四年級語文上冊第2課但愿人長久課件蘇教版

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(李白：《靜夜思》)詩中月

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石：《泊船瓜洲》）詩中月春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石：《泊船瓜洲3．舉杯邀明月，對影成三人。

(李白：《月下獨(dú)酌》)4．深林人不知，明月來相照。

(王維：《竹里館》)詩中月3．舉杯邀明月，對影成三人。4．深林人不知，明月來相照。詩中蘇軾蘇軾千里共嬋娟！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長但愿人長久但愿人長久埋怨眼睜睜心緒不寧寬慰（mán）(zhēng)埋怨眼睜睜心緒不寧寬慰（mán）(zhēng)讀了課文，你了解了什么？用上以下句式：

，

。時間誰干什么讀了課文，你了解了什么？

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！思念手足情深形影不離蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜里，皓月當(dāng)空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜里，皓月當(dāng)空，萬里無云只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？……蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：埋怨無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的轉(zhuǎn)念1、想；2、思量；

3、改變主意（想法）轉(zhuǎn)念1、想；

世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒

但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月但愿人長久，千里共嬋娟。但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有海上生明月，天涯共此時。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：…………人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！…………人有悲歡離合，題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。。題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

飲湖上初晴后雨

宋-蘇軾

水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨 宋-蘇挑戰(zhàn)自我3、學(xué)習(xí)課文對人物心理變化的寫法，用上“埋怨、轉(zhuǎn)念、寬慰”等詞語，寫出自己因為一件事而產(chǎn)生情感變化的過程。1、背誦課文四、五、六自然段。2、背誦蘇軾所寫的詩或詞，至少三篇。挑戰(zhàn)自我3、學(xué)習(xí)課文對人物心理變化的寫法，用上“埋怨、轉(zhuǎn)念、●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時間是謀財害命，浪費(fèi)自己的時間是慢性自殺。

──列寧●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(李白：《靜夜思》)詩中月

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石：《泊船瓜洲》）詩中月春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石：《泊船瓜洲3．舉杯邀明月，對影成三人。

(李白：《月下獨(dú)酌》)4．深林人不知，明月來相照。

(王維：《竹里館》)詩中月3．舉杯邀明月，對影成三人。4．深林人不知，明月來相照。詩中蘇軾蘇軾千里共嬋娟！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長但愿人長久但愿人長久埋怨眼睜睜心緒不寧寬慰（mán）(zhēng)埋怨眼睜睜心緒不寧寬慰（mán）(zhēng)讀了課文，你了解了什么？用上以下句式：

，

。時間誰干什么讀了課文，你了解了什么？

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機(jī)會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！思念手足情深形影不離蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜里，皓月當(dāng)空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜里，皓月當(dāng)空，萬里無云只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？……蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：埋怨無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的轉(zhuǎn)念1、想；2、思量；

3、改變主意（想法）轉(zhuǎn)念1、想；

世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒

但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月但愿人長久，千里共嬋娟。但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有海上生明月，天涯共此時。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：…………人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！…………人有悲歡離合，題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。。題西林壁

宋-蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

飲湖上初晴后雨

宋-蘇軾

水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨 宋-蘇挑戰(zhàn)自我3、學(xué)習(xí)課文對人物心理變化的寫法，用上“埋怨、轉(zhuǎn)念、寬慰”等詞語，寫出自己因為一件事而產(chǎn)生情感變化的過程。1、背誦課文四、五、六自然段。2、背誦蘇軾所寫的詩或詞，至少三篇。挑戰(zhàn)自我3、學(xué)習(xí)課文對人物心理變化的寫法，用上“埋怨、轉(zhuǎn)念、●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才