(yīng)用過程，比如可以據(jù)此掌握股票交易的全部過程，開戶、委托、交易和清算以及過戶等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。音樂是初中教學(xué)中一門重要的課程，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人欣賞能力都會(huì)在音樂的潛移默化中得到提升。在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尤為重要。為了更好地提高初中音樂的教學(xué)效果，改革初中音樂的教學(xué)模式成為必然。多元智能教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，針對(duì)其差異性進(jìn)行教化。教師應(yīng)該適當(dāng)選擇教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的音樂需求，以達(dá)到提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣的目的。在初中音樂教學(xué)中，多元智能教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以傳統(tǒng)音樂教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的，滿足不同學(xué)生的音樂需求。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，適應(yīng)音樂教學(xué)的發(fā)展。一、選擇貼近生活的教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀在初中音樂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的音樂素材加以改進(jìn)，以學(xué)生的需求為重點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生對(duì)生活中和自己息息相關(guān)的事物感興趣，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！贬槍?duì)教學(xué)內(nèi)容，教師可以以教材為基礎(chǔ)，增加現(xiàn)代音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。教師能傳遞的知識(shí)學(xué)生是不能全部掌握的，而在一定的文化背景下，借助其他手段進(jìn)行輔助，通過意義構(gòu)建，這樣的知識(shí)學(xué)生是能全部掌握的。利用多元化教學(xué)，通過多種方式構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，這有助于學(xué)生記憶音樂，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力。例如，在講解音樂教材中的《鐵馬吟》這一課程時(shí)，在演奏古箏曲的同時(shí)，對(duì)其分步進(jìn)行講解，同時(shí)向?qū)W生介紹這首曲子的演奏家趙登山，介紹當(dāng)時(shí)的文化背景、社會(huì)背景等，以此幫助同學(xué)們理解曲子的主題。講述趙登山對(duì)音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解這首曲子的旋律以及所要表達(dá)的感情。二、凸顯教學(xué)特征，拓寬教學(xué)視野教學(xué)中的“教”與“學(xué)”是兩個(gè)概念，教師在教學(xué)過程中，可以通過多個(gè)角度作為側(cè)重點(diǎn)，以此切入。多元智能教學(xué)模式可以以音樂特征作為側(cè)重，通過制訂不同的教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方案改革。這樣不僅滿足了學(xué)生對(duì)教學(xué)的需要，拓展了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到音樂素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)智利民歌《賣玉米餅》時(shí)，通過對(duì)智利的環(huán)境、背景進(jìn)行介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)智利的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)《賣玉米餅》的同時(shí)，介紹另外一首叫賣風(fēng)格的歌曲，即臺(tái)灣的叫賣歌曲《賣湯圓》，前者是一首以民間集市叫賣為素材的歌曲，后者則是一首臺(tái)灣著名的民謠。學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂中的叫賣形象，然后再學(xué)唱《賣玉米餅》這首歌。通過對(duì)比的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)這兩首歌曲。這樣不僅完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，還拓寬了學(xué)生的視野。三、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)音樂是一種滲透著本區(qū)域歷史、地域以及風(fēng)土人情等特點(diǎn)的一種文化。初中音樂不是要將學(xué)生培養(yǎng)成為音樂家，而是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高對(duì)音樂的感悟能力。音樂課程是集實(shí)踐性和表演性為一體的藝術(shù)課程。音樂形象和意境的產(chǎn)生是靠音樂學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)作這三個(gè)過程。沒有了實(shí)踐，就沒有了音樂意象，沒有了對(duì)音樂美的感知。只有通過音樂實(shí)踐，讓學(xué)生參加具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解音樂，才能提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們感知音樂的能力。例如，在圣誕節(jié)來臨之際，和學(xué)生一起聆聽《感受十字架的愛》，開展小組合作的模式，對(duì)歌曲進(jìn)行討論，還要讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的由來有所了解，以加深對(duì)歌曲主題的理解和體會(huì)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有了一定的了解，同時(shí)對(duì)音樂也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高音樂的實(shí)踐能力。四、培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，提高創(chuàng)作能力馬克思說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”處在初中階段的學(xué)生正是發(fā)展的黃金時(shí)期，如果此刻學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，這將使他們豐富多彩的青春生活少了一束陽光。如何讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，如何進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，很多教師至今還感到困惑。音樂的教學(xué)過程就是一個(gè)創(chuàng)作的過程，音樂創(chuàng)作是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，音樂創(chuàng)作教學(xué)的目的就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。要提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，教師就必須去除學(xué)生怕苦怕難的思想。在初中教學(xué)中，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化教材中的內(nèi)容，將教材與生活實(shí)際相結(jié)合，以生活中的一些實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)作。將音樂教學(xué)分為幾類，包括音樂賞析、音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)等幾大部分。以此告誡學(xué)生音樂表演是教學(xué)的重要組成部分。例如，在音樂教學(xué)中加入音樂表演，讓學(xué)生分組或者單獨(dú)上來表演節(jié)目，節(jié)目可以參照教材，也可以推陳出新。在音樂表演的過程中，既提高了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一堂輕松愉快又充滿活力的音樂多元智能課，可以讓學(xué)生感觸良多，并且能夠逐漸形成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，為他們將來擁有高雅的情趣奠定了基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的音樂教師，要在教學(xué)方法與教學(xué)模式上要不斷鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來高水準(zhǔn)的教學(xué)。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1常見外科手術(shù)器械介紹課件整理2手術(shù)室常用手術(shù)器械手術(shù)室常用3手術(shù)器手術(shù)器橄是外科手術(shù)操作的必備工具它有以下兮點(diǎn):精敦輕便。易于把持結(jié)構(gòu)圓滑,便于操詐彈性好,韌性強(qiáng)耐高溫,不生銹手術(shù)器4手術(shù)器械的分類切割和解剖類器械夾持和鉗制類器械三.縫合吻合類器械四.牽拉類器械五.其他器械手術(shù)器械的分類5物割解剖類生要包括手術(shù)刀、手術(shù)剪活動(dòng)手術(shù)力三力楓+力片手術(shù)刀圓定手術(shù)刀(刀單帶)特殊類別(有電刀、激光刀、離子刀等)物割解剖類6刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的選擇取決于如割組織的深冼。3#手術(shù)力楓4#手術(shù)力楓828084R7#手術(shù)力楓刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的7常用手術(shù)刀片月209010#12011210121205113020121402121215022121023#常用手術(shù)刀片8用片、刀柄型號(hào)及用途表20#~大圓切開皮膚、皮下、肌肉、骨膜4號(hào)刀柄23#刀片10#15#小圓深部組織、眼科、手外科等精3號(hào)、7號(hào)刀片細(xì)組織切割11#尖刀切開血管、神經(jīng)、腦膜、胃腸3號(hào)、7號(hào)片道及心臟組織,也常用于骨科12#鐮狀膝部、五官手術(shù),常用于腭咽3號(hào)、7號(hào)刀片部手術(shù)特殊雙面術(shù)前備皮、眼科手術(shù),取皮刀專用刀柄或刀片刀架用片、刀柄型號(hào)及用途表9常見外科手術(shù)器械介紹課件整理10刀片的裝卸刀片的卸下刀片的裝卸11常見外科手術(shù)器械介紹課件整理12常見外科手術(shù)器械介紹課件整理13常見外科手術(shù)器械介紹課件整理14常見外科手術(shù)器械介紹課件整理15常見外科手術(shù)器械介紹課件整理16常見外科手術(shù)器械介紹課件整理17常見外科手術(shù)器械介紹課件整理18常見外科手術(shù)器械介紹課件整理19常見外科手術(shù)器械介紹課件整理20常見外科手術(shù)器械介紹課件整理21常見外科手術(shù)器械介紹課件整理22常見外科手術(shù)器械介紹課件整理23常見外科手術(shù)器械介紹課件整理24常見外科手術(shù)器械介紹課件整理25常見外科手術(shù)器械介紹課件整理26常見外科手術(shù)器械介紹課件整理27常見外科手術(shù)器械介紹課件整理28常見外科手術(shù)器械介紹課件整理29常見外科手術(shù)器械介紹課件整理30常見外科手術(shù)器械介紹課件整理31常見外科手術(shù)器械介紹課件整理32常見外科手術(shù)器械介紹課件整理33常見外科手術(shù)器械介紹課件整理34常見外科手術(shù)器械介紹課件整理35常見外科手術(shù)器械介紹課件整理36常見外科手術(shù)器械介紹課件整理37常見外科手術(shù)器械介紹課件整理38常見外科手術(shù)器械介紹課件整理39常見外科手術(shù)器械介紹課件整理40常見外科手術(shù)器械介紹課件整理41常見外科手術(shù)器械介紹課件整理42常見外科手術(shù)器械介紹課件整理43常見外科手術(shù)器械介紹課件整理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7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾6536、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹常見外科手術(shù)器械介紹36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常見外科手術(shù)器械介紹手術(shù)室常用手術(shù)器械一、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)教學(xué)改革重要意義當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)日益顯著，社會(huì)對(duì)金融人才的需求無論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都顯著增加，對(duì)于我國而言，現(xiàn)代化金融發(fā)展還相對(duì)滯后，雖然近年來在創(chuàng)新思想下，我國金融領(lǐng)域也在嘗試不斷的改革，但是因?yàn)檎w綜合素質(zhì)較差，在改革中面臨很多問題，例如目前流行的互聯(lián)網(wǎng)金融，P2P等，就因?yàn)橄鄳?yīng)的監(jiān)管不到位，讓這方面的創(chuàng)新變得曲折，進(jìn)而影響到金融領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。而想要提升我國整體的現(xiàn)代化金融水平，就需要在教學(xué)階段來提升，基于創(chuàng)新思想來加強(qiáng)金融專業(yè)的教學(xué)改革，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提升他們綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。在創(chuàng)新思想下，進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就需要通過實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法來進(jìn)行深化，改革的思路要為社會(huì)輸送相應(yīng)的人才，而不是閉門造車打造理論學(xué)子，卻不能夠獨(dú)當(dāng)一面應(yīng)對(duì)金融界的風(fēng)云變幻。金融專業(yè)結(jié)合了理論、技能和實(shí)務(wù)為一體的綜合學(xué)科，因此針對(duì)金融專業(yè)的教學(xué)就必須要做到理論聯(lián)系實(shí)踐，只有這樣，學(xué)生才能夠更加深刻的理解金融理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用在實(shí)踐。所以在創(chuàng)新思想下進(jìn)行金融專業(yè)的教學(xué)改革就極為重要，對(duì)于我國金融領(lǐng)域的健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，都具有積極的意義。二、金融專業(yè)教學(xué)所面臨的問題分析（一）教學(xué)模式存在單一化在當(dāng)前教育改革的大背景下，目前金融專業(yè)的教學(xué)方法相對(duì)于之前看似得到一定的創(chuàng)新，不過只是換了一種填鴨式方法。比如從之前的黑板和口授灌輸，轉(zhuǎn)變成利用多媒體來灌注，只是將灌輸?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。要知道金融專業(yè)本身理論性強(qiáng)，如果僅僅采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，必然會(huì)讓很多學(xué)生感到枯燥無味。學(xué)生們之所以強(qiáng)迫自身去學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上來說，還是為了能夠畢業(yè)，或者能夠及格，不需要再補(bǔ)考。于是很多學(xué)生對(duì)于理論還是記得相對(duì)較牢，但是對(duì)于理論和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用水平卻顯著較低。這樣顯然不能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出合格的人才。（二）重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)很多老師在教學(xué)金融學(xué)科的知識(shí)時(shí)，會(huì)將有關(guān)的理論進(jìn)行深入分析，也能夠旁征博引，讓學(xué)生感到金融學(xué)的博大精深。這種重視理論教學(xué)的方式的確讓很多金融專業(yè)的學(xué)生一出口就能夠引用各種理論，尤其是在證券領(lǐng)域，各種理論能夠說得非常精彩，但是一旦到實(shí)際應(yīng)用就難以奏效。這和學(xué)生們的創(chuàng)新能力差有著密切關(guān)系，當(dāng)然也是和重視理論教學(xué)關(guān)系極為密切。所以，只有通過大量的實(shí)踐才能夠讓學(xué)生能夠基于理論應(yīng)對(duì)各種變化的金融問題，也才能夠很好的解決金融問題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。（三）金融專業(yè)老師的實(shí)踐能力不夠金融學(xué)科是一門非常注重實(shí)踐的學(xué)科，而在教學(xué)中，如果老師的實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，自然就很難讓學(xué)生的實(shí)踐能力變強(qiáng)。當(dāng)前很多高校也在開始大力構(gòu)建雙師型隊(duì)伍，可是對(duì)于很多高校而言，有關(guān)金融專業(yè)的師資力量還是比較薄弱，之所以如此主要存在下面幾個(gè)因素：第一，目前很多金融專業(yè)的老師都是新招聘的青年老師，大多是從學(xué)校畢業(yè)之后就參與教學(xué)工作，這樣他們本身就缺乏實(shí)踐，自然在授課過程中難以以自身的經(jīng)歷來現(xiàn)身說法。第二，隨著高校的擴(kuò)招，老師的工作任務(wù)開始變得繁重，除了進(jìn)行理論教學(xué)之后，基本沒有富裕的時(shí)間用來提升自身的實(shí)踐能力，而且也會(huì)在教學(xué)中不自覺的忽視這種實(shí)踐教學(xué)，自然難以提升教學(xué)質(zhì)量。第三，因?yàn)槠刚?qǐng)金融專業(yè)老師往往需要高學(xué)歷，但是社會(huì)上的金融精英，如銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券期貨行業(yè)大多是實(shí)戰(zhàn)專家，可是他們的理論背景往往沒有那么精通，而且自身的學(xué)歷也沒有那么高，所以這些實(shí)踐能力很強(qiáng)的精英并沒有機(jī)會(huì)到高校參與授課，所以導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。三、在創(chuàng)新思想下金融專業(yè)的改革思路分析（一）大力創(chuàng)建實(shí)踐性教學(xué)體系想要?jiǎng)?chuàng)新金融專業(yè)的教學(xué)改革，就必須要走實(shí)踐教學(xué)之路。這種教學(xué)改革的最終目的就是要提升金融專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們能夠發(fā)現(xiàn)問題和分析問題以及解決問題的能力。所以在教學(xué)改革中，不僅要去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而且要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革，使之成為一個(gè)系統(tǒng)性的工程，要結(jié)合各個(gè)課程來進(jìn)行統(tǒng)籌安全，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善，從而構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行。第一，深化教學(xué)內(nèi)容的改革。要充分根據(jù)金融和經(jīng)濟(jì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來對(duì)金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，讓這些內(nèi)容能夠貼合時(shí)代，同時(shí)也能夠反映金融學(xué)科領(lǐng)域最為關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。另外高校還要針對(duì)當(dāng)前國際金融的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)?shù)囊胍恍┪鞣絿业慕鹑诮滩?，同時(shí)要積極和金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，編寫一些具有實(shí)踐性很強(qiáng)的教材內(nèi)容，從而幫助構(gòu)建一個(gè)全新的教學(xué)體系。第二，不斷革新教學(xué)方法。教學(xué)方法的革新其本質(zhì)就是為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)習(xí)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)方法的改革就是徹底革新傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，要通過互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)以及模擬工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，另外還可以通過市場(chǎng)調(diào)研來進(jìn)行分析等。在教學(xué)中應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，然后通過對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析，這樣就能夠有效的提升他們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且通過學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，也能夠有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。（二）積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地對(duì)于高校而言，必須要從兩個(gè)方面來為實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建相應(yīng)的環(huán)境，一個(gè)是在校內(nèi)積極發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，從宏觀和微觀對(duì)金融現(xiàn)象加以研究，主要是通過設(shè)置數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行。另一個(gè)就是構(gòu)建應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室購買相關(guān)的證券、期貨、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的交易軟件，然后將實(shí)驗(yàn)室模擬成相應(yīng)的證券交易所、期貨交易所等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室來模擬具體的金融應(yīng)用過程，比如可以據(jù)此掌握股票交易的全部過程，開戶、委托、交易和清算以及過戶等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。音樂是初中教學(xué)中一門重要的課程，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人欣賞能力都會(huì)在音樂的潛移默化中得到提升。在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尤為重要。為了更好地提高初中音樂的教學(xué)效果，改革初中音樂的教學(xué)模式成為必然。多元智能教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，針對(duì)其差異性進(jìn)行教化。教師應(yīng)該適當(dāng)選擇教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的音樂需求，以達(dá)到提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣的目的。在初中音樂教學(xué)中，多元智能教學(xué)模式以學(xué)生為主體，以傳統(tǒng)音樂教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的，滿足不同學(xué)生的音樂需求。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，適應(yīng)音樂教學(xué)的發(fā)展。一、選擇貼近生活的教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀在初中音樂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的音樂素材加以改進(jìn)，以學(xué)生的需求為重點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生對(duì)生活中和自己息息相關(guān)的事物感興趣，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教師可以以教材為基礎(chǔ)，增加現(xiàn)代音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。教師能傳遞的知識(shí)學(xué)生是不能全部掌握的，而在一定的文化背景下，借助其他手段進(jìn)行輔助，通過意義構(gòu)建，這樣的知識(shí)學(xué)生是能全部掌握的。利用多元化教學(xué)，通過多種方式構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，這有助于學(xué)生記憶音樂，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力。例如，在講解音樂教材中的《鐵馬吟》這一課程時(shí)，在演奏古箏曲的同時(shí)，對(duì)其分步進(jìn)行講解，同時(shí)向?qū)W生介紹這首曲子的演奏家趙登山，介紹當(dāng)時(shí)的文化背景、社會(huì)背景等，以此幫助同學(xué)們理解曲子的主題。講述趙登山對(duì)音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解這首曲子的旋律以及所要表達(dá)的感情。二、凸顯教學(xué)特征，拓寬教學(xué)視野教學(xué)中的“教”與“學(xué)”是兩個(gè)概念，教師在教學(xué)過程中，可以通過多個(gè)角度作為側(cè)重點(diǎn)，以此切入。多元智能教學(xué)模式可以以音樂特征作為側(cè)重，通過制訂不同的教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方案改革。這樣不僅滿足了學(xué)生對(duì)教學(xué)的需要，拓展了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到音樂素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)智利民歌《賣玉米餅》時(shí)，通過對(duì)智利的環(huán)境、背景進(jìn)行介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)智利的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)《賣玉米餅》的同時(shí)，介紹另外一首叫賣風(fēng)格的歌曲，即臺(tái)灣的叫賣歌曲《賣湯圓》，前者是一首以民間集市叫賣為素材的歌曲，后者則是一首臺(tái)灣著名的民謠。學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂中的叫賣形象，然后再學(xué)唱《賣玉米餅》這首歌。通過對(duì)比的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)這兩首歌曲。這樣不僅完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，還拓寬了學(xué)生的視野。三、加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)音樂是一種滲透著本區(qū)域歷史、地域以及風(fēng)土人情等特點(diǎn)的一種文化。初中音樂不是要將學(xué)生培養(yǎng)成為音樂家，而是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高對(duì)音樂的感悟能力。音樂課程是集實(shí)踐性和表演性為一體的藝術(shù)課程。音樂形象和意境的產(chǎn)生是靠音樂學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)作這三個(gè)過程。沒有了實(shí)踐，就沒有了音樂意象，沒有了對(duì)音樂美的感知。只有通過音樂實(shí)踐，讓學(xué)生參加具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解音樂，才能提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們感知音樂的能力。例如，在圣誕節(jié)來臨之際，和學(xué)生一起聆聽《感受十字架的愛》，開展小組合作的模式，對(duì)歌曲進(jìn)行討論，還要讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的由來有所了解，以加深對(duì)歌曲主題的理解和體會(huì)。這樣，不僅使學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有了一定的了解，同時(shí)對(duì)音樂也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高音樂的實(shí)踐能力。四、培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，提高創(chuàng)作能力馬克思說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！碧幵诔踔须A段的學(xué)生正是發(fā)展的黃金時(shí)期，如果此刻學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，這將使他們豐富多彩的青春生活少了一束陽光。如何讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，如何進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，很多教師至今還感到困惑。音樂的教學(xué)過程就是一個(gè)創(chuàng)作的過程，音樂創(chuàng)作是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，音樂創(chuàng)作教學(xué)的目的就是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。要提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，教師就必須去除學(xué)生怕苦怕難的思想。在初中教學(xué)中，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化教材中的內(nèi)容，將教材與生活實(shí)際相結(jié)合，以生活中的一些實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)作。將音樂教學(xué)分為幾類，包括音樂賞析、音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)等幾大部分。以此告誡學(xué)生音樂表演是教學(xué)的重要組成部分。例如，在音樂教學(xué)中加入音樂表演，讓學(xué)生分組或者單獨(dú)上來表演節(jié)目，節(jié)目可以參照教材，也可以推陳出新。在音樂表演的過程中，既提高了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。一堂輕松愉快又充滿活力的音樂多元智能課，可以讓學(xué)生感觸良多，并且能夠逐漸形成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，為他們將來擁有高雅的情趣奠定了基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的音樂教師，要在教學(xué)方法與教學(xué)模式上要不斷鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來高水準(zhǔn)的教學(xué)。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得66常見外科手術(shù)器械介紹課件整理67手術(shù)室常用手術(shù)器械手術(shù)室常用68手術(shù)器手術(shù)器橄是外科手術(shù)操作的必備工具它有以下兮點(diǎn):精敦輕便。易于把持結(jié)構(gòu)圓滑,便于操詐彈性好,韌性強(qiáng)耐高溫,不生銹手術(shù)器69手術(shù)器械的分類切割和解剖類器械夾持和鉗制類器械三.縫合吻合類器械四.牽拉類器械五.其他器械手術(shù)器械的分類70物割解剖類生要包括手術(shù)刀、手術(shù)剪活動(dòng)手術(shù)力三力楓+力片手術(shù)刀圓定手術(shù)刀(刀單帶)特殊類別(有電刀、激光刀、離子刀等)物割解剖類71刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的選擇取決于如割組織的深冼。3#手術(shù)力楓4#手術(shù)力楓828084R7#手術(shù)力楓刀柄:有長(zhǎng)短大小之分,刀擁的72常用手術(shù)刀片月209010#12011210121205113020121402121215022121023#常用手術(shù)刀片73用片、刀柄型號(hào)及用途表20#~大圓切開皮膚、皮下、肌肉、骨膜4號(hào)刀柄23#刀片10#15#小圓深部組織、眼科、手外科等精3號(hào)、7號(hào)刀片細(xì)組織切割11#尖刀切開血管、神經(jīng)、腦膜、胃腸3號(hào)、7號(hào)片道及心臟組織,也常用于骨科12#鐮狀膝部、五官手