腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件

腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)Roche腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)腫瘤流行病學(xué)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展腫瘤學(xué)重要概念四、腫瘤的診斷五、腫瘤的治療六、腫瘤治療評(píng)估、腫瘤的預(yù)防一、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的緣由（1）音樂(lè)的自然屬性。音樂(lè)是藝術(shù)的一種，它通過(guò)有組織的樂(lè)音形成一定的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)人們的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)的生活。音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，它必須通過(guò)演唱或者演奏才能為人們所感受和產(chǎn)生一定的效果。然而音樂(lè)作為人類活動(dòng)的一個(gè)部分，其必然也是效法大自然的規(guī)律。音樂(lè)中有很多的素材都來(lái)源于生活某些方面的模仿，如：教堂鐘聲、鳥(niǎo)叫聲、奔騰的河流等。另外音樂(lè)的自然屬性還體現(xiàn)在審美主體對(duì)音樂(lè)的欣賞上。欣賞被分為自律欣賞和他律欣賞兩個(gè)層次，自律欣賞它是純感覺(jué)的、純情感的，僅僅是感受音樂(lè)的形式之美，它不與生活內(nèi)容發(fā)生任何聯(lián)系，主體并不思考、聯(lián)想與回味，屬于生理性的物質(zhì)性的。表層欣賞主要用于娛樂(lè)休閑和身心的放松。表層欣賞與我們品嘗美味佳肴與身體按摩是屬于同一個(gè)層面的，在這個(gè)層面上我們僅以獲得生理快感為主要目的。（2）音樂(lè)的社會(huì)屬性。音樂(lè)作品與其產(chǎn)生的時(shí)代、地域、民族及作曲家的個(gè)性等有著緊密的聯(lián)系。如浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品是當(dāng)時(shí)人們掙脫宗教的束縛的情感體現(xiàn)，印象派音樂(lè)受象征主義詩(shī)歌與印象派繪畫(huà)的影響等。另外音樂(lè)社會(huì)屬性還體現(xiàn)在主體欣賞音樂(lè)的氛圍、心態(tài)、審美理解能力等等。黑格爾在他的美學(xué)中熱烈贊賞一位普通勞動(dòng)者的吉他彈奏，說(shuō)比演奏家的表演更使他心醉神迷，這顯然是聽(tīng)者受現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的影響，融進(jìn)了生活的內(nèi)容所致。同樣一位作曲家的音樂(lè)既可以從政治意識(shí)形態(tài)的角度予以解釋，也可以從社會(huì)性別的角度予以解釋，因?yàn)橐魳?lè)不具有象造型或語(yǔ)言藝術(shù)那樣的意義和參照。它的再現(xiàn)比任何其他人類交流媒介都更加直接、更加細(xì)致。二、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的教學(xué)方法運(yùn)用（1）音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)先于認(rèn)知。盡管知識(shí)和技能是支撐音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，但是我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不能講知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)放在首位。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，鑒于音樂(lè)學(xué)科的特殊性，對(duì)音樂(lè)的教學(xué)要先體驗(yàn)后認(rèn)知。比如：教師在進(jìn)行附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生聆聽(tīng)馬奔跑的聲音，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，最后再進(jìn)行附點(diǎn)節(jié)奏的教授，這樣更加有益于學(xué)生對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與理解。實(shí)踐證明：首先讓學(xué)生聆聽(tīng)，再進(jìn)行模仿和體驗(yàn)，最后結(jié)合樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行教授，不僅讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，而且也更加有益于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受。（2）音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)生活化。音樂(lè)源于生活又高于生活，音樂(lè)與日常生活聯(lián)系有著千絲萬(wàn)縷的緊密聯(lián)系，在音樂(lè)課程實(shí)施中，我們不能也不可能脫離生活實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能的傳授和學(xué)習(xí)，因此，作為音樂(lè)教師應(yīng)以多元的視角來(lái)審視教學(xué)，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)探索音樂(lè)與人生的關(guān)系。教師可引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中感受到的音樂(lè)，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。比如：引用“微博”作導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且能夠推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的有效進(jìn)行。三、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的意義（1）全面提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃。自然的音樂(lè)教學(xué)方法體現(xiàn)了以人為本的教育理念它堅(jiān)定不移地把自己的目標(biāo)投向?qū)Α叭恕钡乃茉旆矫?，“育人”而不是單純“育才”是其最為顯著的特征。有效性教學(xué)方法它建立在充分理解人和尊重人的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生各個(gè)階段的身心特點(diǎn)，最大限度地為他們提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間。因此，教育工作者在日常的音樂(lè)教育工作中要合理的結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不要一味的灌輸音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，重要的應(yīng)該是在讓學(xué)生在獲得音樂(lè)知識(shí)和精神愉悅的同時(shí)具備必要的音樂(lè)素養(yǎng)，從而提高他們的綜合素質(zhì)。（2）培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具。著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能開(kāi)掘這種能力”，每個(gè)人都能夠隨意地哼唱一句音樂(lè)，其實(shí)這種隨意地哼唱就是人類創(chuàng)作的本能。自然的音樂(lè)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生挖掘和發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，增加他們對(duì)音樂(lè)的探索。在教學(xué)中教師可以用即興編創(chuàng)音樂(lè)和節(jié)奏來(lái)幫助學(xué)生形成創(chuàng)造性思維模式。而在教師對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及正確地評(píng)價(jià)方式都對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供有利的前提條件。（3）推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的完成。學(xué)校音樂(lè)課程實(shí)施的最終目標(biāo)為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力和審美情趣，為豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、美化生活以及今后發(fā)展所需奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)教學(xué)的課內(nèi)外結(jié)合，讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐。這種教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)，而且適應(yīng)了當(dāng)下新課標(biāo)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神。因此，貼近生活的自然教學(xué)方法能夠讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，將音樂(lè)變成他們生活中不可缺失的一部分。音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類中，它的創(chuàng)造自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的，孤立的。它是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辨證、統(tǒng)一的活動(dòng)的過(guò)程，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。如何使教學(xué)過(guò)程開(kāi)放，為學(xué)生拓展更廣闊的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間呢？在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后，我得到了許多的提示。“在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確，教育內(nèi)容必須盡可能地注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵?！爸挥凶寣W(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才會(huì)有多樣性，如果都是機(jī)械被動(dòng)地發(fā)展，那將來(lái)都是一個(gè)模子?！痹诰唧w教學(xué)中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！彼刭|(zhì)教育講的也是個(gè)性、創(chuàng)造，一切陳腐的、機(jī)械的、損害學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)是錯(cuò)誤的、有害的，必須堅(jiān)決抵制。對(duì)于理論的學(xué)習(xí)怎樣在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐呢？我覺(jué)得讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間，對(duì)于培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及提高音樂(lè)技能和培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)都起到了十分重要的作用。而課外音樂(lè)活動(dòng)就是音樂(lè)與生活相連接的橋梁。課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展可帶來(lái)眾多的好處。突出“趣味性”，激發(fā)音樂(lè)興趣。興趣是最好的老師。課外音樂(lè)活動(dòng)打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的生活。而突出“趣味性”，可以張中從三個(gè)方面入手：精心選擇富有童趣的音樂(lè)作品。精心設(shè)計(jì)富有游藝性的活動(dòng)形式，適當(dāng)?shù)慕M織音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)。突出“開(kāi)放性”，拓展音樂(lè)領(lǐng)域。課外音樂(lè)活動(dòng)特具“開(kāi)放性”，部首時(shí)間、空間和教材的限制，能讓學(xué)生走出魯迅先生所說(shuō)的“高墻上四角的天空”，充分解放學(xué)生的身心，使學(xué)生在廣闊的音樂(lè)領(lǐng)域中自由而又愉快地感受、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)才能。突出“開(kāi)放性”，可蔥花三個(gè)方面入手：走出課堂。把學(xué)生帶到清澈的小溪旁、幽靜的柳樹(shù)下、美麗的花壇邊，讓學(xué)生在丁冬的流水聲、沙沙的樹(shù)葉聲和花香鳥(niǎo)語(yǔ)中去聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)。充實(shí)內(nèi)容?？梢詮墓沤裰型獾母挥型せ虻溲殴艠愕囊魳?lè)作品中選擇適合兒童的歌曲、樂(lè)曲作為課外音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。拓展時(shí)間領(lǐng)域?？梢岳谜n余時(shí)間播放音樂(lè)作品、組織課外活動(dòng)，甚至推?]學(xué)生在午間、夜晚收看音樂(lè)節(jié)目。突出“自主性”，培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)。課外音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)生愛(ài)好和需要的選擇上也較個(gè)性化、自主化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性具有重要意義。因此在組織課外音樂(lè)活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐，也是培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生和發(fā)展音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生的一種嘗試。內(nèi)容提要：在中考語(yǔ)文試卷中，作文的好壞直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)，成為許多老師乃至學(xué)生家長(zhǎng)格外關(guān)注的重要內(nèi)容。這就要求我們緊把中考脈搏，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生在中考作文中提高成績(jī)、把握中考“戰(zhàn)局”的主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)如下：一、選好角度巧妙解題。二、推陳出新合理“包裝”1、讓文章富有文采；2、善用排比；3、妙用比喻；4、錘煉詞語(yǔ)；5、卷面“裝潢”；6、首尾精彩。三、緊扣材料彰顯主題四、合理聯(lián)想大膽想象。總之，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的內(nèi)容，也是一個(gè)無(wú)限豐富生動(dòng)的領(lǐng)域，需要我們不斷的探索開(kāi)拓，今后我們要加倍努力，以期在今后的作文教學(xué)中取得更大的突破。在中考語(yǔ)文試卷中，作文的好壞直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)，而語(yǔ)文成績(jī)的高低又直接關(guān)乎整個(gè)中考的“戰(zhàn)局”。中考作文已經(jīng)成為許多老師乃至學(xué)生家長(zhǎng)格外關(guān)注的重要內(nèi)容。這就要求我們緊把中考脈搏，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生在中考作文中提高成績(jī)、把握中考“戰(zhàn)局”的主動(dòng)權(quán)。筆者在總結(jié)近幾年中考作文整體走勢(shì)的基礎(chǔ)上，并緊密聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)，愿與同仁共同交流探討。一、選好角度巧妙解題教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。教育部中考改革《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確要求：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力?！瓕?xiě)作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感?！笨傮w看來(lái)，近年中考作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是因?yàn)樗o的材料、所命之題，都是讓?位考生都覺(jué)得有話可說(shuō)。比如，2012年陜西中考作文《逗號(hào)》。逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)……請(qǐng)以逗號(hào)為題目寫(xiě)一篇作文。這是一個(gè)全命題形式。我們可以這樣啟發(fā)學(xué)生，如何詮釋逗號(hào)的內(nèi)涵，由逗號(hào)拓展到“成長(zhǎng)”“收獲”“心態(tài)”等主題。這樣一來(lái)，角度選好了，主題就自然巧妙地得解了。應(yīng)該指出的是，往往有些命題解題容易，但選取角度須格外小心。角度選不好很可能使文章平淡無(wú)奇。由此可見(jiàn)，所謂好的角度，是指準(zhǔn)確、巧妙又新穎的角度。一個(gè)材料從不同的視角觀察，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。有許多典型材料，在意蘊(yùn)上都有多層次引申生發(fā)的可能。這就要求我們教師點(diǎn)化學(xué)生，在立意時(shí)，就需要尋找那些最適合自己精神追求的“層次”，一經(jīng)覓得，就應(yīng)在這個(gè)“層次”中盡自己的可能生發(fā)出最高的精神境界，讓文章發(fā)揮出最大的思想感情的能量；還要善于發(fā)掘平凡事物的深刻內(nèi)涵，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。二、推陳出新合理“包裝”研讀歷年中考作文我們不難發(fā)現(xiàn)，凡創(chuàng)新者皆有斬獲，凡善“包裝”者都有收益。就像影視劇的廣告宣傳和產(chǎn)品外形包裝一樣，先給人一種愉悅感、興奮感、好奇感，進(jìn)而是認(rèn)可、接受以致贊賞。對(duì)文章的語(yǔ)言、形式進(jìn)行包裝?？偨Y(jié)起來(lái)，重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面；1、讓文章富有文采?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧矗课恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。為此我經(jīng)常組織學(xué)生做一些有針對(duì)性的模仿練習(xí)，為他們選定一些好的范例。2、善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。再如，友誼需要誠(chéng)實(shí)與守信，友誼需要給予與分擔(dān)，友誼需要寬容與接納，友誼需要分享與傾聽(tīng)。3、妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选Ｔ偃?，朋友如打開(kāi)的窗戶，友誼如照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。再如小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。4、錘煉詞語(yǔ)，“錘煉詞語(yǔ)”要求我們選用恰當(dāng)簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表意；相同的意思盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)；多用動(dòng)詞和形容詞，以增強(qiáng)表現(xiàn)力。比如某同學(xué)的習(xí)作《我們的心近了》：“一天清晨，我吃過(guò)早飯，背起書(shū)包去上學(xué)。路過(guò)歪脖子樹(shù)時(shí)，無(wú)意中望它一眼，突然有一種異樣的感受，樹(shù)干與樹(shù)枝的交界處，竟然冒出了一顆嫩芽，黃黃的，如剛出殼的小鴨絨毛，嫩嫩的，透著光亮，綠綠的，滴著青翠，煞是可愛(ài)?！痹撐亩卧诿鑼?xiě)歪脖子樹(shù)長(zhǎng)出新芽時(shí)，用了幾個(gè)疊詞“黃黃”“嫩嫩”“綠綠”，寫(xiě)出了“芽”的顏色和質(zhì)地，生動(dòng)傳神。5、卷面“裝潢？”，卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了作文得分。當(dāng)然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會(huì)很差了。6、首尾精彩，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，安排好段落層次，注意取舍與詳略、過(guò)渡和照應(yīng)。三、緊扣材料彰顯主題寫(xiě)作供材料作文，主題必須從材料中得來(lái)，切忌脫離材料。這是此類作文的基本要求。如果離開(kāi)材料，想當(dāng)然地自命題目，大談與材料內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)的話題，就失去了此類作文的意義。總之，“立意”是寫(xiě)好供材料作文的第一步，也是學(xué)生常常感到頭疼的問(wèn)題之一。教師在教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視，幫助學(xué)生掌握一些基本的立意方法和原則，使他們少走彎路，學(xué)會(huì)“立意”。例如，《難忘的瞬間》這一命題文，有的學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)言精彩出奇，段落起承轉(zhuǎn)合連貫，但是他們沒(méi)有緊扣“瞬間”而大肆渲染場(chǎng)面、環(huán)境，致使習(xí)作偏離了“瞬間”這一主題。腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生1腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)2Roche腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)腫瘤流行病學(xué)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展腫瘤學(xué)重要概念四、腫瘤的診斷五、腫瘤的治療六、腫瘤治療評(píng)估、腫瘤的預(yù)防Roche3腫瘤流行病學(xué)腫瘤流行病學(xué)4Roche腫瘤流行病學(xué)腫瘤流行病學(xué)是研究惡性腫瘤在人群中發(fā)生、發(fā)展和分布的規(guī)律,以及探討惡性腫瘤在在人群中流行的原因和條件,從而制定預(yù)防、控制和消滅惡性腫瘤的對(duì)策和措施的科學(xué)。Roche5Roche腫瘤流行病學(xué)常用的指標(biāo)發(fā)病率(incidencerate):指一年中發(fā)生新病例數(shù),常以10萬(wàn)分率年表示患病率(Prevalencerate):時(shí)點(diǎn),時(shí)期中發(fā)生的新,老病例數(shù)死亡率Mortalityrat:指一年中死亡病例數(shù),常以10萬(wàn)分率年表示流行病學(xué)研究方法描述性研究:死因回顧調(diào)査,全世界腫瘤流行情況分析性研究:生態(tài)學(xué)硏究,病例對(duì)照調(diào)査,隊(duì)列調(diào)査實(shí)驗(yàn)和干預(yù)性研究理論研究Roche6常見(jiàn)腫瘤類型Roche發(fā)病數(shù)(×1000百分比腫瘤種類發(fā)達(dá)國(guó)家(排名)發(fā)展中國(guó)家肺癌454.6(1)205.915.84.7大腸癌8.89.2乳腺癌347.9(3)3.218.4胃癌333.0(4336.412.68.4前列腺癌177.2(5)7膀胱癌淋巴瘤116.1(7)4.3白血病82.7(12)105.53.3<3.2'DatafromWorldHealthOrganization,1990常見(jiàn)腫瘤類型7癌癥一全球主要死亡原因ⅦO報(bào)道:2008年全球死亡總數(shù)5688萬(wàn),而全球癌癥死亡人數(shù)達(dá)758萬(wàn),占所有死亡人數(shù)的13%導(dǎo)致癌癥死亡的主要癌癥種類為138萬(wàn)/年76萬(wàn)/年肝70萬(wàn)/年結(jié)直腸65萬(wàn)/年乳房48萬(wàn)/年癌癥一全球主要死亡原因8腫瘤流行病調(diào)查一中國(guó)oraInneASRDrateper100,000Incidence-Thenumberofnewcasesofaspecificdisease(peryear,Mortality-Thenumberofdeathsofaspecificdisease(peryear)ttp://globocan.iarc.fr.腫瘤流行病調(diào)查一中國(guó)9Roche中國(guó)常見(jiàn)癌瘤分布·乳腺癌—一散發(fā)分布鼻咽——廣東、廣西、湖南、福建、江西·食管癌——河南、河北、山西胃癌——西北及沿海各省(甘肅、青海、寧夏、江蘇、浙江等)肝癌—一東南沿海(上海、廣西、福建、江蘇、廣東)肺癌——京、滬、津、遼寧、吉林、河北等宮頸癌——山西、內(nèi)蒙、陜西、湖北、江西等大腸癌——浙江和長(zhǎng)江下游Roche10腫瘤流行病學(xué):人群分布年齡性別:男>女,但乳腺癌、膽囊癌、甲癌卻相反職業(yè):掃煙囪工人→陰囊癌苯胺染料工人→膀胱癌種族:鼻咽癌廣東人皮膚癌白種人口腔癌一—印度人胃癌日本人腫瘤流行病學(xué):人群分布11腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件12腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件13腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件14腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件15腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件16腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件17腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件18腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件19腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件20腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件21腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件22腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件23腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件24腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件25腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件26腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件27腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件28腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件29腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件30腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件31腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件32腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件33腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件34腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件35腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件36腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件37腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件38腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件39腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件40腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件41腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件42腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件43腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件44腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件45腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件46腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件47腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件48腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件49腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件50腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件51腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件52腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件53腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件54腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件55腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件56腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件57腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件58腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件59腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件60腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件61腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件62腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件63腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件64腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件65腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件66腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件67腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件68腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件69腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件70腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件71腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件72腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件73腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件74腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件75腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件76腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件77腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件78腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件79腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件80腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件81腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件82腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件83腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件84腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件85腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件86腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件87腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件88腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件89腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件90腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件91腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件92腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件93腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件94腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件95腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件96腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件97腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件98腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件99腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件100腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件101腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件102腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件103腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件104腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件105腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件106腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件107腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件108腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件109腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件110腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件111腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件112腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件113腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件114腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件115腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件116腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件117腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件118腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件119腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件120腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件121腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件122腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件123腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件124腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件125腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件126腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件127腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件128腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件129腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件130腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件131腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件132腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件133腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件134腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件135腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件136腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件137腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件138腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件139腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件140腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件141腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件142腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件143腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件144腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件145腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件146腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件147腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件148腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件149腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件150腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件151腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件152腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件153腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件154腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件155腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件156腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件157腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件158腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件159腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件160腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件161腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件162腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件163腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件164腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件165腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件166腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件167腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件168腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件169腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件170腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件171腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件172腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件173腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件174腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件175腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件176腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件177腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件178腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件179腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件180腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件181腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件182腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件183腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件184腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件185腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件186腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件187腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件188腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件189腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件190腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件191腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件192腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件193腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件194腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件195腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件196腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件197腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件198腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件199腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件200腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件201腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件202腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件203腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件204腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件205腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件206腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件207腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件208腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件209腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件210腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件211腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件212腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件213腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件214腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件215腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件216腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件217腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件218腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件219腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件22031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里221腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)Roche腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)腫瘤流行病學(xué)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展腫瘤學(xué)重要概念四、腫瘤的診斷五、腫瘤的治療六、腫瘤治療評(píng)估、腫瘤的預(yù)防一、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的緣由（1）音樂(lè)的自然屬性。音樂(lè)是藝術(shù)的一種，它通過(guò)有組織的樂(lè)音形成一定的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)人們的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)的生活。音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，它必須通過(guò)演唱或者演奏才能為人們所感受和產(chǎn)生一定的效果。然而音樂(lè)作為人類活動(dòng)的一個(gè)部分，其必然也是效法大自然的規(guī)律。音樂(lè)中有很多的素材都來(lái)源于生活某些方面的模仿，如：教堂鐘聲、鳥(niǎo)叫聲、奔騰的河流等。另外音樂(lè)的自然屬性還體現(xiàn)在審美主體對(duì)音樂(lè)的欣賞上。欣賞被分為自律欣賞和他律欣賞兩個(gè)層次，自律欣賞它是純感覺(jué)的、純情感的，僅僅是感受音樂(lè)的形式之美，它不與生活內(nèi)容發(fā)生任何聯(lián)系，主體并不思考、聯(lián)想與回味，屬于生理性的物質(zhì)性的。表層欣賞主要用于娛樂(lè)休閑和身心的放松。表層欣賞與我們品嘗美味佳肴與身體按摩是屬于同一個(gè)層面的，在這個(gè)層面上我們僅以獲得生理快感為主要目的。（2）音樂(lè)的社會(huì)屬性。音樂(lè)作品與其產(chǎn)生的時(shí)代、地域、民族及作曲家的個(gè)性等有著緊密的聯(lián)系。如浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品是當(dāng)時(shí)人們掙脫宗教的束縛的情感體現(xiàn)，印象派音樂(lè)受象征主義詩(shī)歌與印象派繪畫(huà)的影響等。另外音樂(lè)社會(huì)屬性還體現(xiàn)在主體欣賞音樂(lè)的氛圍、心態(tài)、審美理解能力等等。黑格爾在他的美學(xué)中熱烈贊賞一位普通勞動(dòng)者的吉他彈奏，說(shuō)比演奏家的表演更使他心醉神迷，這顯然是聽(tīng)者受現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的影響，融進(jìn)了生活的內(nèi)容所致。同樣一位作曲家的音樂(lè)既可以從政治意識(shí)形態(tài)的角度予以解釋，也可以從社會(huì)性別的角度予以解釋，因?yàn)橐魳?lè)不具有象造型或語(yǔ)言藝術(shù)那樣的意義和參照。它的再現(xiàn)比任何其他人類交流媒介都更加直接、更加細(xì)致。二、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的教學(xué)方法運(yùn)用（1）音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)先于認(rèn)知。盡管知識(shí)和技能是支撐音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，但是我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不能講知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)放在首位。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，鑒于音樂(lè)學(xué)科的特殊性，對(duì)音樂(lè)的教學(xué)要先體驗(yàn)后認(rèn)知。比如：教師在進(jìn)行附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生聆聽(tīng)馬奔跑的聲音，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，最后再進(jìn)行附點(diǎn)節(jié)奏的教授，這樣更加有益于學(xué)生對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與理解。實(shí)踐證明：首先讓學(xué)生聆聽(tīng)，再進(jìn)行模仿和體驗(yàn)，最后結(jié)合樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行教授，不僅讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，而且也更加有益于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受。（2）音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)生活化。音樂(lè)源于生活又高于生活，音樂(lè)與日常生活聯(lián)系有著千絲萬(wàn)縷的緊密聯(lián)系，在音樂(lè)課程實(shí)施中，我們不能也不可能脫離生活實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能的傳授和學(xué)習(xí)，因此，作為音樂(lè)教師應(yīng)以多元的視角來(lái)審視教學(xué)，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)探索音樂(lè)與人生的關(guān)系。教師可引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中感受到的音樂(lè)，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。比如：引用“微博”作導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，而且能夠推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的有效進(jìn)行。三、音樂(lè)教學(xué)回歸自然的意義（1）全面提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃。自然的音樂(lè)教學(xué)方法體現(xiàn)了以人為本的教育理念它堅(jiān)定不移地把自己的目標(biāo)投向?qū)Α叭恕钡乃茉旆矫?，“育人”而不是單純“育才”是其最為顯著的特征。有效性教學(xué)方法它建立在充分理解人和尊重人的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生各個(gè)階段的身心特點(diǎn)，最大限度地為他們提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間。因此，教育工作者在日常的音樂(lè)教育工作中要合理的結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不要一味的灌輸音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，重要的應(yīng)該是在讓學(xué)生在獲得音樂(lè)知識(shí)和精神愉悅的同時(shí)具備必要的音樂(lè)素養(yǎng)，從而提高他們的綜合素質(zhì)。（2）培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具。著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能開(kāi)掘這種能力”，每個(gè)人都能夠隨意地哼唱一句音樂(lè)，其實(shí)這種隨意地哼唱就是人類創(chuàng)作的本能。自然的音樂(lè)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生挖掘和發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，增加他們對(duì)音樂(lè)的探索。在教學(xué)中教師可以用即興編創(chuàng)音樂(lè)和節(jié)奏來(lái)幫助學(xué)生形成創(chuàng)造性思維模式。而在教師對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及正確地評(píng)價(jià)方式都對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供有利的前提條件。（3）推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的完成。學(xué)校音樂(lè)課程實(shí)施的最終目標(biāo)為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力和審美情趣，為豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、美化生活以及今后發(fā)展所需奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)教學(xué)的課內(nèi)外結(jié)合，讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐。這種教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)，而且適應(yīng)了當(dāng)下新課標(biāo)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神。因此，貼近生活的自然教學(xué)方法能夠讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，將音樂(lè)變成他們生活中不可缺失的一部分。音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類中，它的創(chuàng)造自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的，孤立的。它是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辨證、統(tǒng)一的活動(dòng)的過(guò)程，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。如何使教學(xué)過(guò)程開(kāi)放，為學(xué)生拓展更廣闊的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間呢？在學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論后，我得到了許多的提示。“在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確，教育內(nèi)容必須盡可能地注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵?！爸挥凶寣W(xué)生主動(dòng)發(fā)展，人才會(huì)有多樣性，如果都是機(jī)械被動(dòng)地發(fā)展，那將來(lái)都是一個(gè)模子。”在具體教學(xué)中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！彼刭|(zhì)教育講的也是個(gè)性、創(chuàng)造，一切陳腐的、機(jī)械的、損害學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)是錯(cuò)誤的、有害的，必須堅(jiān)決抵制。對(duì)于理論的學(xué)習(xí)怎樣在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐呢？我覺(jué)得讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間，對(duì)于培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及提高音樂(lè)技能和培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)都起到了十分重要的作用。而課外音樂(lè)活動(dòng)就是音樂(lè)與生活相連接的橋梁。課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展可帶來(lái)眾多的好處。突出“趣味性”，激發(fā)音樂(lè)興趣。興趣是最好的老師。課外音樂(lè)活動(dòng)打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的生活。而突出“趣味性”，可以張中從三個(gè)方面入手：精心選擇富有童趣的音樂(lè)作品。精心設(shè)計(jì)富有游藝性的活動(dòng)形式，適當(dāng)?shù)慕M織音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)。突出“開(kāi)放性”，拓展音樂(lè)領(lǐng)域。課外音樂(lè)活動(dòng)特具“開(kāi)放性”，部首時(shí)間、空間和教材的限制，能讓學(xué)生走出魯迅先生所說(shuō)的“高墻上四角的天空”，充分解放學(xué)生的身心，使學(xué)生在廣闊的音樂(lè)領(lǐng)域中自由而又愉快地感受、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)才能。突出“開(kāi)放性”，可蔥花三個(gè)方面入手：走出課堂。把學(xué)生帶到清澈的小溪旁、幽靜的柳樹(shù)下、美麗的花壇邊，讓學(xué)生在丁冬的流水聲、沙沙的樹(shù)葉聲和花香鳥(niǎo)語(yǔ)中去聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)。充實(shí)內(nèi)容?？梢詮墓沤裰型獾母挥型せ虻溲殴艠愕囊魳?lè)作品中選擇適合兒童的歌曲、樂(lè)曲作為課外音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。拓展時(shí)間領(lǐng)域。可以利用課余時(shí)間播放音樂(lè)作品、組織課外活動(dòng)，甚至推?]學(xué)生在午間、夜晚收看音樂(lè)節(jié)目。突出“自主性”，培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)。課外音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)生愛(ài)好和需要的選擇上也較個(gè)性化、自主化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性具有重要意義。因此在組織課外音樂(lè)活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實(shí)踐，也是培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生和發(fā)展音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生的一種嘗試。內(nèi)容提要：在中考語(yǔ)文試卷中，作文的好壞直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)，成為許多老師乃至學(xué)生家長(zhǎng)格外關(guān)注的重要內(nèi)容。這就要求我們緊把中考脈搏，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生在中考作文中提高成績(jī)、把握中考“戰(zhàn)局”的主動(dòng)權(quán)。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)如下：一、選好角度巧妙解題。二、推陳出新合理“包裝”1、讓文章富有文采；2、善用排比；3、妙用比喻；4、錘煉詞語(yǔ)；5、卷面“裝潢”；6、首尾精彩。三、緊扣材料彰顯主題四、合理聯(lián)想大膽想象?？傊魑慕虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的內(nèi)容，也是一個(gè)無(wú)限豐富生動(dòng)的領(lǐng)域，需要我們不斷的探索開(kāi)拓，今后我們要加倍努力，以期在今后的作文教學(xué)中取得更大的突破。在中考語(yǔ)文試卷中，作文的好壞直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)，而語(yǔ)文成績(jī)的高低又直接關(guān)乎整個(gè)中考的“戰(zhàn)局”。中考作文已經(jīng)成為許多老師乃至學(xué)生家長(zhǎng)格外關(guān)注的重要內(nèi)容。這就要求我們緊把中考脈搏，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生在中考作文中提高成績(jī)、把握中考“戰(zhàn)局”的主動(dòng)權(quán)。筆者在總結(jié)近幾年中考作文整體走勢(shì)的基礎(chǔ)上，并緊密聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)，愿與同仁共同交流探討。一、選好角度巧妙解題教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。教育部中考改革《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確要求：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力?！瓕?xiě)作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感?！笨傮w看來(lái)，近年中考作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，是因?yàn)樗o的材料、所命之題，都是讓?位考生都覺(jué)得有話可說(shuō)。比如，2012年陜西中考作文《逗號(hào)》。逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)……請(qǐng)以逗號(hào)為題目寫(xiě)一篇作文。這是一個(gè)全命題形式。我們可以這樣啟發(fā)學(xué)生，如何詮釋逗號(hào)的內(nèi)涵，由逗號(hào)拓展到“成長(zhǎng)”“收獲”“心態(tài)”等主題。這樣一來(lái)，角度選好了，主題就自然巧妙地得解了。應(yīng)該指出的是，往往有些命題解題容易，但選取角度須格外小心。角度選不好很可能使文章平淡無(wú)奇。由此可見(jiàn)，所謂好的角度，是指準(zhǔn)確、巧妙又新穎的角度。一個(gè)材料從不同的視角觀察，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。有許多典型材料，在意蘊(yùn)上都有多層次引申生發(fā)的可能。這就要求我們教師點(diǎn)化學(xué)生，在立意時(shí)，就需要尋找那些最適合自己精神追求的“層次”，一經(jīng)覓得，就應(yīng)在這個(gè)“層次”中盡自己的可能生發(fā)出最高的精神境界，讓文章發(fā)揮出最大的思想感情的能量；還要善于發(fā)掘平凡事物的深刻內(nèi)涵，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。二、推陳出新合理“包裝”研讀歷年中考作文我們不難發(fā)現(xiàn)，凡創(chuàng)新者皆有斬獲，凡善“包裝”者都有收益。就像影視劇的廣告宣傳和產(chǎn)品外形包裝一樣，先給人一種愉悅感、興奮感、好奇感，進(jìn)而是認(rèn)可、接受以致贊賞。對(duì)文章的語(yǔ)言、形式進(jìn)行包裝?？偨Y(jié)起來(lái)，重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面；1、讓文章富有文采?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧矗课恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。為此我經(jīng)常組織學(xué)生做一些有針對(duì)性的模仿練習(xí)，為他們選定一些好的范例。2、善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。再如，友誼需要誠(chéng)實(shí)與守信，友誼需要給予與分擔(dān)，友誼需要寬容與接納，友誼需要分享與傾聽(tīng)。3、妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)?。再如，朋友如打開(kāi)的窗戶，友誼如照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。再如小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。4、錘煉詞語(yǔ)，“錘煉詞語(yǔ)”要求我們選用恰當(dāng)簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表意；相同的意思盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)；多用動(dòng)詞和形容詞，以增強(qiáng)表現(xiàn)力。比如某同學(xué)的習(xí)作《我們的心近了》：“一天清晨，我吃過(guò)早飯，背起書(shū)包去上學(xué)。路過(guò)歪脖子樹(shù)時(shí)，無(wú)意中望它一眼，突然有一種異樣的感受，樹(shù)干與樹(shù)枝的交界處，竟然冒出了一顆嫩芽，黃黃的，如剛出殼的小鴨絨毛，嫩嫩的，透著光亮，綠綠的，滴著青翠，煞是可愛(ài)。”該文段在描寫(xiě)歪脖子樹(shù)長(zhǎng)出新芽時(shí)，用了幾個(gè)疊詞“黃黃”“嫩嫩”“綠綠”，寫(xiě)出了“芽”的顏色和質(zhì)地，生動(dòng)傳神。5、卷面“裝潢？”，卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了作文得分。當(dāng)然語(yǔ)文考試的書(shū)寫(xiě)不同于書(shū)法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作時(shí)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會(huì)很差了。6、首尾精彩，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，安排好段落層次，注意取舍與詳略、過(guò)渡和照應(yīng)。三、緊扣材料彰顯主題寫(xiě)作供材料作文，主題必須從材料中得來(lái)，切忌脫離材料。這是此類作文的基本要求。如果離開(kāi)材料，想當(dāng)然地自命題目，大談與材料內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)的話題，就失去了此類作文的意義。總之，“立意”是寫(xiě)好供材料作文的第一步，也是學(xué)生常常感到頭疼的問(wèn)題之一。教師在教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視，幫助學(xué)生掌握一些基本的立意方法和原則，使他們少走彎路，學(xué)會(huì)“立意”。例如，《難忘的瞬間》這一命題文，有的學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)言精彩出奇，段落起承轉(zhuǎn)合連貫，但是他們沒(méi)有緊扣“瞬間”而大肆渲染場(chǎng)面、環(huán)境，致使習(xí)作偏離了“瞬間”這一主題。腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生222腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)223Roche腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)腫瘤流行病學(xué)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展腫瘤學(xué)重要概念四、腫瘤的診斷五、腫瘤的治療六、腫瘤治療評(píng)估、腫瘤的預(yù)防Roche224腫瘤流行病學(xué)腫瘤流行病學(xué)225Roche腫瘤流行病學(xué)腫瘤流行病學(xué)是研究惡性腫瘤在人群中發(fā)生、發(fā)展和分布的規(guī)律,以及探討惡性腫瘤在在人群中流行的原因和條件,從而制定預(yù)防、控制和消滅惡性腫瘤的對(duì)策和措施的科學(xué)。Roche226Roche腫瘤流行病學(xué)常用的指標(biāo)發(fā)病率(incidencerate):指一年中發(fā)生新病例數(shù),常以10萬(wàn)分率年表示患病率(Prevalencerate):時(shí)點(diǎn),時(shí)期中發(fā)生的新,老病例數(shù)死亡率Mortalityrat:指一年中死亡病例數(shù),常以10萬(wàn)分率年表示流行病學(xué)研究方法描述性研究:死因回顧調(diào)査,全世界腫瘤流行情況分析性研究:生態(tài)學(xué)硏究,病例對(duì)照調(diào)査,隊(duì)列調(diào)査實(shí)驗(yàn)和干預(yù)性研究理論研究Roche227常見(jiàn)腫瘤類型Roche發(fā)病數(shù)(×1000百分比腫瘤種類發(fā)達(dá)國(guó)家(排名)發(fā)展中國(guó)家肺癌454.6(1)205.915.84.7大腸癌8.89.2乳腺癌347.9(3)3.218.4胃癌333.0(4336.412.68.4前列腺癌177.2(5)7膀胱癌淋巴瘤116.1(7)4.3白血病82.7(12)105.53.3<3.2'DatafromWorldHealthOrganization,1990常見(jiàn)腫瘤類型228癌癥一全球主要死亡原因ⅦO報(bào)道:2008年全球死亡總數(shù)5688萬(wàn),而全球癌癥死亡人數(shù)達(dá)758萬(wàn),占所有死亡人數(shù)的13%導(dǎo)致癌癥死亡的主要癌癥種類為138萬(wàn)/年76萬(wàn)/年肝70萬(wàn)/年結(jié)直腸65萬(wàn)/年乳房48萬(wàn)/年癌癥一全球主要死亡原因229腫瘤流行病調(diào)查一中國(guó)oraInneASRDrateper100,000Incidence-Thenumberofnewcasesofaspecificdisease(peryear,Mortality-Thenumberofdeathsofaspecificdisease(peryear)ttp://globocan.iarc.fr.腫瘤流行病調(diào)查一中國(guó)230Roche中國(guó)常見(jiàn)癌瘤分布·乳腺癌—一散發(fā)分布鼻咽——廣東、廣西、湖南、福建、江西·食管癌——河南、河北、山西胃癌——西北及沿海各省(甘肅、青海、寧夏、江蘇、浙江等)肝癌—一東南沿海(上海、廣西、福建、江蘇、廣東)肺癌——京、滬、津、遼寧、吉林、河北等宮頸癌——山西、內(nèi)蒙、陜西、湖北、江西等大腸癌——浙江和長(zhǎng)江下游Roche231腫瘤流行病學(xué):人群分布年齡性別:男>女,但乳腺癌、膽囊癌、甲癌卻相反職業(yè):掃煙囪工人→陰囊癌苯胺染料工人→膀胱癌種族:鼻咽癌廣東人皮膚癌白種人口腔癌一—印度人胃癌日本人腫瘤流行病學(xué):人群分布232腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件233腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件234腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件235腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件236腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件237腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件238腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件239腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件240腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件241腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件242腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件243腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件244腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件245腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件246腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件247腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件248腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件249腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件250腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件251腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件252腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件253腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件254腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件255腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件256腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件257腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件258腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件259腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件260腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件261腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件262腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件263腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件264腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件265腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件266腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件267腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件268腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件269腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件270腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件271腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件272腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件273腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件274腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件275腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件276腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件277腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件278腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件279腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件280腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件281腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件282腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件283腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件284腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件285腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件286腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件287腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件288腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件289腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件290腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件291腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件292腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件293腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件294腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件295腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件296腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件297腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件298腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件299腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件300腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件301腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件302腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件303腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件304腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件305腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件306腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件307腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件308腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件309腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件310腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件311腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件312腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件313腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件314腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件315腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件316腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件317腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件318腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件319腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件320腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件321腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件322腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件323腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件324腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件325腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件326腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件327腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件328腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件329腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件330腫瘤基礎(chǔ)知識(shí)有生長(zhǎng)曲線課件331腫瘤