小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇_第1頁
小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇_第2頁
小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇_第3頁
小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇_第4頁
小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩55頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇小學四年級語文教學工作總結優(yōu)選20篇由會員“小剛”整理投稿用心推舉,我夢想對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇1:小學四年級語文教學工作總結篇2:小學四年級語文教學工作總結篇3:小學四年級語文教學工作總結篇4:小學四年級語文教學工作總結篇5:小學四年級語文教學工作總結篇6:小學四年級語文教學工作總結篇7:小學四年級語文教學工作總結篇8:小學四年級語文教學工作總結篇9:小學四年級語文教學工作總結篇10:小學四年級語文教學工作總結篇11:小學四年級語文教學工作總結篇12:小學四年級語文教學工作總結篇13:小學四年級語文教學工作總結篇14:小學四年級語文教學工作總結篇15:小學四年級語文教學工作總結篇16:小學四年級語文教學工作總結篇17:小學四年級語文教學工作總結篇18:小學四年級語文教學工作總結篇19:小學四年級語文教學工作總結篇20:小學四年級語文教學工作總結

執(zhí)教十多年來,我第一次承擔四年級語文的教學,我對教學工作不敢怠慢,專心學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情景總結:

一、運用全新的教導教學理念,指導課堂教學為了更好地實施新課標要求,我反復學習有關的教導教學理論,深刻領會新課標精神,專心反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生全面進展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生才能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。

二、用生動生動的教學方式,煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生奇怪心,探究欲,培養(yǎng)學生主動斟酌、質疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能,并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們留心研究教導心理,切實把握學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延遲的教學模式,根據(jù)不一樣資料用心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親近摯友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,讓學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇。師生的情感與天性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌管了學識,又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展,要求具有嶄新活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌管豐富的語文學識并獲取叩開學識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。我運用多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣。

四、后進生的轉化對于后進生,我采取小組幫,教師帶,不斷激勵激發(fā)的方式轉化。取得明顯成效的有***等幾位同學。對于***等幾位同學的提高不太明顯,下期需要花大力氣協(xié)助轉化。中等生中提高明顯的有:楊忠花、萬江富、李志英。

五、教學效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中,語文人均分:70.04,及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉(xiāng)第一名。

六、今后努力的方向和設想

1.熟諳教材,開學初通讀教材,抓住重難點,合理組織教學活動。

2.激發(fā)學生學習語文的興趣。多了解學生的心理,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓全體的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很趣味。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的進取性。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點舉行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,察覺學生的閃光點,實時表揚激勵,鞏固他們的自信仰和職責感。

5.多指導學生習作的訓練,提高學生的習作水平。教無定法,學無止境,在今后的教學中,我將不斷努力,爭取獲得更大的提高!

本學期我承擔四年級語文教學工作,一學期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順遂地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:

一、改革課堂教學

從加入新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教導教學理論,深刻領會新課標精神,專心反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生才能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,收到了務必的教學效果。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生奇怪心,探究欲,培養(yǎng)學生主動斟酌、質疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能,并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我留心研究教導心理,切實把握高一學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延遲”的教學模式,根據(jù)不一樣資料用心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親近摯友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的天性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與天性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌管了學識,又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應

有的活力。

三、提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展,要求具有嶄新活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌管豐富的語文學識并獲取叩開學識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取學識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能供應了一個可操作的平臺。

教學中,我一更正去課堂上過于提防學識傳授,資料上過于提防書本學識,布局上過于強調學科本位,實施中過于強調理解學習,死記硬背,機械訓練等狀況,留心研究教材資料,用心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。情感調動到位了,學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐才能

死教書、教死書不能適應社會對教導的需要,新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學識的占有者轉化為學識的組織者,由學識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐才能,使學生獲得務必的終身學習的才干。[由網(wǎng)友投稿]

教學有法,教無定法,從根基入手到提高才能直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不一樣資料和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些根本的語文實踐才能。

后面還有多篇小學四年級語文教學工作總結!

本學期即將終止,一個學期以來,我按照學校領導安置,堅守教學崗位,勤懇工作,做到不遲到,不早退,不肆意缺學生一節(jié)課,專心執(zhí)行黨的教導方針政策,卓越地完成了語文教學任務?,F(xiàn)將我在本學期的工作情景總結如下.

我這個學期任教四年級兩個班的語文,為了提高自我的教學業(yè)務水平,我虛心向同行求教,刻苦鉆研,不斷改善我的教學方法和模式,大膽舉行教學改革,著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣和獨立斟酌的才能,并提防培養(yǎng)學生的合作探究才能。同時,我每節(jié)課都要求自我要盡一切可能高質量地完成每一節(jié)課,如:課前要查找資料備好課,課堂中要抓住教學重點,創(chuàng)設情境讓學生身同感受,以便更好地理解課文,我還激勵學生多講,多練并激勵學困生發(fā)言,激發(fā)他們的學習興趣和愛好,課中課后還讓學生多練等,另外,我總是努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能,提高他們的語文素養(yǎng)??傊以谡Z文教學中,總是以學生為主體,因人而異,努力讓每位學生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。

在上好每一節(jié)課的同時,我也一刻不松地想手段管理好我的學生。在班級管理工作上,我把對學生的“愛”作為工作的前提,我總是“刻意”走進學生的情感世界,把學生當作摯友,去感受學生的喜怒哀樂,對學生,我從不用過謾罵或體罰的方法,我總是對他們采取動之以情,曉之以理的方法去感化他們,讓他們覺得你是理解他們的、真心地關切他們的。這樣,我自然也就成了學生的良師益友,班級管理工作也取得了不小的告成。

但本學期來,我還有些工作做得不夠理想,今后,我會不斷總結閱歷,更加努力工作,爭取百尺竿頭,更進一步!

一學期大教學工作終止了,回想過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結:

一、根本情景分析:

經(jīng)過四年的學習強化與教導指導,四年級的絕大片面同學各項行為習慣已構成,大片面同學對語文學習有濃重的興趣,構成了學習語文的良好空氣。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其缺乏,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的提高?,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要勞績和閱歷;

(一)實施新的教法,提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素,教給兒童識字方法,激勵兒童用自我愛好的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系概括的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷,多查看,多想象,把識字和熟悉事物有機結合起來;

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

四是在識字過程中務必重視寫字的指導,不僅僅要求兒童把字寫對,還要做到模樣正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;

五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)定工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

其次,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地舉行口語交際,到達有話可說,有話愿說。

第三、在教學策略上,整體關顧,生動處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安置的。所以,教學中務必要具有整體教學思路,做到前后貫串,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安置什么資料、布置兒童舉行那些學習打定、運用什么方法施教,務必心中有數(shù)。制止"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象展現(xiàn)。

第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又特別重視兒童學習興趣和學習才能的培養(yǎng),經(jīng)過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所察覺,不斷獲得告成的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的察覺",不斷引導兒童察覺新的識字方法,察覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了激勵兒童自我學習,自我察覺,自我表示,又設有"表示平臺",激勵學生表示自我學習的成果。所以,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自滿自悟、主動參與、探究察覺,從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(二)留神德育滲透,表達語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,是語文學習的重要資料,不應當把它們當作外在的、附加的任務,而應當因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,經(jīng)過熏陶感染,收到潛移默化的成果。"我在教學中進取貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材隱匿的德育因素,適時、適度地舉行德育滲透,到達"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教導,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),表達語文的學科性

新教材奇怪重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,提防兒童語言的積累、感悟和運用,提防對兒童舉行語文根本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文根基;

要努力表達語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教導資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機遇;

努力改善課堂教學,整體研究學識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、議論式教學;

提防兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性進展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有務必聯(lián)系,將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還率領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教導資源,豐富語文教學的資料與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地舉行教學,做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學彌漫活力。

三、存在問題與缺乏

在上冊教材中資料較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,構成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。片面學生家長合作不夠。片面學生學習語文的進取性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有務必聯(lián)系,能夠將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也能夠率領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的純熟程度,發(fā)揮多媒體輔佐教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

期末考試已鄰近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自我的教學水平有所提高,現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回想總結:

一、用心制訂教學籌劃。

開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,結合本班學生的實際情景,制定了一套全面系統(tǒng)的教學籌劃。教學籌劃按照學校的統(tǒng)一時間安置,合理設定了教學進度;

根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受才能,構成較高的語言表達才能。學會從資料提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不一樣的課禮貌確了重難點。教學籌劃使整個學期的語文教學在預定的安置下,有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、根據(jù)不一樣的課文資料,選擇不一樣的教學方法。

根據(jù)不一樣的課文類型,根據(jù)學生掌管學識的實際程度,安置了不一樣的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?!缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,激發(fā)學生不一樣的情感,讓他們感悟、想象、思量,到達教學目標。還有些自由詩,散文類的文章,就用朗讀為主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由于采用了不一樣的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡樸、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、留神模范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1.課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置概括預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法舉行促使。經(jīng)過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺復習啦。

2.正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,專心聽講,進取斟酌。學會聽課,學會做筆記。

3.寫工整字,做模范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時舉行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越美麗,作業(yè)越來越模范、美觀。結合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對做得好的學生舉行了表揚和表彰。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1.漢語拼音。

利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

2.字詞記憶。

從開學起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3.課文朗讀。

課堂上用了好多的時間,對學生舉行朗讀訓練與指導。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4.閱讀。

從平日上課到考試,刻意讓學生舉行閱讀的訓練,多斟酌,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安置一節(jié)閱讀課,特意舉行閱讀訓練。

五、專心抓語文學識的積累

1.每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美好詞句,熱愛的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2.課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟才能,并舉行記憶積累。

六、所取勞績。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了務必的勞績。

1.圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2.學生的語言綜合運用才能有所提高。

3.學生的語言積累有所增加。

4.學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

七、存在問題。

1.沒有全面,多層次提高學生語文水平。

2.作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

3.在教學中,也存在一些不良因素,譬如:學生進取性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立斟酌才能較差;

在教學方法上還沒有掌管課改后的教學要求,還應從多方面去激發(fā)學生興趣;

對學生的閱讀理解才能還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。

暑假即將到臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自我的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結與說明:

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的進取性,鞏固求知欲望,鞏固抑制困難的信仰,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教導影響下產(chǎn)生和進展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能,已成為教師關注的熱點,議論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展學生的語文素養(yǎng)。

(1)模范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:抓好課前預習、逐步養(yǎng)成專心預習的好習慣;

課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式,對學生舉行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平日上課到考試,刻意讓學生舉行閱讀的訓練,多斟酌,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安置一節(jié)閱讀課,特意舉行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些天性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美好詞句,熱愛的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟才能,并舉行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)培養(yǎng)進取探究習慣,進展求異思維才能。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活體驗、學識積累、熟悉才能、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在斟酌辯論中高明點撥,以促進學生在強烈的辯論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分斟酌后,學生根據(jù)已有的閱歷,學識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題舉行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去斟酌,辯論,真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學識遷移,由課內向課外拓展

以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延遲和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生舉行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教導,所以就不能僅僅局限學習方面的教導。為了對學生舉行愛國教導能夠讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化舉行一個圖片展,鞏固喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》能夠延遲到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自我在家的體驗,學會感恩。讓學生既學到學識又品質良好進展。

三:備好課,做好充分打定

教學中,備課是一個必不成少,特別重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,所以,每一天我都花費好多的時間在備課上,認專心真鉆研教材和教法,不合意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂打定充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此打定了好多的教具,切實教學效果特別理想。同時,為了備好課,花好多的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件,在課堂上起到了特別好的作用。相反,我沒有專心備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,專心備課對教學特別重要。

四、進取加入教研活動,努力提高教學水平。

這學期的教學工作能夠說是特別難忘的,在深鉆教材的同時,進取加入各種教研活動。身為指導主任本學期我進取加入中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了好多的時間舉行用心的打定。雖然課上的不精彩,可是從我進取打定,專心對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏:

1、漢語拼音掌管不堅韌,生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀才能普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀才能差,沒有細心去專心閱讀理解。

3、書寫不模范的學生有一少片面,作業(yè)格式不模范。

“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,明白學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自我的目標而奮斗!

本學期,我承擔著四二班的語文教學工作,這是我第一次從事語文教學工作,也是第一次從事四年級的語文教學工作,并且應對的是新的教材(統(tǒng)編教材)。所以我僅有依靠務實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距,盡量在數(shù)量上裁減誤人子弟的情景。自始至終以專心、嚴謹、好學的教學態(tài)度從事教學工作,并專心完成學校教導教學工作籌劃。為了更好的總結閱歷和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:

一、班級學生根本情景:本班學生活潑好動,書寫差、學習習慣沒有養(yǎng)成。假設想大面積提高教導教學質量,務必結合學生的諸多特點舉行配套的學法指導。針對于思維生動、好勝心強的特點,對癥下藥,采取嚴要求、多激勵,多措并舉,以促進學生自覺的學習,主動改正自我各方面的缺乏,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。本班共有30名學生,期中有三分之一的學生是學困生,本學期我根據(jù)每位學生不一樣的情景舉行因材施教。

二、概括措施如下

1、專心備課,不打無打定之仗。

自入職20余年來,我一向秉承著對學生負責、對家長負責、對社會負責的理念,堅持上好每一節(jié)課。讓學生在課堂中帶著興趣學習,甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌管新知。所以,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得活躍,讓學生學得有滋有味,使學生在語文學習中享受學習的趣味,從而全方位進展學生的語文素養(yǎng)。

2、教書重在育人。

針對本班學生學識積累薄弱的缺點,我在班里要求全體學生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,對于優(yōu)秀的讀書筆記舉行適時的展評,給他們精神賞賜,讓他們感受到此項學習活動的樂趣,既收獲了學識,又提升了在學生心目中的位置。

在平日的教學中,我也特別提防培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了愛好,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

3、課內課外皆是課堂。

學生的全面進展,不能只靠把握有限的書本學識就行了,還要在把握根基學識的同時,對課本學識舉行延遲,把課內課外學識有機的結合。班級所建立的圖書角,大大提升了學生的閱讀興趣,每到課間總有大片面學生坐在教室津津有味地讀書,特別欣慰。同時我也會利用書中學到的學識點讓學生多多寫話練筆,一學期過去,學生較開學前有了較大的提高。

同時,我還特別重視豐富多彩的語文實踐活動。如:激勵學生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊。搜集所熱愛的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅僅使學生把握了更多的課外學識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等才能,促進了學生的全面進展。此外,留意各學科間的整合,讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得學識,培養(yǎng)才能。

三、存在問題:

在教學中,也存在一些不良因素,譬如:學生進取性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立斟酌才能較差;

在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發(fā)學生興趣,導入課題應創(chuàng)新,對學生的閱讀理解才能還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。同時,我對課程標準的指導思想缺乏深入研究,奇怪對落實課程標準措施不利,致使語文閱讀教學與好的學校還有務必的差距。學生的閱讀和寫作才能還有待于提高,奇怪是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回復問題抓不住要點。

四、今后努力的方向和計劃:

1.進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2.進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實根基學識,鞏固現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3.教學中重視學習方法的指導,奇怪是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之,好的語文教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法,讓孩子們感受到學習的樂趣,明白學習的意義,我相信我在總結和反思之后,能將下學期的語文教學工作做得更好!

這學期來本人專心執(zhí)行學校教導教學工作籌劃,轉變思想,進取探索,改革教學。一個學期來,本人專心備課、上課、聽課、評課,實時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學識,構成對比完整的學識布局,嚴格要求學生,崇敬學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順遂完成教導教學任務?,F(xiàn)對自我這一學期的教學工作總結如下:

1、貫徹新課程標準,專心上好課。

⑴按新課程標準,根據(jù)學生的情景備好課。

專心鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄領會,了解教材的布局,重點與難點。

⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中,堅持以學生為主體,教師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,留神信息反應,調動學生的進取性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

2、進取做好課后輔導工作。

能進取做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開頭,從贊美著手,根據(jù)全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬的這一心理,我在和后進生交談時,對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、進取做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留神學習方法的指導,首先,我們強調上課潛心聽講,實時對學識舉行穩(wěn)定,然后還要實時復習、總結、反思。

4、提防學識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后,我都舉行檢測,針對學生從在的問題,實時解決。對切實空難的學生舉行細致的個別指導,使之掌管,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習勞績普遍有了提高。

5、拓展學識視野

語文教學務必重視積累運用,僅有學生對學識有了務必積累之后才能運用,為了拓展學生的學識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動舉行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了大量東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文根基學識得到了提高,語文活動得到了鞏固,為下學期的學習打下了根基。今后我將持續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學方法,爭取教學質量得到不斷提高

轉瞬間,一學期工作已經(jīng)終止,我四年級的語文教學工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:

一、努力學習,提高自身業(yè)務素質。

素質教導要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我進取向有閱歷的教師學習,進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學中,我努力激勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我專心備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都用心設計,力求做到學生愿學。

二、課堂教學中,努力表達教導新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前專心鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教導理念,創(chuàng)設簡便民主的教學空氣,激勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取學識。提高學生的才能。此外,提防激勵后進生,供應更多的機遇給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃重的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的學識積累。

在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性,每一天早上,我都堅持和學生一齊誦讀美好的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能,我一向要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生根本技能的培養(yǎng)。

學生的根本技能的構成以根基學識的全面掌管為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。留神進展學生的才能,強化奇怪心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,激勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中進取創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學生成為學習的仆人。專心指導學生自主學習、獨立斟酌,激勵學生自主地察覺問題,提出問題和解決問題。

另外,我采用舊教材,新教法,提防學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充沛的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但也存在一些缺乏,今后我將持續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自我的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

轉瞬間,一學期工作已經(jīng)終止,我四年級的語文教學工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:

一、努力學習,提高自身業(yè)務素質。

素質教導要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我精心向有閱歷的教師學習,精心發(fā)揮每一名學生的精心性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學中,我努力激勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我專心備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都用心設計,力求做到學生愿學。

二、課堂教學中,努力表達教導新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前專心鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教導理念,創(chuàng)設簡樸民主的教學空氣,激勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取學識。提高學生的潛力。此外,提防激勵后進生,帶給更多的機遇給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃重的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的學識積累。

在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀精心性,每一天早上,我都堅持和學生一齊誦讀美好的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解潛力,我一向要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生根本技能的培養(yǎng)。

學生的根本技能的構成以根基學識的全面掌管為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。留神進展學生的潛力,強化奇怪心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,激勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中精心創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。使學生成為學習的仆人。專心指導學生自主學習、獨立斟酌,激勵學生自主地察覺問題,提出問題和解決問題。

另外,我采用舊教材,新教法,提防學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充沛的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但也存在一些缺乏,今后我將持續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自我的業(yè)務水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

時間過得真快,一學期的教學工作又終止了?;厥走^去繁忙而充實的蹤跡,收獲的喜悅伴隨不解的失落讓我成長了大量。在實際工作中,我不斷改善課堂教學方法,精心探索嘗試教學方式,本著“以人為本”崇敬關愛每一位學生;

懷著高度的職責使命感,工作上認專心真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作做以小結,以促進提高今后的工作:

一、班級、學生概況

本學期承擔的是四年級的語文教學工作。全班總人數(shù)為32人,教師與學生之間都對比熟諳,管理較輕易。從語文的學習根基上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點缺乏:

1、漢語拼音大片面沒掌管,超多的生字詞可是關;

2、閱讀潛力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎,作業(yè)格式不模范。

二、概括工作(措施)

1、制定教學籌劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學籌劃。教學籌劃按照學校的統(tǒng)一時間安置,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力;

學會從資料提要中體會思想,分清文章主次;

會聽、會說、會寫、會閱讀。對不一樣的課禮貌確了重難點。教學籌劃使整個學期的語文教學在預定的安置下,有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。。

2、根據(jù)不一樣的課文類型,根據(jù)學生掌管學識的實際程度,安置了不一樣的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉宏偉;

《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由于采用了不一樣的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡樸、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

①課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置概括預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法舉行促使。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,專心聽講,精心斟酌。學會聽課,學會做筆記。

③寫工整字,做模范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時舉行寫字訓練與指導。統(tǒng)一模范作業(yè)格式。長時間的促使訓練,使學生的字越來越美麗,作業(yè)越來越模范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

③課文朗讀:課堂上用了超多的時間,對學生舉行朗讀訓練與指導。

④閱讀:從平日上課到考試,刻意讓學生舉行閱讀的訓練,多斟酌,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安置一節(jié)閱讀課,特意舉行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些天性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美好詞句,熱愛的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。增加學生的語言積累;

每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,舉行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱心,進展學生的創(chuàng)作才能;

課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟潛力,并舉行記憶積累。

三、所取勞績

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了務必的勞績:

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀理由,開展較少,成效不大;

2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平,還有大部學生不會朗讀課文;

3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學生,所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有勞績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作攝取養(yǎng)分、吸取教訓。加倍完善自我,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的勞績,更好的完成工作。

本學期期末考試已鄰近,各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其缺乏,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的提高,現(xiàn)將本學期的語文教學小結:

本學期我承擔的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都對比熟諳,管理較輕易。學生的語文根基一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充沛的時間舉行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子,家庭教導對比薄弱。

一、制定教學籌劃

開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情景,制定了一套全面系統(tǒng)的教學籌劃。教學籌劃按照學校的統(tǒng)一時間安置,合理設定了教學進度;

根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不一樣的課禮貌確了重難點。教學籌劃使整個學期的語文教學在預定的安置下,有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、用心備課。

備課是一個必不成少、特別重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與進取性,我明白備課的重要性,在備課時,我專心了解、分析學生的實際情景,概括問題概括分析,盡量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了好多的時間,對學生舉行朗讀訓練與指導。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平日上課到考試,刻意讓學生舉行閱讀的訓練,多斟酌,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安置一節(jié)閱讀課,特意舉行閱讀訓練。

四、針對學困生,我制定了一些概括的籌劃和目標。

對這片面學生舉行有籌劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能提高,但平日懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取團體輔導,給他們調配固定任務,不讓他們有偷懶的機遇,讓他們發(fā)揮應有的水平;

其次組是肯學,但由于才能不強勞績不好的同學,對這些同學要適當引導,細心指導,逐漸提高他們的勞績,且多激勵,讓他們明白,只要肯努力,勞績就務必會提高;

第三組是紀律松散,學習不專心,根基又不好的同學。對這片面同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓根基學識。

五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用天性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美好詞句,熱愛的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,舉行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱心,進展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟才能,并舉行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好根基學識。

3、是教學中重視學習方法的指導,奇怪是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、多與學生家長溝通,合作管好學生。

期末考試已鄰近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自我的教學水平有所提高,現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回想總結:

一、用心制訂教學籌劃。

開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,結合本學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學籌劃。教學籌劃按照學校的統(tǒng)一時間安置,合理設定了教學進度;

根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不一樣的課禮貌確了重難點。教學籌劃使整個學期的語文教學在預定的安置下,有目的、有籌劃、有針對性地開展工作。

二、根據(jù)不一樣的課文資料,選取不一樣的教學方法。

根據(jù)不一樣的課文類型,根據(jù)學生掌管學識的實際程度,安置了不一樣的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?!缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,激發(fā)學生不一樣的情感,讓他們感悟、想象、思量,到達教學目標。還有些自由詩,散文類的文章,就用朗讀為主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由于采用了不一樣的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡樸、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、留神模范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置概括預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法舉行促使。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,專心聽講,精心斟酌。學會聽課,學會做筆記。

3、寫工整字,做模范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時舉行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越美麗,作業(yè)越來越模范、美觀。結合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對做得好的學生舉行了表揚和表彰。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,舉行復習、穩(wěn)定漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了超多的時間,對學生舉行朗讀訓練與指導。并屢屢組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平日上課到考試,刻意讓學生舉行閱讀的訓練,多斟酌,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安置一節(jié)閱讀課,特意舉行閱讀訓練。

五、所取勞績。

在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了務必的勞績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

六、存在問題。

1、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

2、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

3、在教學中,也存在一些不良因素,譬如:學生精心性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立斟酌潛力較差;

在教學方法上還沒有掌管課改后的教學要求,還應從多方面去激發(fā)學生興趣;

對學生的閱讀理解潛力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。

不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回想自我本學期以來的教學,感覺自我在教學方式及方法上并沒有多大的突破,為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自我的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結與說明:

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的進取性,鞏固求知欲望,鞏固抑制困難的信仰,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教導影響下產(chǎn)生和進展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能,已成為教師關注的`熱點,議論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展學生的語文素養(yǎng)。

(1)模范學生的學習習慣。做好課前預習,課后復習,這對語文教學來說是特別重要的。

(2)培養(yǎng)進取探究習慣,進展求異思維才能。

在語文教學中,讀、說、寫構成學生學習的三要素,僅有讀懂了文章的意思,才能領會的表達其含義,大膽的的質疑,在前兩個要素都解決好后,就自然而然的寫出想表的的資料。

二、重學識遷移,由課內向課外拓展

以課堂學習為核心,向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域延遲和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練效的結合,取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生舉行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教導,所以就不能僅僅局限學習方面的教導。為了對學生舉行愛國教導找到《南京大屠殺》相關影片放映,鞏固學生對祖國的愛國情感。

三、備好課,做好充分打定

教學中,備課是一個必不成少,特別重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備

課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,所以,每一天我都花費好多的時間在備課上,認專心真鉆研教材和教法,不合意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂打定充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。

四、進取加入教研活動,努力提高教學水平

五、存在的問題

本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

本學期我承擔四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,專心落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使本身的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回想總結:

一、指導思想

1留神良好習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重負擔;3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4力求為教學供應便利。

二、努力學習,提高自身業(yè)務素質

素質教導要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,為此,我進取向組內的教師學習。課堂上進取發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到告成的喜悅。我努力激勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我專心備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量用心設計,力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中,提高課堂教學效率

課堂是學生獲取學識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前專心鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采取適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教導理念,創(chuàng)設簡便民主的教學空氣,激勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取學識,提高學生的才能。此外,提防激勵后進生,供應更多的機遇給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃重的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的學識積累

在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一齊誦讀美好的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能,我一向要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的缺乏

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,在各項活動中多理解別人的觀法,平日的教學中還提防才能的提高。

這學期雖然我重視了學生學識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的學識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但假設只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要提防積累,還要提防書寫,將積累真正落到實處。

還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大可惜。

總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但我明白我還存在著缺乏,今后我將持續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高本身的教導教學水平。

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感想頗多,我越來越感覺到書上僅有的學識遠遠得志不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,得志不了他們如饑似渴的求知欲,現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下:

一、課堂教學中,努力表達教導新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前專心鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教導理念,創(chuàng)設簡便民主的教學空氣,激勵學生踴躍發(fā)言,構成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取學識。提高學生的才能。此外,提防激勵后進生,供應更多的機遇給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃重的學習興趣。此刻本班學生熱愛上語文課,學習興趣對比濃重。

二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣,促進學生的全面進展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評比一次,賦予星星賞賜。一個月后評比語文學習進取分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小教師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織才能,又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱心高漲,自我組織領導才能都得到了磨練。

(二)經(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作才能。三年級是學生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累好多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪替,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平日還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作才能也有了對比明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字才能。三年級的寫字教學往往被教師疏忽,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中留神指點,利用文化餐對學生舉行寫字指導,課外嚴格要求學生專心書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以進展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的根基上都有所進展,我"抓兩頭,扶中間",提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機遇,賦予激勵,樹立后進生的信仰,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的才能有限,教學的閱歷的缺乏,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字模樣不正

確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有固執(zhí)的意志,不會主動抑制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣對比濃重,但優(yōu)生與差生的差異對比大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以抑制。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自我的教學工作,不斷嚴格要求自我,努力攝取他人的優(yōu)點,不斷更新自我的教學理念,并運用到自我的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

這學期來本人專心執(zhí)行學校教導教學工作籌劃,轉變思想,進取探索,改革教學。一個學期來,本人專心備課、上課、聽課、評課,實時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學識,構成對比完整的學識布局,嚴格要求學生,崇敬學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟,并順遂完成教導教學任務。現(xiàn)對本身這一學期的教學工作總結如下:

1、貫徹新課程標準,專心上好課

按新課程標準,根據(jù)學生的情景備好課。專心鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄領會,了解教材的布局,重點與難點。

充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中,堅持以學生為主體,教師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,留神信息反應,調動學生的進取性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

2、進取做好課后輔導工作

能進取做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開頭,從贊美著手,根據(jù)全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬的這一心理,我在和后進生交談時,對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、進取做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留神學習方法的指導,首先,我們奇怪強調上課潛心聽講,實時對學識舉行穩(wěn)定,然后還要實時復習、總結、反思。

4、提防學識點的落實、過關

在每個單元的教學任務之后,我都舉行檢測,針對學生從在的問題,實時解決。對切實空難的學生舉行細致的個別指導,使之掌管,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習勞績普遍有了提高。

5、拓展學識視野

語文教學務必重視積累運用,僅有學生對學識有了務必積累之后才能運用,為了拓展學生的學識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動舉行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了大量東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文根基學識得到了提高,語文活動得到了鞏固,為下學期的學習打下了根基。今后我將持續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學方法,爭取教學質量得到不斷提高!

本班共有學生56,經(jīng)過一個學期的學習,針對學生的實際情景,采取了提、精、細的教學措施,使學生的閱讀才能,寫字才能,口語交際才能,寫作才能以及自主學習的才能都有了很大的提高,不但提防根基學識的積累和掌管,并且重視了學生的課外閱讀和生活實踐才能的提高,提高了學生學習語文的興趣。本學期,在堅韌扎實舉行語文根基學識和根本才能的根基上加大課外閱讀,加強方法指導,實現(xiàn)了籌劃中所制定的及格率到達100%,優(yōu)秀率到達75%以上的目標。

一、教學所到達的目標以及采取的措施:

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說才能,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教導,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,進展健康天性,養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課,提防發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔佐設施調動學生的進取性,使學生進取主動地參與到課堂教學中來。

2、根據(jù)學生實際,取長補短,生動運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌管自主預習。根據(jù)學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生經(jīng)過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學才能,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變主角,由單一的傳統(tǒng)學識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生舉行自主性學習和探究性學習,由學識教學變?yōu)椴拍艿呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習才能,有了務必的進展。

3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自我當作課文中的人物去感受,去體驗,去斟酌,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4、以學定教,順學而導,用心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的進取性和主動性,讓學生經(jīng)過自主學習,理解課文思想資料,并在自學實踐中逐步提高了理解才能。

5、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生供應表示寫作才能的機遇。提高了學生的習作水平。

6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平日的寫字訓練中,嚴格要求,操縱作業(yè)量,提高了學生的寫字質量。

7、開展了語文綜合實踐活動,譬如“我國的世界遺產(chǎn)”“查看”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本資料改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的資料、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

8、舉行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了務必得效果。

二、存在的問題以及今后的措施:

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時對比籠統(tǒng)。對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論