髓質(zhì)海綿腎課件

髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。髓質(zhì)海綿腎髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。Medullaryspongekidney(MSKMSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓質(zhì)海綿腎是一種先天性的腎髓質(zhì)囊性病變,其特征為腎錐體部乳頭管及集合管呈梭形或囊狀擴張,并伴發(fā)感染和腎鈣質(zhì)沉著(不是診斷的必須標準),尿路結(jié)石,腎衰。隨著國際化進程的加快，我國與其他國家的聯(lián)系也日益密切，英語作為國際上最常用的語言，我們國家對英語的教育也要得到大家的重視。在以后的生活中，我門與國際的交流越來越多，出國留學的機會也增多，所以，英語程度的好壞對于一個學生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的教育中，對于英語的教育教學方法還比較落后，教師和學校也不重視英語教學，所以，我們要對英語的教學方式，教學理念進行創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族和國家進步的靈魂，在英語教學的創(chuàng)新中，要培養(yǎng)學生們自主交流的能力，獨立學習的能力以及學生們的創(chuàng)新性思維。這樣，才能夠培養(yǎng)出善于交流，有足夠的能力面對以后社會壓力的學生。教師通過創(chuàng)新自己的教學方式，來提高英語課堂的效率，讓學生們認識到學習英語的重要性。一、小學英語教學問題中存在的問題1.死記硬背在傳統(tǒng)的英語教學中，大都的方法都是死記硬背，背單詞，背句型，背課文。對于死記硬背得到的這些東西，學生們不懂得如何將他們靈活對待，對于不同的課文，題目不會去變通所以，針對死記硬背的方法，我覺得要將他創(chuàng)新，改變成一種靈活的記單詞，記句子的方法，這樣才能夠活學活用，將學到的知識語用到別的題型以及別的學科中，這樣，也就能夠培養(yǎng)了學生們的靈活運用知識的能力。2.為分數(shù)論當今的教育方面存在的一個誤區(qū)，就是無論是學生還是教師都將分數(shù)看的太重要，對于分數(shù)，我覺得不要過分的去在意，要在意的是自己哪個方面學的不好，然后繼續(xù)去學習。教師和學生都要在意的是學習英語的過程，在這個過程中，教師和學生良好的互動，在過程中，學到學習英語的思維方式，這才是最重要的。3.片面理解大綱，輕視語法教學在小學的英語教學中，都是些簡單的英語知識，所以，教師在授課的時候認為學習英語語法對于小學生來說有些難，也就忽視了小學生們的英語語法教育，導致學生們上了初中乃至高中就要惡補那些小學拉下的語法知識。雖然小學的語法知識對于已經(jīng)上了高年級的學生來說跟簡單，但是在不同的時期有不同時期的學習任務，我們不要將這些任務的計劃打亂了。教師在平時要好好理解英語的教學大綱中的內(nèi)容，不是只重視英語最基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫，也要重視英語與實際聯(lián)系在一起，讓學生們用英語進行交流，鍛煉學生們的口語能力。二、創(chuàng)新英語教學方法，提高學生的英語能力1.提升學生們的英語興趣，興趣能夠激發(fā)潛能俗話說：興趣是學生們最好的老師。無論是學生還是在各個職位的人員來說，只有對自己的職位有興趣，才能夠?qū)⒆约旱穆毼蛔龅阶詈?，才能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑椋⑦_到效率的最大化。所以說，對于小學生來說也是一樣的，我們也要讓學生們對英語這門學科感興趣。小學生們都會對一件新事物有好奇心，英語對于小學生來說也是一門新的語言，也算上是一件新事物，所以，在學生們剛剛接觸到英語的時候就要想出好的辦法讓學生們喜歡上英語。教師可以先給學生們講講英語的歷史，說英語國家的人們的一些生活習慣或者是以及英語國家所具有的特色。讓他們對英文產(chǎn)生好奇感，產(chǎn)生興趣。這樣，學生們才能夠?qū)⒈粍幼兂芍鲃?，自己想去學習英文，想去了解其他國家的語言，與其他國家的小朋友們做朋友，了解除了自己國家以外的事物，也便于我們國家與國家之間建立良好的友誼。2.創(chuàng)新教學方式要想激發(fā)學生們學習英語的欲望，不能夠僅僅要讓學生們英語產(chǎn)生興趣，教師在教學的方式方法上，也要進行創(chuàng)新，讓學生們在樂趣中學習學到知識。教師可以通過設置情境模式來激發(fā)學習熱情。在英語的課文中，教師可以找一段比較重要的讓同學們自己想象，表演成一個課本劇，在同學們準備課本劇的同時，既能夠加深了學生們對于英語文章的理解程度，還能夠開發(fā)了學生們的創(chuàng)新與想象的能力，在課本劇中加入自己的一些想法，讓它以一個完整的故事展示在課堂上，當然在下面的同學也不要事不關(guān)己高高掛起，要對同學們的表演進行評價，當然是要以英文的形式，這樣，既調(diào)動了學生們的課堂積極性，又能夠鍛煉學生們的英語口語能力，提升了英語的口語能力。3.換種方式，換種想法在現(xiàn)代的教學模式中，我們要建立一種和諧美好的師生關(guān)系，與學生成為朋友，成為知己，這樣，可以通過與學生們之間的多溝通，了解學生們的想法，在課堂上不會的問題，教師也可以根據(jù)了解學生們的想法去制定不同的教學策略。在課堂上，教師可以與學生們的身份互換，在習題課的時候，可以讓學生來當“小教師’’，為同學們講課，教師在下面當“大學生”，通過這樣的形式來調(diào)整學生們的積極性，加深他們對所講內(nèi)容的理解，也將學生與教師的角色進行了互換，讓他們站在對方的角度去感受一下，會對課堂的紀律，課堂的學習效率有很大的改善。4.在班級營造一種英語氛圍要想學好英語，提高學生們英語的能力，首先要營造一種英語的氣氛，為什么我們生下來就會說漢語，因為我們從小就有一種說漢語的氛圍，大家都說漢語。所以，教師在英文課上或者課下交流的時候都可以用英文來與學生們進行溝通，會對學生們制造一種潛移默化的影響，口語能力也會有很大的提升。綜上所訴，要想創(chuàng)新英語的教學方式，提升學生們的英語能力，是一個艱辛漫長的過程，但是我們只要不放棄，不拋棄，就一定能夠成功。在國際化的加深過程中，英語這門學科也會逐漸成為一門受到眾人所重視的學科，所以，在英語教學的道路上還需要教師與學生們積極的配合，去探索，才能夠在英語的道路上有所發(fā)展，有所作為。愉悅性就是要求在教育教學中,創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境,盡可能利用有趣的教學材料,運用學生喜聞樂見的教學方法、手段和靈活多樣的組織形式教育教學活動,讓學生在愉快輕松的狀態(tài)投入教育教學活動之中,并在學習和創(chuàng)造的過程中體驗到充分的快感和樂趣。一、創(chuàng)造良好的數(shù)學學習心理環(huán)境在日常工作中,教師要不斷學習,努力提高業(yè)務能力,注重師德修養(yǎng),以身作則。發(fā)揮師表的影響力;熱愛學生,做到和藹可親,發(fā)揮情緒感染力,教學中難度適宜,發(fā)揮教學的吸引力;排除干擾,控制消極影響,教學管理民主化,營造健康的人際關(guān)系,優(yōu)化學習環(huán)境。教師用愛心創(chuàng)造良好的學習心理環(huán)境,減輕了學生心理上的負擔,學習將變得輕松愉快。二、充分挖掘教學材料的實用和趣味性數(shù)學中的許多教學材料,富有情感,充滿智慧。在教學中注意運用它們,教學將變得趣味橫生。如:高中《立體幾何》課本總復習中有這樣一道題:“正方體、等邊圓柱(即底面直徑與母線相等)、球的體積相等時,哪一個全面積最小?”若設它們的體積為V,則S正,S園,S球,顯然S球?S園?S正,則球的全面積最小。絕大多數(shù)學生都能完成解題步驟,得出上述結(jié)論。引導學生發(fā)言、討論后發(fā)現(xiàn),這個結(jié)論表明了“容積相同的容器,制成球形的形狀,用料最小;其次是等邊圓柱形的?！崩^續(xù)探討發(fā)現(xiàn):正由于這個原理,自然界中,動物的頭和軀干,以及植物果實和枝干才呈球形或圓柱形。這個發(fā)現(xiàn)讓人回味無窮,多么美妙的數(shù)學知識,多么神奇的大自然!同學們興奮得象發(fā)現(xiàn)了新大陸,我乘興引導:如果我們學會思考問題,善于思考問題,將會有更偉大的發(fā)現(xiàn)!三、營造美育環(huán)境,培養(yǎng)審美能力,陶冶情操教育,如果沒有美,沒有藝術(shù),那么是不可思議的。在教育教學中,必須創(chuàng)造一個良好的美育環(huán)境;教學設計科學藝術(shù),教學方法豐富多彩,教學手段靈活多樣,教學組織能力高超嫻熟,教學民主、師生平等,板書應簡潔、科學、優(yōu)美,教學語言文明規(guī)范、準確完美,體態(tài)語言自然協(xié)調(diào)、優(yōu)美藝術(shù),教師服飾整潔大方,讓學生感到教學氛圍的美,并注意引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美,欣賞數(shù)學美。數(shù)學中的美、俯拾皆是,數(shù)學知識具有形式美,思維具有邏輯美,應用具有廣泛美,體系內(nèi)的知識之間具有和諧美。在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美,欣賞數(shù)學美,提高學生的審美能力;要以美導趣,以沒激情,以美啟智,誘發(fā)學生的心靈美,激發(fā)學生學習和探索數(shù)學的熱情和勇氣。四、更新教學觀念,改進教學方法和教學手段忙于應試教育,一味灌輸,搞題海戰(zhàn)術(shù),踐踏了教育的意義,教學變得索然無味,厭學的學生越來越多,教育教學因此不堪重負,轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法勢在必行。運用學生喜聞樂見的教學方法、手段、和靈活多樣的組織形式,開展教學活動?，F(xiàn)舉例如下:如前面提到的:講排列時的“趣味引入法”;學習立體幾何題時的“討論、引導發(fā)現(xiàn)法”;講等比數(shù)列前n項和時的“設置懸念法”等。五、創(chuàng)設教學情景,讓每一個學生從中獲得成功的體驗信心,比天才更重要。在教學中,教師要因材施教,因人設問。如學習“組合”時,我讓愛好體育的同學,回答課本中這樣一道練習題:“某校舉行排球單循環(huán)賽,有8個隊參加,共需要舉行多少場比賽?”這幾個學生很高興,想到老師沒有忘記他們,一下子提起了興趣!在評價學生的時候,不能唯分數(shù)論,不同的學生應該有不同的成功標準;要平等對待每一位學生,善于發(fā)現(xiàn)欣賞學生的優(yōu)點和長處,及時給予表揚肯定,對于缺點和不足,及時幫助彌補改進。在適當?shù)膱龊?教師要大智若愚,不能講得太透徹,點到為止,要引導學生發(fā)揮自己的聰明才智,去努力探索和發(fā)現(xiàn)結(jié)論,讓每一個學生從中獲得成功體驗,由“學會”變成“會學”,并因此獲得自信。這是倡導愉悅性原則的核心精神。六、力求讓學生學會創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新創(chuàng)新能使學生獲得自信、快感和美感,使學生成為一個有前途的人。所以說重視對學生的創(chuàng)新教育,應該是貫徹愉悅性原則的靈魂。創(chuàng)新需要創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動機、創(chuàng)新習慣和創(chuàng)造性思維能力。在中學數(shù)學教育教學中,對于學生來說,不必苛求有什么重大的創(chuàng)造發(fā)明,只要能解放思想,打破常規(guī),不受老師和同學的影響,敢于發(fā)表不同的意見和觀點,有新的數(shù)學思想方法和新的數(shù)學解題思路,教師都應及時肯定、鼓勵和評價,使學生獲得創(chuàng)新的信心和動力;學生在自我表現(xiàn)和自我鍛煉中,獲得自信、功利、智力快感和創(chuàng)新美感,培養(yǎng)了創(chuàng)新動機和創(chuàng)新習慣。教學設計中要給學生創(chuàng)新的時間和空間。如課堂上鼓勵學生提出問題,師生提出問題后,鼓勵學生去探求、嘗試和發(fā)現(xiàn),達到解決問題;師生共同解決問題的過程中,教師要給學生留一定的時間,通過啟發(fā)誘導,引導學生積極參與思考,征求學生的不同法案和思路,教給學生創(chuàng)新的方法;做作業(yè)時要提示和鼓勵學生創(chuàng)新,搞好總結(jié)、回顧和一題多解,養(yǎng)成學習數(shù)學時“解法不優(yōu)誓不休”的精神,從而形成創(chuàng)新意識和習慣,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?？傊?貫徹愉悅性原則是素質(zhì)教育的迫切要求,是提高數(shù)學教育教學質(zhì)量的有效途徑,要搞好數(shù)學教育教學,就應該創(chuàng)造性地貫徹愉悅性原則。作為新時期的教師,應該改進教學方法,培養(yǎng)學生自主學習的能力,使學生學會學習,只有如此,學生才能學得主動,學得輕松,學生的個性、特長才能自由發(fā)展,學生的素質(zhì)才能全面提高,才能適應未來社會的需要。髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。髓質(zhì)海綿腎髓1Medullaryspongekidney(MSKMedullaryspongekidney2MSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓質(zhì)海綿腎是一種先天性的腎髓質(zhì)囊性病變,其特征為腎錐體部乳頭管及集合管呈梭形或囊狀擴張,并伴發(fā)感染和腎鈣質(zhì)沉著(不是診斷的必須標準),尿路結(jié)石,腎衰。MSKisarenalmalformation3pathologypathology4theprevalenceamongpeoplesubmittedtoi.V.urography(forwhichtheremusthavebeenareason)is0.5-1%,sowecansafelyassumethattheseprevalencesaretoohigh.about3-5%ofrenalstoneformershaveMsK,althoughmuchlargerproportions(upto20%)havealsobeenreported。theprevalenceamongpeoplesu5Thediseaseisinterestinginmanyrespects(1)theimpactofimagingtechniquesonitsdiagnosis,bothinthepastandinthefuture,whentheywillprobablychangeourapproachtothedisorder;(2)theelusivepathogenesis:wearestillfacingoldandgenerichypotheses(anomalouscongenitaldevelopmentofrenaltubuleswithsecondarycysticdilations;collectingductdilationsecondarytoobstructionbycalciumsalts;renalmanifestationofasystemicconnectivetissuedisorder;renalmanifestationofprimaryhyperparathyroidism)Thediseaseisinterestingin6GUERRINOLENARDUZZI(19021985)9口+M日AFigure5GuerrinoLenarduzziin1946.PicturetakenduringaMeetingofthevenetianRadiologistsheldinVeniceon19May1946Lenarduzziisinthefrontrow,holdingahatandbriefcaseGUERRINOLENARDUZZI(19027Figure1RepresentativeurographicappearanceofMSK.Typicalpyramidalblushesareevident,containingsmallradio-opaquespots.Figure1Representativeurogra8Figure3UrographicfilmandschematicdrawingfromthefirstcaseofMsKdescribedbyLenarduzzi.ThepicturewaspublishebyCacchiandricciintheirfirstexhaustivereportFigure3Urographicfilmands9AlthoughitwasfirstrecognizedbygLenarduzziin1939,itsthoroughdescriptionwastheresultoftheantelitterammultidisciplinarycooperationbetweenaradiologist(Lenarduzzi),aurologist(Cacchi),andapathologist(Ricci),allatthePaduaUniversityHospitalAlthoughitwasfirstrecogniz10ROBERTOCACCHIANDVINCENZORICCICacchiwasafellowunderprofessorRavasini,founderoftheInstituteofUrologyinPadua,whenLenarduzziwasoperatinganddescribingMsKatthesameSchoolofMedicine.TheycertainlysharedsomeMSKpatientsRicciwasanassistantinthepathologydepartmentdirectedbyprofessorbompianiinPaduaandperformedthehistopathologicalexaminationonthekidneyROBERTOCACCHIAND11髓質(zhì)海綿腎課件12髓質(zhì)海綿腎課件13髓質(zhì)海綿腎課件14髓質(zhì)海綿腎課件15髓質(zhì)海綿腎課件16髓質(zhì)海綿腎課件17髓質(zhì)海綿腎課件18髓質(zhì)海綿腎課件19髓質(zhì)海綿腎課件20髓質(zhì)海綿腎課件21髓質(zhì)海綿腎課件22髓質(zhì)海綿腎課件23髓質(zhì)海綿腎課件24髓質(zhì)海綿腎課件25髓質(zhì)海綿腎課件26髓質(zhì)海綿腎課件27髓質(zhì)海綿腎課件28髓質(zhì)海綿腎課件29髓質(zhì)海綿腎課件30謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，31髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。髓質(zhì)海綿腎髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。Medullaryspongekidney(MSKMSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓質(zhì)海綿腎是一種先天性的腎髓質(zhì)囊性病變,其特征為腎錐體部乳頭管及集合管呈梭形或囊狀擴張,并伴發(fā)感染和腎鈣質(zhì)沉著(不是診斷的必須標準),尿路結(jié)石,腎衰。隨著國際化進程的加快，我國與其他國家的聯(lián)系也日益密切，英語作為國際上最常用的語言，我們國家對英語的教育也要得到大家的重視。在以后的生活中，我門與國際的交流越來越多，出國留學的機會也增多，所以，英語程度的好壞對于一個學生的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的教育中，對于英語的教育教學方法還比較落后，教師和學校也不重視英語教學，所以，我們要對英語的教學方式，教學理念進行創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族和國家進步的靈魂，在英語教學的創(chuàng)新中，要培養(yǎng)學生們自主交流的能力，獨立學習的能力以及學生們的創(chuàng)新性思維。這樣，才能夠培養(yǎng)出善于交流，有足夠的能力面對以后社會壓力的學生。教師通過創(chuàng)新自己的教學方式，來提高英語課堂的效率，讓學生們認識到學習英語的重要性。一、小學英語教學問題中存在的問題1.死記硬背在傳統(tǒng)的英語教學中，大都的方法都是死記硬背，背單詞，背句型，背課文。對于死記硬背得到的這些東西，學生們不懂得如何將他們靈活對待，對于不同的課文，題目不會去變通所以，針對死記硬背的方法，我覺得要將他創(chuàng)新，改變成一種靈活的記單詞，記句子的方法，這樣才能夠活學活用，將學到的知識語用到別的題型以及別的學科中，這樣，也就能夠培養(yǎng)了學生們的靈活運用知識的能力。2.為分數(shù)論當今的教育方面存在的一個誤區(qū)，就是無論是學生還是教師都將分數(shù)看的太重要，對于分數(shù)，我覺得不要過分的去在意，要在意的是自己哪個方面學的不好，然后繼續(xù)去學習。教師和學生都要在意的是學習英語的過程，在這個過程中，教師和學生良好的互動，在過程中，學到學習英語的思維方式，這才是最重要的。3.片面理解大綱，輕視語法教學在小學的英語教學中，都是些簡單的英語知識，所以，教師在授課的時候認為學習英語語法對于小學生來說有些難，也就忽視了小學生們的英語語法教育，導致學生們上了初中乃至高中就要惡補那些小學拉下的語法知識。雖然小學的語法知識對于已經(jīng)上了高年級的學生來說跟簡單，但是在不同的時期有不同時期的學習任務，我們不要將這些任務的計劃打亂了。教師在平時要好好理解英語的教學大綱中的內(nèi)容，不是只重視英語最基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫，也要重視英語與實際聯(lián)系在一起，讓學生們用英語進行交流，鍛煉學生們的口語能力。二、創(chuàng)新英語教學方法，提高學生的英語能力1.提升學生們的英語興趣，興趣能夠激發(fā)潛能俗話說：興趣是學生們最好的老師。無論是學生還是在各個職位的人員來說，只有對自己的職位有興趣，才能夠?qū)⒆约旱穆毼蛔龅阶詈?，才能夠?qū)Ｐ牡淖鲆患虑?，并達到效率的最大化。所以說，對于小學生來說也是一樣的，我們也要讓學生們對英語這門學科感興趣。小學生們都會對一件新事物有好奇心，英語對于小學生來說也是一門新的語言，也算上是一件新事物，所以，在學生們剛剛接觸到英語的時候就要想出好的辦法讓學生們喜歡上英語。教師可以先給學生們講講英語的歷史，說英語國家的人們的一些生活習慣或者是以及英語國家所具有的特色。讓他們對英文產(chǎn)生好奇感，產(chǎn)生興趣。這樣，學生們才能夠?qū)⒈粍幼兂芍鲃?，自己想去學習英文，想去了解其他國家的語言，與其他國家的小朋友們做朋友，了解除了自己國家以外的事物，也便于我們國家與國家之間建立良好的友誼。2.創(chuàng)新教學方式要想激發(fā)學生們學習英語的欲望，不能夠僅僅要讓學生們英語產(chǎn)生興趣，教師在教學的方式方法上，也要進行創(chuàng)新，讓學生們在樂趣中學習學到知識。教師可以通過設置情境模式來激發(fā)學習熱情。在英語的課文中，教師可以找一段比較重要的讓同學們自己想象，表演成一個課本劇，在同學們準備課本劇的同時，既能夠加深了學生們對于英語文章的理解程度，還能夠開發(fā)了學生們的創(chuàng)新與想象的能力，在課本劇中加入自己的一些想法，讓它以一個完整的故事展示在課堂上，當然在下面的同學也不要事不關(guān)己高高掛起，要對同學們的表演進行評價，當然是要以英文的形式，這樣，既調(diào)動了學生們的課堂積極性，又能夠鍛煉學生們的英語口語能力，提升了英語的口語能力。3.換種方式，換種想法在現(xiàn)代的教學模式中，我們要建立一種和諧美好的師生關(guān)系，與學生成為朋友，成為知己，這樣，可以通過與學生們之間的多溝通，了解學生們的想法，在課堂上不會的問題，教師也可以根據(jù)了解學生們的想法去制定不同的教學策略。在課堂上，教師可以與學生們的身份互換，在習題課的時候，可以讓學生來當“小教師’’，為同學們講課，教師在下面當“大學生”，通過這樣的形式來調(diào)整學生們的積極性，加深他們對所講內(nèi)容的理解，也將學生與教師的角色進行了互換，讓他們站在對方的角度去感受一下，會對課堂的紀律，課堂的學習效率有很大的改善。4.在班級營造一種英語氛圍要想學好英語，提高學生們英語的能力，首先要營造一種英語的氣氛，為什么我們生下來就會說漢語，因為我們從小就有一種說漢語的氛圍，大家都說漢語。所以，教師在英文課上或者課下交流的時候都可以用英文來與學生們進行溝通，會對學生們制造一種潛移默化的影響，口語能力也會有很大的提升。綜上所訴，要想創(chuàng)新英語的教學方式，提升學生們的英語能力，是一個艱辛漫長的過程，但是我們只要不放棄，不拋棄，就一定能夠成功。在國際化的加深過程中，英語這門學科也會逐漸成為一門受到眾人所重視的學科，所以，在英語教學的道路上還需要教師與學生們積極的配合，去探索，才能夠在英語的道路上有所發(fā)展，有所作為。愉悅性就是要求在教育教學中,創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境,盡可能利用有趣的教學材料,運用學生喜聞樂見的教學方法、手段和靈活多樣的組織形式教育教學活動,讓學生在愉快輕松的狀態(tài)投入教育教學活動之中,并在學習和創(chuàng)造的過程中體驗到充分的快感和樂趣。一、創(chuàng)造良好的數(shù)學學習心理環(huán)境在日常工作中,教師要不斷學習,努力提高業(yè)務能力,注重師德修養(yǎng),以身作則。發(fā)揮師表的影響力;熱愛學生,做到和藹可親,發(fā)揮情緒感染力,教學中難度適宜,發(fā)揮教學的吸引力;排除干擾,控制消極影響,教學管理民主化,營造健康的人際關(guān)系,優(yōu)化學習環(huán)境。教師用愛心創(chuàng)造良好的學習心理環(huán)境,減輕了學生心理上的負擔,學習將變得輕松愉快。二、充分挖掘教學材料的實用和趣味性數(shù)學中的許多教學材料,富有情感,充滿智慧。在教學中注意運用它們,教學將變得趣味橫生。如:高中《立體幾何》課本總復習中有這樣一道題:“正方體、等邊圓柱(即底面直徑與母線相等)、球的體積相等時,哪一個全面積最小?”若設它們的體積為V,則S正,S園,S球,顯然S球?S園?S正,則球的全面積最小。絕大多數(shù)學生都能完成解題步驟,得出上述結(jié)論。引導學生發(fā)言、討論后發(fā)現(xiàn),這個結(jié)論表明了“容積相同的容器,制成球形的形狀,用料最小;其次是等邊圓柱形的?！崩^續(xù)探討發(fā)現(xiàn):正由于這個原理,自然界中,動物的頭和軀干,以及植物果實和枝干才呈球形或圓柱形。這個發(fā)現(xiàn)讓人回味無窮,多么美妙的數(shù)學知識,多么神奇的大自然!同學們興奮得象發(fā)現(xiàn)了新大陸,我乘興引導:如果我們學會思考問題,善于思考問題,將會有更偉大的發(fā)現(xiàn)!三、營造美育環(huán)境,培養(yǎng)審美能力,陶冶情操教育,如果沒有美,沒有藝術(shù),那么是不可思議的。在教育教學中,必須創(chuàng)造一個良好的美育環(huán)境;教學設計科學藝術(shù),教學方法豐富多彩,教學手段靈活多樣,教學組織能力高超嫻熟,教學民主、師生平等,板書應簡潔、科學、優(yōu)美,教學語言文明規(guī)范、準確完美,體態(tài)語言自然協(xié)調(diào)、優(yōu)美藝術(shù),教師服飾整潔大方,讓學生感到教學氛圍的美,并注意引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美,欣賞數(shù)學美。數(shù)學中的美、俯拾皆是,數(shù)學知識具有形式美,思維具有邏輯美,應用具有廣泛美,體系內(nèi)的知識之間具有和諧美。在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美,欣賞數(shù)學美,提高學生的審美能力;要以美導趣,以沒激情,以美啟智,誘發(fā)學生的心靈美,激發(fā)學生學習和探索數(shù)學的熱情和勇氣。四、更新教學觀念,改進教學方法和教學手段忙于應試教育,一味灌輸,搞題海戰(zhàn)術(shù),踐踏了教育的意義,教學變得索然無味,厭學的學生越來越多,教育教學因此不堪重負,轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法勢在必行。運用學生喜聞樂見的教學方法、手段、和靈活多樣的組織形式,開展教學活動?，F(xiàn)舉例如下:如前面提到的:講排列時的“趣味引入法”;學習立體幾何題時的“討論、引導發(fā)現(xiàn)法”;講等比數(shù)列前n項和時的“設置懸念法”等。五、創(chuàng)設教學情景,讓每一個學生從中獲得成功的體驗信心,比天才更重要。在教學中,教師要因材施教,因人設問。如學習“組合”時,我讓愛好體育的同學,回答課本中這樣一道練習題:“某校舉行排球單循環(huán)賽,有8個隊參加,共需要舉行多少場比賽?”這幾個學生很高興,想到老師沒有忘記他們,一下子提起了興趣!在評價學生的時候,不能唯分數(shù)論,不同的學生應該有不同的成功標準;要平等對待每一位學生,善于發(fā)現(xiàn)欣賞學生的優(yōu)點和長處,及時給予表揚肯定,對于缺點和不足,及時幫助彌補改進。在適當?shù)膱龊?教師要大智若愚,不能講得太透徹,點到為止,要引導學生發(fā)揮自己的聰明才智,去努力探索和發(fā)現(xiàn)結(jié)論,讓每一個學生從中獲得成功體驗,由“學會”變成“會學”,并因此獲得自信。這是倡導愉悅性原則的核心精神。六、力求讓學生學會創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新創(chuàng)新能使學生獲得自信、快感和美感,使學生成為一個有前途的人。所以說重視對學生的創(chuàng)新教育,應該是貫徹愉悅性原則的靈魂。創(chuàng)新需要創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動機、創(chuàng)新習慣和創(chuàng)造性思維能力。在中學數(shù)學教育教學中,對于學生來說,不必苛求有什么重大的創(chuàng)造發(fā)明,只要能解放思想,打破常規(guī),不受老師和同學的影響,敢于發(fā)表不同的意見和觀點,有新的數(shù)學思想方法和新的數(shù)學解題思路,教師都應及時肯定、鼓勵和評價,使學生獲得創(chuàng)新的信心和動力;學生在自我表現(xiàn)和自我鍛煉中,獲得自信、功利、智力快感和創(chuàng)新美感,培養(yǎng)了創(chuàng)新動機和創(chuàng)新習慣。教學設計中要給學生創(chuàng)新的時間和空間。如課堂上鼓勵學生提出問題,師生提出問題后,鼓勵學生去探求、嘗試和發(fā)現(xiàn),達到解決問題;師生共同解決問題的過程中,教師要給學生留一定的時間,通過啟發(fā)誘導,引導學生積極參與思考,征求學生的不同法案和思路,教給學生創(chuàng)新的方法;做作業(yè)時要提示和鼓勵學生創(chuàng)新,搞好總結(jié)、回顧和一題多解,養(yǎng)成學習數(shù)學時“解法不優(yōu)誓不休”的精神,從而形成創(chuàng)新意識和習慣,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?？傊?貫徹愉悅性原則是素質(zhì)教育的迫切要求,是提高數(shù)學教育教學質(zhì)量的有效途徑,要搞好數(shù)學教育教學,就應該創(chuàng)造性地貫徹愉悅性原則。作為新時期的教師,應該改進教學方法,培養(yǎng)學生自主學習的能力,使學生學會學習,只有如此,學生才能學得主動,學得輕松,學生的個性、特長才能自由發(fā)展,學生的素質(zhì)才能全面提高,才能適應未來社會的需要。髓質(zhì)海綿腎46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。髓質(zhì)海綿腎髓32Medullaryspongekidney(MSKMedullaryspongekidney33MSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓質(zhì)海綿腎是一種先天性的腎髓質(zhì)囊性病變,其特征為腎錐體部乳頭管及集合管呈梭形或囊狀擴張,并伴發(fā)感染和腎鈣質(zhì)沉著(不是診斷的必須標準),尿路結(jié)石,腎衰。MSKisarenalmalformation34pathologypathology35theprevalenceamongpeoplesubmittedtoi.V.urography(forwhichtheremusthavebeenareason)is0.5-1%,sowecansafelyassumethattheseprevalencesaretoohigh.about3-5%ofrenalstoneformershaveMsK,althoughmuchlargerproportions(upto20%)havealsobeenreported。theprevalenceamongpeoplesu36Thediseaseisinterestinginmanyrespects(1)theimpactofimagingtechniquesonitsdiagnosis,bothinthepastandinthefuture,whentheywillprobablychangeourapproachtothedisorder;(2)theelusivepathogenesis:wearestillfacingoldandgenerichypotheses(anomalouscongenitaldevelopmentofrenaltubuleswithsecondarycysticdilations;collectingductdilationsecondarytoobstructionbycalciumsalts;renalmanifestationofasystemicconnectivetissuedisorder;renalmanifestationofprimaryhyperparathyroidism)Thediseaseisinterestingin37GUERRINOLENARDUZZI(19021985)9口+M日AFigure5GuerrinoLenarduzziin1946.PicturetakenduringaMeetingofthevenetianRadiologistsheldinVeniceon19May1946Lenarduzziis