輸尿管結(jié)石講課定稿版課件

輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石泌尿外科孫瑩提綱健康教育概念護(hù)理解剖治療發(fā)病因素專(zhuān)科檢查臨床表現(xiàn)學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，終身教育的開(kāi)端，對(duì)促進(jìn)個(gè)體的身心全面和諧發(fā)展，提升中華民族的國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)分化，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要的作用。所謂“百年大計(jì)，教育為本”，在我國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，要想加快有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程，必須從薄弱的農(nóng)村教育抓起，必須致力于農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展教育的成功，奠基在學(xué)前，師資是關(guān)鍵。我國(guó)學(xué)前教育起步較晚，因?yàn)榉N種原因，學(xué)前教育還存在很多問(wèn)題，特別是在經(jīng)濟(jì)文化落后的農(nóng)村，學(xué)前教育已很難滿(mǎn)足廣大人民群眾的需要，究其原因，師資問(wèn)題是關(guān)鍵。本次研究將對(duì)加快農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展具有重要的意義。一、農(nóng)村學(xué)前教育師資現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村學(xué)前教育師資的數(shù)量情況（1）幼兒教師數(shù)量匱乏，大部分班級(jí)老師數(shù)量達(dá)不到3人，師幼比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1：6―1：7的比例。（2）農(nóng)村幼兒園辦園規(guī)模小，大部分幼兒園根本沒(méi)有配備保育員。（3）絕大多數(shù)幼兒園都實(shí)行包班制，各班的所有保育員、教師都由1―2名教師負(fù)責(zé)。簡(jiǎn)言之，農(nóng)村學(xué)前教育師資嚴(yán)重匱乏。2.農(nóng)村學(xué)前教育師資的學(xué)歷狀況及專(zhuān)業(yè)構(gòu)成情況幼兒教師的學(xué)歷層次普遍不高，根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。而且，大部分教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)前教育學(xué)習(xí)，沒(méi)有教師資格證。學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低成為農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的一大問(wèn)題。3.農(nóng)村學(xué)前教育師資的工資待遇情況國(guó)家教育部規(guī)定幼兒教師待遇和中小學(xué)教師是同等的。可是當(dāng)前農(nóng)村幼兒教師的待遇普遍較低，福利待遇就更談不上了。（1）農(nóng)村幼兒教師整體工資水平不高（2）農(nóng)村幼兒教師在職稱(chēng)評(píng)定上被邊緣化（3）大部分教師都沒(méi)有相應(yīng)的福利待遇保障（4）農(nóng)村學(xué)前教育師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求根本得不到滿(mǎn)足4.農(nóng)村學(xué)前教育師資的年齡結(jié)構(gòu)及性別情況農(nóng)村幼兒教師中40歲以上的教師幾乎占了總?cè)藬?shù)的一半，師資隊(duì)伍出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)。男教師數(shù)量幾乎為0，師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)不合理成為農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍普遍而又尤為突出的一個(gè)問(wèn)題。5.農(nóng)村學(xué)前教育師資的工作狀態(tài)及工作壓力情況農(nóng)村幼兒教師工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)，工作時(shí)間都超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的8小時(shí)工作制。雖然農(nóng)村幼兒教師的工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)，但她們的工作壓力不大，工作狀態(tài)也比較松散。二、農(nóng)村學(xué)前教育師資問(wèn)題的原因分析1.農(nóng)村學(xué)前教育師資數(shù)量匱乏，隊(duì)伍不穩(wěn)定的原因（1）農(nóng)村幼兒教師工資待遇低，工作環(huán)境差（2）農(nóng)村學(xué)前教育師資中存在一部分“流動(dòng)”教師（3）農(nóng)村幼兒教師補(bǔ)充渠道不暢2.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低的原因（1）農(nóng)村幼兒園門(mén)檻低（2）農(nóng)村幼兒教師工資待遇差（3）農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行職后進(jìn)修培訓(xùn)者較少3.農(nóng)村學(xué)前教育師資工資待遇低的原因（1）政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入不足（2）農(nóng)村幼兒園教師在編名額少，教師待遇無(wú)保障4.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少的原因（1）當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)教育行政部門(mén)每年組織的幼兒教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少（2）政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入不足，幼兒園自身對(duì)培訓(xùn)也不夠重視5.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)的原因農(nóng)村幼兒教師工資待遇低，年輕人多不愿在農(nóng)村幼兒園任教，而中年或中年以上的人因?yàn)橛^(guān)念，年齡等原因，工資期望相對(duì)較低，能夠接受在農(nóng)村幼兒園任教，所以農(nóng)村學(xué)前教育師資出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)。6.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍陰盛陽(yáng)衰的原因（1）農(nóng)村幼兒園工資待遇低，發(fā)展機(jī)會(huì)少，難以滿(mǎn)足幼兒園男教師的事業(yè)心和成就感（2）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男性師范生本身數(shù)量稀少，供不應(yīng)求（3）社會(huì)對(duì)幼兒園男教師的“另眼相看”和特殊評(píng)價(jià)，給他們?cè)斐闪撕艽蟮乃枷雺毫?.農(nóng)村幼兒教師工作時(shí)間長(zhǎng)的原因農(nóng)村學(xué)前教育師資數(shù)量匱乏，要完成各項(xiàng)工作，必然延長(zhǎng)工作時(shí)間。三、農(nóng)村學(xué)前教育師資問(wèn)題的改進(jìn)措施1.確保教育經(jīng)費(fèi)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入，特別是對(duì)農(nóng)村幼兒教師的投入在擴(kuò)大教育資金來(lái)源方面，主要還是要靠政府教育資金的足額投放，在此基礎(chǔ)上，再依靠社會(huì)捐助和家庭分擔(dān)。最終形成政府投入為主，社會(huì)捐助和家庭分擔(dān)為輔的學(xué)前教育投入機(jī)制。2.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育師資建設(shè)，拓寬師資培訓(xùn)渠道，改善農(nóng)村學(xué)前教育師資的質(zhì)量和數(shù)量有效的培訓(xùn)對(duì)提高幼兒教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力有著重要作用。教育部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)一定要重視幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。3.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育師資的考核管理，規(guī)范農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍各級(jí)政府、有關(guān)教育行政部門(mén)和幼兒園自身都要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教師的考核管理，尤其是嚴(yán)把“入口”關(guān)。4.完善幼兒教師制度法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)（1）完善農(nóng)村幼兒教師職務(wù)評(píng)定和資格認(rèn)定制度，強(qiáng)化幼兒教師的職業(yè)特性（2）建立幼兒教師福利保障體系，提高幼兒教師的職業(yè)地位（3）加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)，保障幼兒教師的合法權(quán)益和社會(huì)地位5.制定有地方特色的優(yōu)惠政策，吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教（1）對(duì)到農(nóng)村幼兒園任教的優(yōu)秀大學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)資助（2）建立農(nóng)村幼兒教師津貼制度（3）國(guó)家要針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男教師出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策農(nóng)村學(xué)前教育師資在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、工資待遇、職后培訓(xùn)等方面還存在很多問(wèn)題。為了改善農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。本研究在參考以往研究的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題原因，提出了確保農(nóng)村學(xué)前教育投入，拓寬師資培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的考核管理，完善幼兒教師制度法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)等有針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策。隨著我國(guó)新課改的不斷深入開(kāi)展，初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了各種全新的教學(xué)理念，尤其是體育教學(xué)中的體育訓(xùn)練中更為重視安全防護(hù)問(wèn)題。體育訓(xùn)練的安全防護(hù)做得不到位會(huì)出現(xiàn)一些意外事件，不僅對(duì)學(xué)生的身體健康帶來(lái)較大傷害，而且還有可能會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)業(yè)。一、初中體育訓(xùn)練中的安全問(wèn)題分析雖然說(shuō)體育訓(xùn)練有著積極的作用，但如果安全防護(hù)工作做得不夠好，可能會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，這些安全問(wèn)題有這么幾個(gè)方面：1.安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。隨著素質(zhì)教育理念的出現(xiàn)與推進(jìn)，我國(guó)很多學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中都有著傳統(tǒng)的觀(guān)念與立場(chǎng)，主要就是非常重視體育理論課的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，片面地認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的，從而嚴(yán)重忽視了體育訓(xùn)練課上對(duì)于學(xué)生的安全防護(hù)教育工作，導(dǎo)致學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。2.家長(zhǎng)對(duì)于體育安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠。一些初中學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的體育訓(xùn)練課無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，這些學(xué)生在家長(zhǎng)不理性的思想與行為影響下，對(duì)于體育訓(xùn)練的安全防護(hù)認(rèn)知嚴(yán)重不足，很多孩子甚至不愿意參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中去，認(rèn)為體育訓(xùn)練有可能會(huì)造成身體傷害。3.體育教師出于畏懼心理擅自更改體育訓(xùn)練內(nèi)容。有些初中體育教師為了所謂的安全教學(xué)而擅自把體育訓(xùn)練課改成自由活動(dòng)課，表面上是為了避免各種安全防護(hù)事故的發(fā)生，實(shí)際上則是體育教師對(duì)于體育訓(xùn)練課的認(rèn)識(shí)陷入了誤區(qū)，從而不利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，更是與素質(zhì)教育的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。4.體育教學(xué)的設(shè)備不夠完善。初中體育訓(xùn)練課中，一些學(xué)生的課堂紀(jì)律較差，常常不服從老師的教導(dǎo)，也不能夠與同學(xué)和平相處，有時(shí)還會(huì)引發(fā)傷害事故。加之一些初中學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施不夠完備，本身就存在著一定的安全防護(hù)隱患，不及時(shí)修理的話(huà)，很容易造成教學(xué)事故。二、初中體育訓(xùn)練中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施1.提高體育訓(xùn)練工作的規(guī)范性。初中體育訓(xùn)練課中，一些訓(xùn)練問(wèn)題的出現(xiàn)主要就是由于體育訓(xùn)練的管理工作沒(méi)有做到位，從而導(dǎo)致一些體育訓(xùn)練工作無(wú)法確保一定的安全性。為了解決這樣的問(wèn)題，初中體育教師就應(yīng)該充分重視起體育訓(xùn)練的管理工作，制定出科學(xué)、合理且可行的訓(xùn)練管理制度，比如說(shuō)教師如何做好工作，有哪些考勤制度來(lái)約束與鼓勵(lì)等。只有當(dāng)各項(xiàng)體育訓(xùn)練管理制度完善起來(lái)，才可以真正提高體育訓(xùn)練課的教學(xué)成效，因?yàn)榻叹殕T隊(duì)伍的素質(zhì)提升必須依靠健全的管理制度來(lái)引導(dǎo)與規(guī)范。此外，學(xué)校還應(yīng)該給體育訓(xùn)練課的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件，讓領(lǐng)導(dǎo)真正重視起來(lái)，從而讓體育訓(xùn)練在較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉ぷ鳝h(huán)境下，提高體育訓(xùn)練的規(guī)范性。2.重視體育訓(xùn)練的目的性與計(jì)劃性。初中體育訓(xùn)練課的開(kāi)展過(guò)程中，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求與目標(biāo)來(lái)制定出具體且明確的訓(xùn)練目標(biāo)與方案，主要是從整體上對(duì)體育訓(xùn)練工作做一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這里的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該考慮到兩個(gè)方面，即短期內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)與中長(zhǎng)期的教學(xué)。只有這樣，初中體育訓(xùn)練課程的開(kāi)展才能夠有一個(gè)較為清晰的方向。如果在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了一些新情況與新變化，體育教師也應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?，要讓?xùn)練計(jì)劃與目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與完善，確保訓(xùn)練效果。3.不斷采取多樣化的體育訓(xùn)練手段與方式。初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，體育訓(xùn)練課上應(yīng)該注意對(duì)隊(duì)員訓(xùn)練的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和全面性，堅(jiān)決避免“拔苗助長(zhǎng)”的訓(xùn)練思想與行為。應(yīng)該根據(jù)初中生的實(shí)際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，不僅要訓(xùn)練他們的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)，更應(yīng)該循序漸進(jìn)地對(duì)初中生進(jìn)行體育訓(xùn)練指導(dǎo)，并通過(guò)不斷豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容、手段與形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生始終保持體育訓(xùn)練的激情與興趣。教練員也應(yīng)該不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自身的訓(xùn)練技能，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源。還應(yīng)該在訓(xùn)練過(guò)程中保持師生關(guān)系融洽，保持雙方溝通渠道的暢通，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到體育訓(xùn)練之中，從而確保初中體育訓(xùn)練的強(qiáng)大生命力。輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版1輸尿管結(jié)石泌尿外科孫瑩輸尿管結(jié)石2輸尿管結(jié)石講課定稿版課件3輸尿管結(jié)石講課定稿版課件4輸尿管結(jié)石講課定稿版課件5輸尿管結(jié)石講課定稿版課件6臨床表現(xiàn)腰痛血尿臨床表現(xiàn)7專(zhuān)科檢查令泌尿系造影今超聲檢查今逆行泌尿系造影、CT及MRU等腹部平片專(zhuān)科檢查8治療原則1,非手術(shù)治療:結(jié)石直徑小于06CM,表面光滑,無(wú)尿路梗阻的病人。(1)大量的飲水(2)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)令(3)調(diào)整飲食:根據(jù)結(jié)石成分調(diào)節(jié)飲食令(4)藥物治療:服用排石茶◆(5)體外沖擊破碎石(ESWL)治療原則9治療原則2手術(shù)治療(1)開(kāi)放手術(shù):用于輸尿管鏡及PCNL處理困難者(2)微創(chuàng)手術(shù)經(jīng)皮腎碎雙鏡聯(lián)經(jīng)尿道輸尿管鏡碎石取石術(shù)經(jīng)皮腎鏡碎石取石術(shù)(PCNL)③腹腔鏡輸尿管切開(kāi)取石術(shù)膀瞇碎石治療原則10經(jīng)尿道輸尿管鏡鈥激光碎石術(shù)經(jīng)尿道輸尿管鏡鈥激光碎石術(shù)11輸尿管結(jié)石講課定稿版課件12輸尿管結(jié)石講課定稿版課件13輸尿管結(jié)石講課定稿版課件14輸尿管結(jié)石講課定稿版課件15輸尿管結(jié)石講課定稿版課件16輸尿管結(jié)石講課定稿版課件17輸尿管結(jié)石講課定稿版課件18輸尿管結(jié)石講課定稿版課件19輸尿管結(jié)石講課定稿版課件20輸尿管結(jié)石講課定稿版課件21輸尿管結(jié)石講課定稿版課件22輸尿管結(jié)石講課定稿版課件23輸尿管結(jié)石講課定稿版課件24輸尿管結(jié)石講課定稿版課件25輸尿管結(jié)石講課定稿版課件26謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，27輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石講課定稿版輸尿管結(jié)石泌尿外科孫瑩提綱健康教育概念護(hù)理解剖治療發(fā)病因素專(zhuān)科檢查臨床表現(xiàn)學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，終身教育的開(kāi)端，對(duì)促進(jìn)個(gè)體的身心全面和諧發(fā)展，提升中華民族的國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)分化，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要的作用。所謂“百年大計(jì)，教育為本”，在我國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，要想加快有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程，必須從薄弱的農(nóng)村教育抓起，必須致力于農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展教育的成功，奠基在學(xué)前，師資是關(guān)鍵。我國(guó)學(xué)前教育起步較晚，因?yàn)榉N種原因，學(xué)前教育還存在很多問(wèn)題，特別是在經(jīng)濟(jì)文化落后的農(nóng)村，學(xué)前教育已很難滿(mǎn)足廣大人民群眾的需要，究其原因，師資問(wèn)題是關(guān)鍵。本次研究將對(duì)加快農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展具有重要的意義。一、農(nóng)村學(xué)前教育師資現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村學(xué)前教育師資的數(shù)量情況（1）幼兒教師數(shù)量匱乏，大部分班級(jí)老師數(shù)量達(dá)不到3人，師幼比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1：6―1：7的比例。（2）農(nóng)村幼兒園辦園規(guī)模小，大部分幼兒園根本沒(méi)有配備保育員。（3）絕大多數(shù)幼兒園都實(shí)行包班制，各班的所有保育員、教師都由1―2名教師負(fù)責(zé)。簡(jiǎn)言之，農(nóng)村學(xué)前教育師資嚴(yán)重匱乏。2.農(nóng)村學(xué)前教育師資的學(xué)歷狀況及專(zhuān)業(yè)構(gòu)成情況幼兒教師的學(xué)歷層次普遍不高，根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。而且，大部分教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)前教育學(xué)習(xí)，沒(méi)有教師資格證。學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低成為農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的一大問(wèn)題。3.農(nóng)村學(xué)前教育師資的工資待遇情況國(guó)家教育部規(guī)定幼兒教師待遇和中小學(xué)教師是同等的。可是當(dāng)前農(nóng)村幼兒教師的待遇普遍較低，福利待遇就更談不上了。（1）農(nóng)村幼兒教師整體工資水平不高（2）農(nóng)村幼兒教師在職稱(chēng)評(píng)定上被邊緣化（3）大部分教師都沒(méi)有相應(yīng)的福利待遇保障（4）農(nóng)村學(xué)前教育師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求根本得不到滿(mǎn)足4.農(nóng)村學(xué)前教育師資的年齡結(jié)構(gòu)及性別情況農(nóng)村幼兒教師中40歲以上的教師幾乎占了總?cè)藬?shù)的一半，師資隊(duì)伍出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)。男教師數(shù)量幾乎為0，師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)不合理成為農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍普遍而又尤為突出的一個(gè)問(wèn)題。5.農(nóng)村學(xué)前教育師資的工作狀態(tài)及工作壓力情況農(nóng)村幼兒教師工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)，工作時(shí)間都超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的8小時(shí)工作制。雖然農(nóng)村幼兒教師的工作時(shí)間普遍較長(zhǎng)，但她們的工作壓力不大，工作狀態(tài)也比較松散。二、農(nóng)村學(xué)前教育師資問(wèn)題的原因分析1.農(nóng)村學(xué)前教育師資數(shù)量匱乏，隊(duì)伍不穩(wěn)定的原因（1）農(nóng)村幼兒教師工資待遇低，工作環(huán)境差（2）農(nóng)村學(xué)前教育師資中存在一部分“流動(dòng)”教師（3）農(nóng)村幼兒教師補(bǔ)充渠道不暢2.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低的原因（1）農(nóng)村幼兒園門(mén)檻低（2）農(nóng)村幼兒教師工資待遇差（3）農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行職后進(jìn)修培訓(xùn)者較少3.農(nóng)村學(xué)前教育師資工資待遇低的原因（1）政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入不足（2）農(nóng)村幼兒園教師在編名額少，教師待遇無(wú)保障4.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少的原因（1）當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)教育行政部門(mén)每年組織的幼兒教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少（2）政府對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入不足，幼兒園自身對(duì)培訓(xùn)也不夠重視5.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)的原因農(nóng)村幼兒教師工資待遇低，年輕人多不愿在農(nóng)村幼兒園任教，而中年或中年以上的人因?yàn)橛^(guān)念，年齡等原因，工資期望相對(duì)較低，能夠接受在農(nóng)村幼兒園任教，所以農(nóng)村學(xué)前教育師資出現(xiàn)“老齡化”趨勢(shì)。6.農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍陰盛陽(yáng)衰的原因（1）農(nóng)村幼兒園工資待遇低，發(fā)展機(jī)會(huì)少，難以滿(mǎn)足幼兒園男教師的事業(yè)心和成就感（2）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男性師范生本身數(shù)量稀少，供不應(yīng)求（3）社會(huì)對(duì)幼兒園男教師的“另眼相看”和特殊評(píng)價(jià)，給他們?cè)斐闪撕艽蟮乃枷雺毫?.農(nóng)村幼兒教師工作時(shí)間長(zhǎng)的原因農(nóng)村學(xué)前教育師資數(shù)量匱乏，要完成各項(xiàng)工作，必然延長(zhǎng)工作時(shí)間。三、農(nóng)村學(xué)前教育師資問(wèn)題的改進(jìn)措施1.確保教育經(jīng)費(fèi)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入，特別是對(duì)農(nóng)村幼兒教師的投入在擴(kuò)大教育資金來(lái)源方面，主要還是要靠政府教育資金的足額投放，在此基礎(chǔ)上，再依靠社會(huì)捐助和家庭分擔(dān)。最終形成政府投入為主，社會(huì)捐助和家庭分擔(dān)為輔的學(xué)前教育投入機(jī)制。2.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育師資建設(shè)，拓寬師資培訓(xùn)渠道，改善農(nóng)村學(xué)前教育師資的質(zhì)量和數(shù)量有效的培訓(xùn)對(duì)提高幼兒教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力有著重要作用。教育部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)一定要重視幼兒教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。3.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育師資的考核管理，規(guī)范農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍各級(jí)政府、有關(guān)教育行政部門(mén)和幼兒園自身都要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教師的考核管理，尤其是嚴(yán)把“入口”關(guān)。4.完善幼兒教師制度法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)（1）完善農(nóng)村幼兒教師職務(wù)評(píng)定和資格認(rèn)定制度，強(qiáng)化幼兒教師的職業(yè)特性（2）建立幼兒教師福利保障體系，提高幼兒教師的職業(yè)地位（3）加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)，保障幼兒教師的合法權(quán)益和社會(huì)地位5.制定有地方特色的優(yōu)惠政策，吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教（1）對(duì)到農(nóng)村幼兒園任教的優(yōu)秀大學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)資助（2）建立農(nóng)村幼兒教師津貼制度（3）國(guó)家要針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男教師出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策農(nóng)村學(xué)前教育師資在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定性、工資待遇、職后培訓(xùn)等方面還存在很多問(wèn)題。為了改善農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。本研究在參考以往研究的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題原因，提出了確保農(nóng)村學(xué)前教育投入，拓寬師資培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的考核管理，完善幼兒教師制度法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)前教育法律體系建設(shè)等有針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策。隨著我國(guó)新課改的不斷深入開(kāi)展，初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了各種全新的教學(xué)理念，尤其是體育教學(xué)中的體育訓(xùn)練中更為重視安全防護(hù)問(wèn)題。體育訓(xùn)練的安全防護(hù)做得不到位會(huì)出現(xiàn)一些意外事件，不僅對(duì)學(xué)生的身體健康帶來(lái)較大傷害，而且還有可能會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)業(yè)。一、初中體育訓(xùn)練中的安全問(wèn)題分析雖然說(shuō)體育訓(xùn)練有著積極的作用，但如果安全防護(hù)工作做得不夠好，可能會(huì)導(dǎo)致安全問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，這些安全問(wèn)題有這么幾個(gè)方面：1.安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。隨著素質(zhì)教育理念的出現(xiàn)與推進(jìn)，我國(guó)很多學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中都有著傳統(tǒng)的觀(guān)念與立場(chǎng)，主要就是非常重視體育理論課的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，片面地認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的，從而嚴(yán)重忽視了體育訓(xùn)練課上對(duì)于學(xué)生的安全防護(hù)教育工作，導(dǎo)致學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱。2.家長(zhǎng)對(duì)于體育安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠。一些初中學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的體育訓(xùn)練課無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，這些學(xué)生在家長(zhǎng)不理性的思想與行為影響下，對(duì)于體育訓(xùn)練的安全防護(hù)認(rèn)知嚴(yán)重不足，很多孩子甚至不愿意參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中去，認(rèn)為體育訓(xùn)練有可能會(huì)造成身體傷害。3.體育教師出于畏懼心理擅自更改體育訓(xùn)練內(nèi)容。有些初中體育教師為了所謂的安全教學(xué)而擅自把體育訓(xùn)練課改成自由活動(dòng)課，表面上是為了避免各種安全防護(hù)事故的發(fā)生，實(shí)際上則是體育教師對(duì)于體育訓(xùn)練課的認(rèn)識(shí)陷入了誤區(qū)，從而不利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，更是與素質(zhì)教育的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。4.體育教學(xué)的設(shè)備不夠完善。初中體育訓(xùn)練課中，一些學(xué)生的課堂紀(jì)律較差，常常不服從老師的教導(dǎo)，也不能夠與同學(xué)和平相處，有時(shí)還會(huì)引發(fā)傷害事故。加之一些初中學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施不夠完備，本身就存在著一定的安全防護(hù)隱患，不及時(shí)修理的話(huà)，很容易造成教學(xué)事故。二、初中體育訓(xùn)練中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施1.提高體育訓(xùn)練工作的規(guī)范性。初中體育訓(xùn)練課中，一些訓(xùn)練問(wèn)題的出現(xiàn)主要就是由于體育訓(xùn)練的管理工作沒(méi)有做到位，從而導(dǎo)致一些體育訓(xùn)練工作無(wú)法確保一定的安全性。為了解決這樣的問(wèn)題，初中體育教師就應(yīng)該充分重視起體育訓(xùn)練的管理工作，制定出科學(xué)、合理且可行的訓(xùn)練管理制度，比如說(shuō)教師如何做好工作，有哪些考勤制度來(lái)約束與鼓勵(lì)等。只有當(dāng)各項(xiàng)體育訓(xùn)練管理制度完善起來(lái)，才可以真正提高體育訓(xùn)練課的教學(xué)成效，因?yàn)榻叹殕T隊(duì)伍的素質(zhì)提升必須依靠健全的管理制度來(lái)引導(dǎo)與規(guī)范。此外，學(xué)校還應(yīng)該給體育訓(xùn)練課的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件，讓領(lǐng)導(dǎo)真正重視起來(lái)，從而讓體育訓(xùn)練在較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉ぷ鳝h(huán)境下，提高體育訓(xùn)練的規(guī)范性。2.重視體育訓(xùn)練的目的性與計(jì)劃性。初中體育訓(xùn)練課的開(kāi)展過(guò)程中，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求與目標(biāo)來(lái)制定出具體且明確的訓(xùn)練目標(biāo)與方案，主要是從整體上對(duì)體育訓(xùn)練工作做一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這里的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該考慮到兩個(gè)方面，即短期內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)與中長(zhǎng)期的教學(xué)。只有這樣，初中體育訓(xùn)練課程的開(kāi)展才能夠有一個(gè)較為清晰的方向。如果在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了一些新情況與新變化，體育教師也應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?，要讓?xùn)練計(jì)劃與目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與完善，確保訓(xùn)練效果。3.不斷采取多樣化的體育訓(xùn)練手段與方式。初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，體育訓(xùn)練課上應(yīng)該注意對(duì)隊(duì)員訓(xùn)練的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和全面性，堅(jiān)決避免“拔苗助長(zhǎng)”的訓(xùn)練思想與行為。應(yīng)該根據(jù)初中生的實(shí)際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練，不僅要訓(xùn)練他們的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)，更應(yīng)該循序漸進(jìn)地對(duì)初中生進(jìn)行體育訓(xùn)練指導(dǎo)，并通過(guò)不斷豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容、手段與形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生始終保持體育訓(xùn)練的激情與興趣。教練員也應(yīng)該不斷充