關(guān)于幼兒園小班體育教案范文錦集5篇

第頁關(guān)于幼兒園小班體育教案范文錦集5篇幼兒園小班體育教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的實(shí)力。

2、在滾風(fēng)火輪的過程中，熬煉手臂的力氣。

3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的志氣。

活動(dòng)打算：

1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè)，牛奶箱若干個(gè)。、

2、貼紙?zhí)O果橘子若干。

活動(dòng)過程：

一、摘果子前打算。

1、老師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小摯友們一起摘果子，你們情愿去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

2、幼兒一起做打算動(dòng)作。

二、滾滾風(fēng)火輪

(一)引導(dǎo)幼兒視察牛奶箱做成的風(fēng)火輪

1、老師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?

2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來玩一玩。

(二)交代規(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。

1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請(qǐng)一名幼兒和老師協(xié)作示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上，不要擠在一起)

2、比一比誰得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待嬉戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必需站在原地不能跟著跑)

三、摘果子大闖關(guān)

1、風(fēng)火輪特別好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)嬉戲。

練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解嬉戲規(guī)則，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過去不能掉下來，跨過去的小摯友必需從兩旁跑過來，拍到隊(duì)伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。

2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。

3、接著加大難度，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)勝利摘一個(gè)蘋果，比一比誰能摘到蘋果。

4、老師：小摯友的本事真大，都闖關(guān)勝利了，你們看風(fēng)火輪對(duì)面的果樹上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最終一個(gè)風(fēng)火輪中間再加一個(gè)箱子，誰想來真的天戰(zhàn)自已一下?

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒坐上風(fēng)火輪，今日去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。

幼兒園小班體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。

2、能聽清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣和變換動(dòng)作的樂趣。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：各色等長的彩帶若干。

閱歷打算：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。

活動(dòng)玩法

1、老師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個(gè)圓圈。

2、聽口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個(gè)子走，走到中間來，跑回原地等等。

活動(dòng)建議

一、老師與幼兒進(jìn)行嬉戲做熱身，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很美麗，今日我們一起來做一個(gè)吹泡泡的嬉戲吧。

老師組織幼兒玩吹泡泡的嬉戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。

二、老師出示彩帶，激發(fā)幼兒的愛好。

師：老師今日帶來了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出美麗的泡泡了，我們一一下該怎樣玩吧。

老師出示彩帶并激發(fā)幼兒的新奇心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成美麗的彩色泡泡，練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。

三、老師講解嬉戲的規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

1、老師引導(dǎo)幼兒說說嬉戲的玩法，向幼兒講解嬉戲規(guī)則。

師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的嬉戲，那誰能說一說我們是怎么玩的？在玩的時(shí)候我們?cè)摿粢馐裁茨兀?/p>

：在嬉戲時(shí)老師在中間抓住彩帶，小摯友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時(shí)候要留意不能推推擠擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，只有有序的進(jìn)行嬉戲才能玩的更平安更快樂。

2、老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲，相互探討可以做哪些動(dòng)作。

師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動(dòng)作？我們一起來探討一下，玩玩試試吧。

：泡泡被風(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低，所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走；泡泡變小的時(shí)候可以走到中間，變大的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。

四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才有一陣風(fēng)吹過，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再嬉戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

老師組織幼兒松開彩帶并回活動(dòng)室休息，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

能跨、跳過不同寬窄的障礙物。

培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動(dòng)打算：

場地的設(shè)置（爬、鉆、跳）

活動(dòng)過程：

一、角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)，并做放松動(dòng)作

師：今日小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險(xiǎn)了！讓我們先來放松放松，為待會(huì)的動(dòng)身做打算吧！

二、介紹場地，引導(dǎo)幼兒想方法來到達(dá)目的地

1、引導(dǎo)視察場地，來說說：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）

2、探討：假如是你，你該怎么過草地、山坡、小溪？

3、老師小結(jié)：對(duì)了，要達(dá)到城堡，必需爬過草地、鉆過山洞，跳過小溪。

三、分解動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過不同寬窄的小溪

1、一一探討：爬、鉆、跳的動(dòng)作該如何做？

2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過不同寬窄的小溪

四、幼兒嬉戲，師巡回指導(dǎo)

五、小結(jié)幼兒嬉戲狀況，提出再次嬉戲的要求

1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能動(dòng)身

2、在跳過小溪的時(shí)候要依據(jù)不同的寬度用不同的力氣，不能"掉進(jìn)"小溪

六、再次嬉戲，師從旁指導(dǎo)

七、師幼共同做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教化活動(dòng)應(yīng)以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)確定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在視察時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班體育教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級(jí)常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，教化的重點(diǎn)是熬煉他們聽指令的實(shí)力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉跑，而且來回追得很起勁。于是，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)：對(duì)事物有劇烈的新奇心，愛跑、愛動(dòng)但聽指令實(shí)力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題，結(jié)合嬉戲情境，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動(dòng)相整合，在熬煉幼兒聽指令實(shí)力的同時(shí)，練習(xí)四散跑，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。小班幼兒須要學(xué)習(xí)會(huì)聽指令、看指令，此次活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)熬煉幼兒走、跑、四散跑的實(shí)力，增加體育熬煉的同時(shí)駕馭走、跑技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替；

2．體驗(yàn)戶外四散跑的樂趣；

3．主動(dòng)參與體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則：

活動(dòng)打算：材料打算：一片小樹葉、一個(gè)風(fēng)婆婆頭飾。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒充分體驗(yàn)“小樹葉”的角色

師：(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉?

幼：長長的。

師：什么顏色的?

幼：綠色的。

用簡單視察到的好玩的小樹葉特征吸引幼兒的留意力，可以激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好。

老師擺布小樹葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的新奇心。

師：(左右搖擺小樹葉)起風(fēng)啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!

通過老師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動(dòng)關(guān)系，為幼兒參加活動(dòng)在認(rèn)知方面做好打算。

請(qǐng)幼兒當(dāng)小樹葉，老師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。

結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒仿照嬉戲角色做一些動(dòng)作，幫助幼兒更好地融入角色。

2．示范嬉戲中會(huì)用到的各種指令動(dòng)作，激發(fā)幼兒參加的愛好，同時(shí)提出嬉戲規(guī)則

(1)老師示范指令動(dòng)作

師：(身體作蹲下的動(dòng)作)樹葉落下來啦!

幼兒仿照。

師：(身體作搖擺升起的動(dòng)作)起風(fēng)啦，樹葉飄起來了。

幼兒仿照。

師：刮大風(fēng)啦。(老師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒快跑至那個(gè)方向，或者四散快速跑)

師：刮小鳳啦。(老師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒慢跑至那個(gè)方向，或者四散慢跑)

師：(立刻蹲下)風(fēng)停啦!

小班幼兒以仿照學(xué)習(xí)為主，示范可以將動(dòng)作要求融入詳細(xì)規(guī)則當(dāng)中，為順當(dāng)開展嬉戲奠定基礎(chǔ)。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)用語言激勵(lì)和表揚(yáng)按要求完成動(dòng)作的幼兒。

老師隨機(jī)發(fā)出指令，讓幼兒根據(jù)“小樹葉”的角色進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，重復(fù)三次，主要幫助幼兒按信號(hào)熟識(shí)規(guī)定動(dòng)作。

這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟識(shí)動(dòng)作和信號(hào)，為在正式情境下開展活動(dòng)做打算。

3．以嬉戲情境貫穿，組織幼兒開展嬉戲。

該環(huán)節(jié)是對(duì)其次個(gè)環(huán)節(jié)的推動(dòng)，變換了活動(dòng)形式，加大了活動(dòng)量，使幼兒從簡潔的走跑交替練習(xí)過渡到更為猛烈的四散跑，是整個(gè)嬉戲的高潮部分。

(1)先找一個(gè)依托物(如操場上的某棵樹)，圈定活動(dòng)范圍，老師充當(dāng)風(fēng)婆婆。

師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好打算!(在圈定好活動(dòng)范圍之后，老師發(fā)出口令，留意引導(dǎo)幼兒四散跑動(dòng))

注：為了保證平安，老師對(duì)活動(dòng)范圍的規(guī)定特別關(guān)鍵。此外，老師在發(fā)出信號(hào)時(shí)要求幼兒聽、看和動(dòng)作相結(jié)合，有意識(shí)地熬煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號(hào)。

(2)為避開一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。

這是一個(gè)在既定信號(hào)和動(dòng)作上添加的新規(guī)則，雖然不是針對(duì)動(dòng)作本身，但對(duì)理解和運(yùn)用規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。

師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子!

注：老師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入嬉戲情境，開心地參加嬉戲。此外，老師要?jiǎng)偤玫匕l(fā)覺嬉戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒探討解決方法。

活動(dòng)中，老師以風(fēng)婆婆的角色視察幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)視察幼兒對(duì)信號(hào)的遵守和動(dòng)作的平安狀況，并適時(shí)利用小結(jié)或探討環(huán)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。

4．嬉戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒放松活動(dòng)。

師：風(fēng)停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級(jí)啦!

老師邊慢步走，邊示范放松動(dòng)作，嬉戲自然結(jié)束。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

這是一個(gè)典型的由幼兒生成的主題活動(dòng)，得益于老師對(duì)幼兒平常戶外活動(dòng)表現(xiàn)的細(xì)心視察。作為初入園的小班幼兒，常規(guī)教化是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)聽指令、看指令是培育小班幼兒常規(guī)意識(shí)和行為的重要途徑。此次戶外體育活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)熬煉幼兒走、跑、四散跑的實(shí)力，在體育熬煉中實(shí)現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練，體現(xiàn)了課程整合思想。

整個(gè)活動(dòng)都由“樹葉落下來啦”“起風(fēng)啦，樹葉飄起來了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來，老師通過充當(dāng)風(fēng)婆婆這個(gè)角色，與幼兒一起嬉戲，符合小班嬉戲活動(dòng)的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動(dòng)熱忱。活動(dòng)始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹葉互動(dòng)而進(jìn)行，主要采納集體活動(dòng)的策略，這對(duì)理解實(shí)力和規(guī)則意識(shí)較弱的小班幼兒來說，能夠很好地供應(yīng)動(dòng)作仿照的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“從眾”的'行為當(dāng)中不知不覺強(qiáng)化了對(duì)信號(hào)的理解，也體驗(yàn)了戶外活動(dòng)的樂趣。

由于此次活動(dòng)是以“跑”為主要?jiǎng)幼?，跑步?duì)于幼兒來說是一項(xiàng)比較猛烈的活動(dòng)，而且小班幼兒跑步實(shí)力發(fā)展有限，特殊是跑步過程中的制動(dòng)實(shí)力很弱，對(duì)方向的限制實(shí)力較差，所以老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特殊關(guān)注了可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)量問題以及平安問題。在設(shè)計(jì)口令時(shí)，老師就留意到了動(dòng)作快慢、進(jìn)行和停止、運(yùn)動(dòng)和休息的交替，并反映于風(fēng)婆婆和小樹葉的互動(dòng)方式上，風(fēng)婆婆是導(dǎo)向，指揮著小樹葉的運(yùn)動(dòng)，這層關(guān)系是比較直觀和形象的，符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此，幼兒很簡單進(jìn)入角色，并遵守規(guī)則，也使得嬉戲比較簡單開展，同時(shí)也是這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)所在。

幼兒園小班體育教案篇5

幼兒園小班體育活動(dòng)歡樂跳跳跳

小五班（屈生愛）

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)、并利用幼兒園感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒的參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感愛好、平安簡便的圈作為活動(dòng)材料，以“小兔跳”等各種跳這樣一個(gè)嬉戲情節(jié)貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、探究各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)打算

呼啦圈若干個(gè)、毛絨玩具若干個(gè)

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)(師幼做課前熱身)

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今日媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,快樂嗎?

師：跟著我一起動(dòng)身吧！

兔子舞（音樂）

二、任務(wù)一:探究跳法

師：這兒有好多小房子啊，抓緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）

師：寶寶們，我來問問你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)珍寶到中間來跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作）師：你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有許多種，有雙腳跳，有單腳跳??這些寶寶們都會(huì)跳嗎？

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面究竟要我們完成什么任務(wù)！

師：敬愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著媽媽的指令信號(hào)來跳，指令信號(hào)慢你就漸漸跳，指令信號(hào)快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ?/p>

不一樣的跳，但是指令信號(hào)一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快節(jié)奏）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要