暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2700字

暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2700字

暑假實(shí)踐報(bào)暑假家教實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日--20xx年x月x日實(shí)踐地點(diǎn)：小孟鎮(zhèn)實(shí)踐目的：通過做家教，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，將自己所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，也是對(duì)自己能力的肯定，并體會(huì)工作的酸甜苦辣。實(shí)踐內(nèi)容：主要是接觸小孟鎮(zhèn)的家長及學(xué)生。學(xué)會(huì)與他人交流，并學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想教育、實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而今年這個(gè)暑假，我通過一份家教的社會(huì)實(shí)踐，深切地體會(huì)到，為什么人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，同時(shí)也讓我更加懂得作為一名人民教師是多么的偉大。這是我邁入大學(xué)后的第一個(gè)暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進(jìn)入大學(xué)了就要學(xué)著各方面都獨(dú)立，并且試著了解社會(huì)，而且我自己學(xué)的就是教師專業(yè)，因?yàn)橥瑢W(xué)在那個(gè)鎮(zhèn)上，所以我計(jì)劃暑假在小孟鎮(zhèn)上找一份家教工作，并在這個(gè)舞臺(tái)上提高自我的價(jià)值，從而收獲不一樣的人生閱歷。兼職，對(duì)于大學(xué)生來說，其實(shí)并不陌生，因?yàn)樵谄綍r(shí)，身邊就有很多的同學(xué)在做著這個(gè)。剛開始的時(shí)候，我們對(duì)于找一份這樣的工作充滿了期待，但是，每當(dāng)對(duì)一件事了解得越深入的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它跟我們想象中的還是有出入的，有時(shí)候甚至有很大的差距。就拿我們的這次經(jīng)歷來說好了，要找到一份理想的兼職工作并不是那么的容易，輾轉(zhuǎn)了三四個(gè)，不得不放棄，最后在同學(xué)的介紹下，找了一份家教的工作。家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對(duì)一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過憧憬，所以，對(duì)于一份這樣的暑期工作，我個(gè)人是很滿意的，因?yàn)樗亲钅荏w現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值的，而且我對(duì)自己也是很有信心的，以前暑假在家的時(shí)候，我就會(huì)教自己的表妹，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲一定的經(jīng)驗(yàn)。自信是好事，但我也知道，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準(zhǔn)備。我的輔導(dǎo)對(duì)象是一位五年級(jí)的女學(xué)生，輔導(dǎo)的主要科目是英語，兼語文和數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)輔導(dǎo)，我先跟家長通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，在去學(xué)生家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小學(xué)英語課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)五年級(jí)的英語課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講，對(duì)于試講的結(jié)果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進(jìn)行了更深入的交談，也跟我的學(xué)生有了第一次的交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)她的其他幾門功課還是蠻好的，對(duì)英語，主要是沒有興趣，而且基礎(chǔ)比較差，加之父母的期望又很高，從而造成了自我放棄?；貋硪院螅揖歪槍?duì)這個(gè)情況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對(duì)這樣的學(xué)生，最重要的就是鼓勵(lì)與支持，增強(qiáng)她的自信心。我相信，有了自信，興趣就會(huì)產(chǎn)生了。做好一切準(zhǔn)備之后，我開始了第一天的家教任務(wù)。在我自己的理解中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學(xué)生熟悉英語的學(xué)習(xí)，我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點(diǎn)參考書上的輔助性知識(shí)。一開始，我讓她讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道她的發(fā)音如何，讓我感到欣慰的是，她在讀文章的時(shí)候雖然斷斷續(xù)續(xù)，有的單詞讀不出來，但是讀的出來的部分還是不存在發(fā)音問題的，我想，只要再增強(qiáng)點(diǎn)自信，她讀英語的文章還是很好聽的。我跟她講了，說了自己的看法，并給予了一定的表揚(yáng)，她聽后，對(duì)我的贊揚(yáng)表示了感謝，我能感覺到，她還是比較喜歡英語的，可能只是因?yàn)槌煽儾疃a(chǎn)生了自卑感，從而不愿多的接觸英語。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，我對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在英語上的閃光點(diǎn)。接下來，就是對(duì)于詞匯的記憶。她跟我說，記單詞是對(duì)她來說最頭疼的事情，我想這個(gè)也是我們每個(gè)人都頭疼的事情吧，所以在教別人的同時(shí)，也是在教自己。我個(gè)人認(rèn)為，以單詞的發(fā)音來記憶應(yīng)該是最有效率的方法了，但是這樣的話，你就必須會(huì)讀，因?yàn)橹挥兄懒嗽趺醋x才能按照它的讀音來拼寫整個(gè)單詞，而這個(gè)過程又是相互互補(bǔ)的，所以要培養(yǎng)對(duì)英語的語感。在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，我們經(jīng)常聽到的一句話就是“興趣是最好的老師”，而實(shí)踐證明，這句話是非常正確的。所以，我決定，從她的個(gè)人興趣開始，希望能夠挖掘出意想不到的潛能。從我跟她的接觸與交流，還有自己的感覺來看，她應(yīng)該是一個(gè)非常喜歡唱歌的女孩子，因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)聽到她小聲地哼一些歌曲。發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)之后，我們有了一次很愉快的談話，她說自己平時(shí)還是很喜歡聽歌的，但是英文歌曲聽得并不多，我聽了她的想法后，也跟她說了我自己的想法，我覺得平時(shí)多聽一些英文歌對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是有一定幫助的，至少可以熟悉英語的發(fā)音，進(jìn)而增加對(duì)英語的感覺，而且，聽到的都是純正的英語國家的口音，這或多或少會(huì)糾正一些不正確的發(fā)音，當(dāng)然要經(jīng)常性的聽才會(huì)看得見效果。對(duì)于我提出的這個(gè)建議，她很歡迎，畢竟將學(xué)習(xí)跟娛樂結(jié)合在一起是一件很美妙的事情。因此，我們每天都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來享受音樂的熏陶，而在這個(gè)過程中，我們就像是兩個(gè)好朋友。最后就是語法，對(duì)于這個(gè)，我還是按照書上的順序，正正規(guī)規(guī)來講的，就像課堂上一樣，講好一個(gè)課時(shí)就做一些相應(yīng)的作業(yè)當(dāng)做鞏固練習(xí)，有時(shí)是書上的一些題目，有時(shí)是自己出的，當(dāng)然都是一些比較簡單的，因?yàn)槲业哪康木褪且鰪?qiáng)她的自信。不過也有一些經(jīng)常做但經(jīng)常會(huì)錯(cuò)的題目，針對(duì)這個(gè)，首先從題目本身著手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍微改變一下就會(huì)變得很不一樣，但是只要你見過就不會(huì)再覺得陌生，所以要多練。但是，我覺得還是不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個(gè)限度的，超過了就會(huì)變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給學(xué)生額外的作業(yè)，并且，會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的，所以我認(rèn)為這就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生合理的作業(yè)量，再增加就會(huì)變成負(fù)擔(dān)了。以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法，時(shí)間總是這么快，將近一個(gè)月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我覺得對(duì)于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，而作為我的第一個(gè)學(xué)生，雖然有時(shí)候會(huì)有所懈怠，但整體看來還是很配合我的工作的。這樣，按照我和學(xué)生家長商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，很快就要開學(xué)了，現(xiàn)在再來回顧這個(gè)即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗(yàn)，還是會(huì)有很多感觸。我覺得暑期家教對(duì)我自己是很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。同時(shí)，通過見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心。經(jīng)過了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在，我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂有了更深入的體會(huì)，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，已沒有了昔日的逃避與羞澀。很多人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼墓鈽s與自豪感。20xx年的這個(gè)夏天，在我的內(nèi)心里，我收獲了陽光下最燦爛的感動(dòng)，我收獲了屬于我自己的道路上的成就。最后，想給自己說：繼續(xù)加油！自己的路，得自己一步一步的走，你已經(jīng)邁出一步了！

第二篇：暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1900字大二升入大三的暑假，我沒有去專業(yè)實(shí)踐，也沒有去游山玩水，而是去親自體驗(yàn)自力更生的不易。早就做好準(zhǔn)備，于是回家休息了兩天便開始尋找“工作機(jī)會(huì)”。隨著學(xué)業(yè)壓力愈發(fā)繁重，學(xué)生之間強(qiáng)烈的競爭使得“家教”這個(gè)職業(yè)流行開來。而近些年來，“減負(fù)”的呼聲迫使學(xué)校減少補(bǔ)課，并且對(duì)私自在假期辦班的在校教師進(jìn)行更嚴(yán)厲的處分后，我這種勤工儉學(xué)的“大學(xué)生家教”便更受歡迎。當(dāng)然，已離開高考考場(chǎng)兩年的我，難以準(zhǔn)確地把握如今高中的命題方向，而且高中所學(xué)大多模棱兩可，只有英語學(xué)科還有所保留，所以我以“英語學(xué)習(xí)技巧”為主要教學(xué)內(nèi)容、以初中生為主要教學(xué)對(duì)象在論壇和信息宣傳報(bào)紙上發(fā)布了廣告。不久就有人前來咨詢。需要我進(jìn)行輔導(dǎo)的是一名即將升入初三的女孩子。她從小就補(bǔ)習(xí)英語，但是一直沒有太大起色。我對(duì)女孩的媽媽說先給我一節(jié)課的時(shí)間讓我了解她的性格和學(xué)習(xí)水平，女孩母親很感激。在了解的過程中，我發(fā)現(xiàn)女孩子沒有充足的自信并且得過且過，她不停地說“我學(xué)了這么多年英語了都沒有效果，還有希望嗎？”或者“我覺得我也就這樣了，差不多就行了”等類似的話。分析了試卷后，察覺到她的基礎(chǔ)較為薄弱，從作文方面看，單詞的掌握量也不太合格。看來前路真是困難多多了。從第二天開始，我采用更易被女孩接受的方式來進(jìn)行工作——一起學(xué)。我在詞典里隨便找了20個(gè)陌生單詞，跟她保證是我們兩個(gè)都不認(rèn)識(shí)的新單詞，我們一起來比賽看哪一個(gè)背得更快。我故意放慢速度，觀察她背單詞的方式。所有的單詞她都是抄下來，不停地在嘴里念叨拼寫字母，一遍一遍地念，可是念了十幾遍卻還是很痛苦地背不下來。后來她干脆放棄了，扔下筆對(duì)我撇嘴：“不比了不比了，我肯定比不過你，沒意思。”我也放下筆，問她“學(xué)過音標(biāo)嗎？你知道這個(gè)單詞怎么讀嗎？”她扭過頭說：“學(xué)過，但我不想讀，我發(fā)音不好聽?！庇谑俏荫R上意識(shí)到她背單詞很痛苦的根源所在。放下單詞，我把所有音標(biāo)寫了一遍給她，然后對(duì)她說：“今天我們的任務(wù)，就是大聲準(zhǔn)確地把這些音標(biāo)讀出來?！币粋€(gè)小時(shí)的時(shí)間里，女孩由最開始的膽怯晦澀到大聲朗讀，逐漸看到她眉頭舒展露出了會(huì)心的笑。趁熱打鐵，我拿來剛剛的20個(gè)單詞，讓她大聲拼讀出來，然后告訴她如何根據(jù)發(fā)音將單詞分節(jié)記憶。女孩很聰明，很短的時(shí)間里就背下來20個(gè)完全陌生的單詞。掌握了快速背單詞的方法之后，女孩明顯對(duì)英語產(chǎn)生了興趣。接下來的日子，我每天布置給她20個(gè)單詞的任務(wù)，但是我不再陪她一起背，而是讓她單獨(dú)完成。我則有更重要的事情要做——幫她積累短語搭配和經(jīng)典句型，訓(xùn)練她的聽力，講解一些簡單的語法，并培養(yǎng)她的語感。英語作為一門語言類學(xué)科，積累是非常重要的。還好初中需要掌握的短語量不是很大，一個(gè)暑假是來得及的。我仔細(xì)看過她們的課本，用了一天的時(shí)間把重點(diǎn)短語整理了出來，開始讓她結(jié)合單詞一起背，每天熟練掌握20個(gè)單詞和10個(gè)短語搭配。這些對(duì)于她越來越得心應(yīng)手。從第四天上課開始，為了培養(yǎng)她對(duì)聽力的感覺，我開始帶她聽英文歌。我找了一些適合她詞匯量的且發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)、旋律較為舒緩的英文歌曲，她顯然對(duì)于這種“完全娛樂”的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了濃厚興趣。聽了一個(gè)小時(shí)的歌曲，再拿起耳機(jī)讓她聽聽力，明顯感覺到她不那么排斥了。后來我把歌詞打印出來帶給她，她還說每天都會(huì)大聲讀歌詞，并跟著哼唱出來，而聽力題的準(zhǔn)確率也越來越高。她很開心，說不僅提高了準(zhǔn)確率，而且還開始覺得聽音樂是件很享受的事情。于是在與日俱增的熱情下，我開始讓她熟讀書上較長篇的文章，開始練習(xí)培養(yǎng)語感。在我不斷的鼓勵(lì)下，她對(duì)英語的自信心逐漸提高。我一直采用“一起學(xué)”的方式，使她不覺得孤單，也不會(huì)讓她有那種我居高臨下單方面灌輸?shù)母杏X。與她一起唱歌，和她一起大聲朗讀，做各種小道具，穿插各種游戲和比賽，通過各種方式讓她加深對(duì)所接觸到的英語形式的印象。我對(duì)她說：“在特定的時(shí)間做一些事情，印象會(huì)變得異常深刻”。比如在一個(gè)夕陽很好看的傍晚，我和她一起背誦了一段書上的文章，緊接著又一起唱了一首好聽的英文歌，這段經(jīng)歷在她結(jié)束了這段學(xué)習(xí)之后還和我提起過。而在后面的單選訓(xùn)練中，我能感覺到她由于語感變好而提升了準(zhǔn)確率，她笑稱“就算是蒙的也能比以前蒙得準(zhǔn)”。而初中對(duì)于語法的掌握要求并不是很高，所以我在語法方面只講了一些比較簡單常用的，她理解起來也不是很費(fèi)力。我還用了一節(jié)課的時(shí)間簡要地指導(dǎo)了一下寫作的技巧，她說是很受用的一堂課。半個(gè)月的時(shí)間，女孩對(duì)英語逐漸產(chǎn)生興趣，并且水平有了明顯提高。對(duì)于這樣的進(jìn)步，她很開心，女孩的母親也非常感激，而對(duì)于我也是一件成就感十足的事情。雖然只有半個(gè)月時(shí)間，但是卻品嘗