幼兒體感教育商業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)設(shè)計(jì)

幼兒體感教育商業(yè)工程方案書(shū)設(shè)計(jì)ABSTRACTAsincomesriseandtheliberalizationofthetwo-childpolicy,theconsumptionexpenditureoneducationofChineseresidentsiscontinuingincreasing.Education-marketinghavegrownrapidly.Therigiddemandoftheearlychildhoodeducationmarketisstrongerandhundredsofbillionsofearlychildhoodeducationmarketswillboom.Meanwhile,withtheboomingspeeddevelopmentofscienceandtechnologysuchastheInternetandmultimediatechnology,thewayofeducationisundergoingprofoundchanges.ThepatternofInternet+continuestoinfiltrateintotheeducationindustry.ThemodelofInternet+educationandartificialintelligenceproductshavebecometheresearchfocusofthemajoreducationalinstitutions.AR,VR,andtheinteractivetechnologyofbodysensationhavebeenwidelyusedinclassroomteaching,andgraduallyintothefamily.Someeventhinkthattheeducationindustryisabouttoenteravirtualage.Firstly,thispapersummarizestheresearchstatusanddescribestheresearchmethods,ideasandstructureofthispaperaboutsomatosensoryeducationathomeandabroadbycollectingandreadingliteratureandmaterialswhatrelatedwithSomatosensorytechnologyandeducation.ThenthroughthesummaryofABCCompanyanditssomatosensoryeducationproject,theauthorthinksthatABCCompanyhastheabilityandconditiontodevelopthesomatosensoryeducationproject.Secondly,thispaperwillanalyzethemacro-environmentbyPESTanalysis,theindustrialenvironmentbyPortersfive-forcemodel,andtheprojectbySWOTanalysis.Besidesthinksthatthesomatosensoryeducationprojecthasagoodinternalandexternalenvironment.Thecompanyshouldadopttheadvantage-opportunitystrategythatisthegrowthstrategywhichstrivetodeveloptheeducationprojectofsenseofbody;third,throughthestrategicanalysisofSTP,thispaperholdsthatthesomatosensoryeducationprojectwillbetargetedatthefirstandsecondtieredcities,aimedatchildrenwhoseageis4-12.Tobuildthecomprehensiveserviceprovideoftheeducationaboutsomatosensoryaroundthelearningmachine,thesoftwaresystemoftheeducationofsomatosensory.Thecourseoftheeducationofthesenseofbody,andotherseducationandservicesaboutsomatosensoryThirdly,thispaperhaveanalyzedfinancingplanandoperatingfinancialplan,andalsodrawsaconclusionthatthefinancialsituationoftheprojectenterprisesisrelativelyideal.Lastbutnotleast,theevaluationresultsshowsthattheinvestmentvalueoftheprojectishigh.Finally,thispaperusesquantitativeandqualitativemethodstoanalyzeprojectrisk,comeupwiththatriskresponsemeasures.ThroughthestudyofthispaperfindthattheABCcompanyhasabroadmarketprospectsforawarenesseducationprojects,andalsoownthefeasibilityofinvestmentandgreatinvestmentvalue.KeyWords：theABCCompany;preschooleducation;Somatosensoryinteractiontechnologies;motion-sensingeducation;investmentvalue。第一章緒論1.1研究背景及意義。1.1.1研究背景。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速開(kāi)展，國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值位居世界第二，居民人均收入顯著進(jìn)步，消費(fèi)才能顯著增強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，我國(guó)教育事業(yè)也得到快速開(kāi)展，教育處于優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位，國(guó)家財(cái)政教育投入不斷增長(zhǎng)，教育事業(yè)迎來(lái)了開(kāi)展的黃金時(shí)期，蘊(yùn)含著宏大的投資時(shí)機(jī)。隨著兩孩政策的全面放開(kāi)，我國(guó)新生兒數(shù)量增加，兩孩占全部出生人口的比重首次超過(guò)50%，兩孩政策推行獲得一定成效。2021年，全國(guó)幼兒園數(shù)量到達(dá)了25.50萬(wàn)所，同比增長(zhǎng)6.31%，幼兒園在園兒童到達(dá)4,600.14萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.22%，學(xué)前教育毛入園率到達(dá)79.6%。我國(guó)幼兒園和幼兒數(shù)量眾多，且增速加快，幼兒教育需要旺盛，幼兒教育市場(chǎng)廣闊。隨著互聯(lián)網(wǎng)、VR、AR等高科技的開(kāi)展，人工智能時(shí)代正在開(kāi)啟。體感技術(shù)是人工智能的核心技術(shù)之一，將引領(lǐng)新一輪的技術(shù)變革，體感技術(shù)不斷運(yùn)用于游戲、教育、醫(yī)療、軍事等各領(lǐng)域，帶來(lái)了行業(yè)的變化。當(dāng)前，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深化的變革，而以體感技術(shù)為代表的人工智能是教育變革的重要驅(qū)動(dòng)因素，體感技術(shù)+教育的形式成為科技界和教育界研究的重點(diǎn)。將來(lái)，體感技術(shù)將影響教育的各個(gè)方面，體感+教育將成為教育的趨勢(shì)之一，教育產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入以體感技術(shù)為代表的虛擬時(shí)代。1.1.2研究意義。在科技與教育交融的趨勢(shì)下，ABC公司積極探究體感技術(shù)在教育行業(yè)的落地應(yīng)用，研發(fā)出一系列體感教育產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)體感技術(shù)與教育的交融。體感教育平臺(tái)依托體感操控技術(shù)、3D技術(shù)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，采用硬件+軟件+內(nèi)容的方式，教育內(nèi)容是核心，以創(chuàng)新思維創(chuàng)始了一種新型教育方式，引領(lǐng)傳統(tǒng)教育形式的轉(zhuǎn)變。體感教育倡導(dǎo)輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)體感教育設(shè)備終端，將學(xué)前教育和小學(xué)教育的目的、內(nèi)容、要求等融入于各種游戲中，創(chuàng)造情景式、沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性，充分挖掘、發(fā)揮孩子的想象力及創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在游戲中輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。本文是ABC公司體感教育工程商業(yè)方案書(shū)，旨在為該體感教育工程提供投資決策，推動(dòng)體感教育平臺(tái)做大做強(qiáng)。本文運(yùn)用PSET分析法、波特五力模型、資源和才能分析、SWOT分析法等對(duì)對(duì)體感教育所處內(nèi)外部環(huán)境分析，并且運(yùn)用STP營(yíng)銷戰(zhàn)略、4P市場(chǎng)營(yíng)銷策略等現(xiàn)代營(yíng)銷方法對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷情況進(jìn)展分析。此外，本文還對(duì)工程的投融資情況進(jìn)展分析，預(yù)測(cè)企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，運(yùn)營(yíng)凈現(xiàn)值、投資回收期、內(nèi)含報(bào)酬率等決策方法對(duì)工程進(jìn)展評(píng)價(jià)。最后，本文對(duì)工程進(jìn)展定量和定性分析法對(duì)工程的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)展分，并提出應(yīng)對(duì)措施。此外，本文的理論意義在于探究技術(shù)與教育的交融之道，為類似教育公司及教育工程提供開(kāi)展的藍(lán)圖，推動(dòng)人工智能等技術(shù)在教育行業(yè)的運(yùn)用。1.2文獻(xiàn)綜述。從目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)外進(jìn)展體感技術(shù)與教育相結(jié)合的研究文獻(xiàn)并不多，也缺少相應(yīng)的非常成功的案例。本研究將從以下幾方面對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)展闡述。1.2.1關(guān)于體感技術(shù)的研究現(xiàn)狀。體感技術(shù)是一種新興的技術(shù)，被認(rèn)為是人機(jī)交互歷史上的一次革命。它是通過(guò)人的軀體動(dòng)作、聲音等方式與體感設(shè)備進(jìn)展互動(dòng)，體感設(shè)備對(duì)用戶的動(dòng)作進(jìn)展識(shí)別、解析，然后產(chǎn)生相應(yīng)的反響。相比于鼠標(biāo)、鍵盤等非自然操控方式，它具有良好的交互性和沉浸感。在國(guó)外，體感技術(shù)起步較早，體感技術(shù)在游戲、醫(yī)療、購(gòu)物、體育、教育等領(lǐng)域逐步應(yīng)用，體感技術(shù)成為主流趨勢(shì)。任天堂、索尼、微軟、蘋果、英特爾等國(guó)際知名科技公司紛紛進(jìn)入體感技術(shù)領(lǐng)域，研發(fā)體感技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品。詳細(xì)來(lái)看，2004年，索尼推出了EYETOY；2006年，任天堂發(fā)布的Wii，將體感技術(shù)帶到一個(gè)新的高度；2021年，微軟發(fā)布了的Kinect，成為體感技術(shù)界的一次變革；2021年索尼推出的PlayStationMove，以及后面的PlayStation4；2021年，蘋果正式發(fā)布了iPhoneX，搭載了3D攝像頭，包括2021年發(fā)布的iPhoneXS；此外，PC巨頭英特爾也在研發(fā)體感設(shè)備。[1]其中，微軟發(fā)布的Kinect體感技術(shù)的運(yùn)用最為廣泛，對(duì)于體感技術(shù)的開(kāi)展起到重要作用，但是2021年微軟宣布Kinect停產(chǎn)，這對(duì)于體感技術(shù)的開(kāi)展帶來(lái)了不利的影響。在國(guó)內(nèi)，體感技術(shù)起步較晚，但是開(kāi)展速度較快。我國(guó)體感技術(shù)的研發(fā)大部分是在國(guó)外研究的根底上進(jìn)展，開(kāi)發(fā)出較多體感技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品和效勞，體感技術(shù)獲得了較大的進(jìn)步。呂開(kāi)陽(yáng)等研究Kinect體感技術(shù)運(yùn)用于動(dòng)物外科實(shí)驗(yàn)教學(xué)；李小龍研究Kinect手勢(shì)識(shí)別的虛擬人體解剖教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；錢鶴慶教授通過(guò)Kinect體感設(shè)備構(gòu)建人體關(guān)節(jié)模型，進(jìn)而設(shè)計(jì)出虛擬地球儀；[2]代艾波等研究了體感技術(shù)在運(yùn)動(dòng)康復(fù)領(lǐng)域的運(yùn)用；黃睿航討論將體感技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)領(lǐng)域。隨著科技的開(kāi)展，國(guó)內(nèi)百度、騰訊、阿里巴巴等科技企業(yè)都投入到體感技術(shù)的研發(fā)中，不斷將體感技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的領(lǐng)域。1.2.2關(guān)于體感技術(shù)與教育運(yùn)用的研究現(xiàn)狀。隨著體感技術(shù)的開(kāi)展，體感技術(shù)也被運(yùn)用到教育領(lǐng)域，體感教育興起。體感教育，是指：以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論、情境化學(xué)習(xí)理論和具身認(rèn)知理論為根底，將體感交互技術(shù)以及其他多媒體技術(shù)、3D技術(shù)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等應(yīng)用于教育的過(guò)程。[3]在國(guó)外，體感技術(shù)運(yùn)用于教育的研究較多?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)研究人員通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究，研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)用體感技術(shù)進(jìn)展幼兒教育有利于進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以及進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。WashingtonBothell的兩位學(xué)生基于Kinect技術(shù)開(kāi)發(fā)了一款數(shù)學(xué)教學(xué)軟件Xdigit，幫助兒童進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；微軟公司開(kāi)發(fā)的AvatarKinect幫助小學(xué)生抑制進(jìn)展閱讀障礙；EltonS.Sarmanho等通過(guò)對(duì)殘疾兒童行為的研究，開(kāi)發(fā)出一款教育游戲ALERA，這款游戲可以有效幫助兒童開(kāi)展閱讀，并且完成寫作任務(wù)；YaoJenChang等人基于Kinect技術(shù)開(kāi)發(fā)了一款智能康復(fù)系統(tǒng)，幫助人們進(jìn)展身體康復(fù)。在國(guó)內(nèi)，張?jiān)姵冉榻B了人機(jī)交互技術(shù)的概念、現(xiàn)狀等，討論將人機(jī)交互技術(shù)運(yùn)用于教育領(lǐng)域。[4]在醫(yī)療教育方面，呂開(kāi)陽(yáng)等設(shè)想開(kāi)發(fā)一套基于體感技術(shù)的動(dòng)物外科輔助教育系統(tǒng)。[5]馬建榮等通過(guò)對(duì)體感技術(shù)的研究，為體感技術(shù)運(yùn)用于親子互動(dòng)游戲提供支持，并且詳述了運(yùn)用體感技術(shù)設(shè)計(jì)親子體感游戲的過(guò)程。顧漢杰那么研究體感手勢(shì)控制運(yùn)用于體感游戲，提出LeapMotionSDK的設(shè)計(jì)框架。[6]李青和王青研究了當(dāng)前體感技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，分析了體感技術(shù)的開(kāi)展歷程，重點(diǎn)闡述了體感技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，并介紹了三個(gè)典型案例，詳述了體感教育在教學(xué)應(yīng)用中的角色、用途及教學(xué)形式。李曉茹基于Kinect體感技術(shù)設(shè)計(jì)適用于多媒體教學(xué)的交互式體感教學(xué)系統(tǒng)。[7]楊寧闡述了體感教育的概念，介紹其開(kāi)展及運(yùn)用前景，并且討論在幼兒教育中引入體感技術(shù)，認(rèn)為體感技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域詳細(xì)較大的前景。1.2.3關(guān)于企業(yè)環(huán)境研究方法。企業(yè)環(huán)境分析是指與企業(yè)消費(fèi)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的所有因素的總和。企業(yè)環(huán)境分析包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的外部環(huán)境分析包括宏觀環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等分析，而內(nèi)部環(huán)境包括企業(yè)資源與才能、價(jià)值鏈、業(yè)務(wù)組合等分析。詳細(xì)研究分析來(lái)看，宏觀環(huán)境也稱PEST分析，分別是政治法律環(huán)境〔P〕、經(jīng)濟(jì)環(huán)境〔E〕、社會(huì)環(huán)境因素〔S〕和科學(xué)技術(shù)環(huán)境因素〔T〕，而波特五力分析法用于競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的分析，即潛在進(jìn)入者、替代品、購(gòu)置者、供應(yīng)者與現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者之間的抗衡。[8]在內(nèi)部環(huán)境分析中，資源與才能分析是一個(gè)重要方法，目的是識(shí)別公司的資源狀況，尋找企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，從而確定企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。在戰(zhàn)略分析中，SWOT分析法是最常用的方法之一，分析企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，以及企業(yè)面臨的方案和微信，從而制定企業(yè)的開(kāi)展戰(zhàn)略。1.2.4關(guān)于工程投資決策分析。為了更科學(xué)、更有效地評(píng)估工程的投資價(jià)值，以助于做出投資決策。從現(xiàn)有的研究來(lái)看，主要有兩類方法：一類是貼現(xiàn)〔折現(xiàn)〕的分析評(píng)價(jià)法，詳細(xì)包括凈現(xiàn)值法、現(xiàn)值指數(shù)法和內(nèi)部報(bào)酬率法三種評(píng)價(jià)方法；另一類是非貼現(xiàn)的分析評(píng)價(jià)方法，包括投資回收期法和會(huì)計(jì)收益法兩種評(píng)價(jià)分析。[9]凈現(xiàn)值法是評(píng)價(jià)工程的最重要的方法，內(nèi)部報(bào)酬率是工程本身的投資報(bào)酬率，可計(jì)算修正內(nèi)部報(bào)酬率，投資回收期包括了靜態(tài)投資回收期和動(dòng)態(tài)回收期。1.2.5國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述。綜合上述研究，不難發(fā)現(xiàn)：體感技術(shù)是代表將來(lái)的前沿科技，具有宏大開(kāi)展前景，受到社會(huì)的高度關(guān)注，技術(shù)開(kāi)展較快，獲得了不少研究成果。國(guó)外的研究早于國(guó)內(nèi)，國(guó)內(nèi)體感技術(shù)開(kāi)展較快。在技術(shù)方面，體感技術(shù)不斷創(chuàng)新，技術(shù)程度較高，各方面都有了較大的開(kāi)展。在運(yùn)用方面，體感技術(shù)不斷運(yùn)用于游戲、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域，運(yùn)用范圍更廣。在教育領(lǐng)域，體感技術(shù)也得到廣泛的運(yùn)用，體感+教育的形式處于受到社會(huì)的普通關(guān)注和認(rèn)可，并且獲得了一定的成果。體感+教育將是將來(lái)研究的重點(diǎn)方向之一，必將迎來(lái)一個(gè)極大的開(kāi)展機(jī)遇?！居捎诒酒恼聻榇T士論文，如需全文請(qǐng)點(diǎn)擊底部下載全文鏈接】1.3研究?jī)?nèi)容和研究方法1.3.1研究?jī)?nèi)容1.3.2研究方法1.3.3研究框架第二章ABC公司簡(jiǎn)介及體感教育工程概況2.1ABC公司根本情況2.1.1公司簡(jiǎn)介2.1.2公司股權(quán)構(gòu)造2.1.3公司組織框架2.1.4公司管理團(tuán)隊(duì)2.2體感教育工程概況2.2.1體感教育根本概念2.2.2體感教育產(chǎn)品和效勞2.2.3體感教育解決的四大環(huán)節(jié)問(wèn)題2.3本章小結(jié)第三章體感教育工程環(huán)境分析及戰(zhàn)略定位3.1宏觀環(huán)境分析3.1.1政冶法律環(huán)境3.1.2經(jīng)濟(jì)環(huán)境3.1.3社會(huì)環(huán)境3.1.4科學(xué)技術(shù)環(huán)境3.2行業(yè)環(huán)境分析3.2.1潛在進(jìn)入者的威脅3.2.2替代品或效勞的威脅3.2.3現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者分析3.2.4供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)的才能3.2.5客戶討價(jià)還價(jià)的才能3.3SWOT分析3.3.1優(yōu)勢(shì)3.3.2優(yōu)勢(shì)3.3.3時(shí)機(jī)3.3.4威脅3.4戰(zhàn)略及策略空間選擇3.5本章小結(jié)第四章體感教育工程市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略4.1工程的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略4.1.1市場(chǎng)細(xì)分4.1.2目的市場(chǎng)分析4.1.3市場(chǎng)定位4.2工程的營(yíng)銷策略分析4.2.1產(chǎn)品策略4.2.2定價(jià)策略4.2.3渠道策略4.2.4促銷策略4.3本章小結(jié)第五章體感教育工程的投融資方案和運(yùn)營(yíng)財(cái)務(wù)方案5.1投融資方案與退出方式5.1.1投資方案5.1.2融資方案5.1.3退出方式5.2工程經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)5.2.1工程收入預(yù)測(cè)5.2.2工程支出預(yù)測(cè)5.2.3工程利潤(rùn)預(yù)測(cè)5.2.4工程現(xiàn)金流預(yù)測(cè)5.3工程投資決策指標(biāo)分析5.3.1資本本錢確實(shí)定5.3.2工程的投資凈現(xiàn)值5.3.3工程的內(nèi)部報(bào)酬率5.3.4工程的投資回收期5.4本章小結(jié)第六章體感教育工程的風(fēng)險(xiǎn)分析及風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策6.1定量分析6.1.1單因素敏感性分析6.1.2多因素敏感性分析6.2定性分析6.2.1政策風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施6.2.2技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施6.2.3市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施6.2.4財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施6.3本章小結(jié) 結(jié)論