公開課意象與意境(課堂)課件

高三詩歌鑒賞復習指導專題1高三詩歌鑒賞復習指導專題1廣東省語文考綱要求：2012年考試說明中的相關(guān)部分：

要求在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當?shù)脑u價鑒賞?？疾榈哪芰Φ燃壥荅級，約占7分。①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度2廣東省語文考綱要求：2年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象（意象）、思想感情2005鑒賞思想內(nèi)容2006鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）2007鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）2008鑒賞表達技巧、形象2009鑒賞思想內(nèi)容、語言2010鑒賞語言（煉字型）、表達技巧2011鑒賞思想感情2012鑒賞表達技巧3年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象

意

象與意境4意

象與意境4熱身運動：

天凈沙秋思鹿柴

馬致遠

王維枯藤老樹昏鴉空山不見人，小橋流水人家但聞人語響。古道西風瘦馬返影入深林，夕陽西下復照青苔上。斷腸人在天涯1、這首小令描寫了哪些意象，營造了怎樣的意境？2、《鹿柴》一詩營造了怎樣的意境？（冷落、衰?。▽庫o、清幽）5熱身運動：天凈沙秋思知識準備——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——詩人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是滲透著詩人主觀情感的客觀物象。

意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。6知識準備——什么是意象？什么是意境？6直通高考7直通高考72006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艘①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”和“望”兩個方面回答。

晚：歸艘鐘聲望：江上、青山、遠帆、老鶴82006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石2007年的廣東省高考詩歌鑒賞題的第一小問：(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。9參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”1.提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境（或氛圍）？表達了作者怎樣的思想感情？

2.提問變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

101.提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境（或氛圍）？表達了答題步驟：（1）找出詩中的意象；（2）展開聯(lián)想和想象，描摹畫面；（3）點明意境的特點；（4）分析表達了詩人怎樣的情感。11答題步驟：（1）找出詩中的意象；11意境類答題一般表達式：本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。12意境類答題一般表達式：12意境概括常用術(shù)語1.雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠遼闊、雄偉壯闊、高曠壯闊、蒼涼、雄渾、蒼茫、遼闊、高遠、深遠2.幽清明凈、和諧靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優(yōu)美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、3.凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁4.淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適，清新明麗、清遠含蓄5.繁華、熱鬧、高亢、雄奇瑰麗、富麗堂皇、慷慨激昂、華美壯麗13意境概括常用術(shù)語1.雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠遼闊、雄偉壯闊、完成２004年高考題第一小問：江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。參考答案：第二聯(lián)用了“片云”“孤月”等意象，營造出凄涼的意境，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；第三聯(lián)用“落日”“秋風”等意象，營造出雄壯、開闊的意境，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。14完成２004年高考題第一小問：參考答案：第二聯(lián)用了練習：這首詩營造了怎樣的意境？宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。參考答案：本詩通過首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，頷聯(lián)的“葉”“月”“孤舟”等意象，營造了凄清孤寂的意境，表現(xiàn)了詩人孤獨、漂泊不定的哀情以及對朋友的思念之情．15練習：這首詩營造了怎樣的意境？參考答案：本詩通過首句的日暮、意象的特點1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）如：流水（愁多、生命的短暫、時光的流逝）例：1、恰似一江春水向東流

2、抽刀斷水水更流

3、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜16意象的特點1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）例：1、恰2、內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵如：云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）兩個黃鸝鳴翠柳隔葉黃鸝空好音打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。（2）同一內(nèi)涵，不同意象如：愁172、內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵17補充：古詩常見意象積累楊柳，長亭，酒月亮，鴻雁芭蕉，梧桐，流水，猿猴，杜鵑，斜陽，黍離，草木菊花，梅花，松柏，竹，冰雪，白云紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥長城，樓蘭，羌笛，玉門關(guān)18補充：古詩常見意象積累楊柳，長亭，酒183、意象的組合性天凈沙秋思書憤

馬致遠陸游枯藤老樹昏鴉早歲那知世事艱小橋流水人家中原北望氣如山古道西風瘦馬樓船夜雪瓜洲渡夕陽西下鐵馬秋風大散關(guān)斷腸人在天涯193、意象的組合性天凈沙秋思書憤19

高三詩歌鑒賞復習指導專題20高三詩歌鑒賞復習指導專題1廣東省語文考綱要求：2012年考試說明中的相關(guān)部分：

要求在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)之上給予恰當?shù)脑u價鑒賞?？疾榈哪芰Φ燃壥荅級，約占7分。①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度21廣東省語文考綱要求：2年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象（意象）、思想感情2005鑒賞思想內(nèi)容2006鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）2007鑒賞形象（意象）、語言（煉字型）2008鑒賞表達技巧、形象2009鑒賞思想內(nèi)容、語言2010鑒賞語言（煉字型）、表達技巧2011鑒賞思想感情2012鑒賞表達技巧22年份考察的內(nèi)容（出題的方向）2004鑒賞形象

意

象與意境23意

象與意境4熱身運動：

天凈沙秋思鹿柴

馬致遠

王維枯藤老樹昏鴉空山不見人，小橋流水人家但聞人語響。古道西風瘦馬返影入深林，夕陽西下復照青苔上。斷腸人在天涯1、這首小令描寫了哪些意象，營造了怎樣的意境？2、《鹿柴》一詩營造了怎樣的意境？（冷落、衰?。▽庫o、清幽）24熱身運動：天凈沙秋思知識準備——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——詩人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是滲透著詩人主觀情感的客觀物象。

意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。25知識準備——什么是意象？什么是意境？6直通高考26直通高考72006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艘①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請分別從“晚”和“望”兩個方面回答。

晚：歸艘鐘聲望：江上、青山、遠帆、老鶴272006年廣東高考題：

粵秀峰晚望同黃香石2007年的廣東省高考詩歌鑒賞題的第一小問：(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈的意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化。28參考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”1.提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境（或氛圍）？表達了作者怎樣的思想感情？

2.提問變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

291.提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境（或氛圍）？表達了答題步驟：（1）找出詩中的意象；（2）展開聯(lián)想和想象，描摹畫面；（3）點明意境的特點；（4）分析表達了詩人怎樣的情感。30答題步驟：（1）找出詩中的意象；11意境類答題一般表達式：本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。31意境類答題一般表達式：12意境概括常用術(shù)語1.雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠遼闊、雄偉壯闊、高曠壯闊、蒼涼、雄渾、蒼茫、遼闊、高遠、深遠2.幽清明凈、和諧靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優(yōu)美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、3.凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁4.淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適，清新明麗、清遠含蓄5.繁華、熱鬧、高亢、雄奇瑰麗、富麗堂皇、慷慨激昂、華美壯麗32意境概括常用術(shù)語1.雄渾壯麗、開闊蒼涼、高遠遼闊、雄偉壯闊、完成２004年高考題第一小問：江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。參考答案：第二聯(lián)用了“片云”“孤月”等意象，營造出凄涼的意境，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；第三聯(lián)用“落日”“秋風”等意象，營造出雄壯、開闊的意境，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。33完成２004年高考題第一小問：參考答案：第二聯(lián)用了練習：這首詩營造了怎樣的意境？宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。參考答案：本詩通過首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，頷聯(lián)的“葉”“月”“孤舟”等意象，營造了凄清孤寂的意