小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)電腦棋手課件

中國(guó)象棋想一想，這兩者有什么聯(lián)系嗎？語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元電腦棋手詞語(yǔ)花籃棋手參觀科技通過(guò)回答棋藝常規(guī)一排風(fēng)度望塵莫及虛虛實(shí)實(shí)

彬彬有禮

猶豫不決

無(wú)可奈何

虛虛實(shí)實(shí)

洋相百出

反敗為勝

棋高一著山窮水盡

自知之明

小心翼翼

望塵莫及

1、非常文雅（yǎ）有禮貌的樣子。(

)

2、自己非常了解自己。（

）

3、非常小心，生怕出錯(cuò)。（

）

4、技藝高人一步。（

）

5、沒有任何辦法了，只能這樣了。（

）

6、假假真真，以假亂真。（

）

7、拿不定注意。（

）

8、盡是出丑。（

）

9、無(wú)路可走，進(jìn)入絕（jué）境。（

）

10、遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。（）

11、扭轉(zhuǎn)敗局，變?yōu)閯倮?/p>

）

猜一猜：彬彬有禮自知之明小心翼翼棋高一著山窮水盡虛虛實(shí)實(shí)猶豫不決洋相百出無(wú)可奈何望塵莫及反敗為勝默讀課文，將課文讀通順，想想：“我與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關(guān)的語(yǔ)句”與電腦下棋，別有一番情趣。【情趣】與電腦棋手對(duì)局很有趣味。

對(duì)局?jǐn)⑹鲰樞蚴苎獪?zhǔn)備—對(duì)局：1、對(duì)局失敗2、反敗為勝默讀課文思考：對(duì)局前我和電腦棋手進(jìn)行了怎樣的對(duì)話？電腦棋手：你想請(qǐng)我下棋嗎?我：是的。電腦棋手：你準(zhǔn)備與哪一個(gè)級(jí)別的棋手下棋？我：二段。電腦棋手：你選擇先行還是后行。我：讓我先行吧。朗讀對(duì)局時(shí)部分思考：1、當(dāng)“我”違規(guī)時(shí)，它怎樣？2、當(dāng)“我”失敗了，它怎樣？3、我下“怪棋”，反敗為勝時(shí)，它又怎樣?1、當(dāng)“我”違規(guī)時(shí)，它怎樣？當(dāng)“我”違規(guī)時(shí)，電腦發(fā)出“嘟”的警告。2、當(dāng)“我”失敗了，它怎樣？當(dāng)“我”失敗了，屏幕上就出現(xiàn)請(qǐng)“重新開始”的字樣，也就是委婉地告訴我：“你輸了?！薄疚瘛侩娔X棋手沒有直接告訴我對(duì)局輸了，而是說(shuō)“請(qǐng)重新開始”。3、我下“怪棋”，反敗為勝時(shí)，它又怎樣?我走出些虛虛實(shí)實(shí)、真真假假的“怪棋”反敗為勝時(shí)，屏幕上就出現(xiàn)“您”贏了的文字?！咎撎搶?shí)實(shí)】我出怪棋，看似吃馬意在將軍,假假真真，以假亂真。我與電腦下棋為什么能反敗為勝？（學(xué)生討論）1、我是采取什么招數(shù)贏得棋局的勝利？我走出些虛虛實(shí)實(shí)、真真假假的“怪棋”。2、為什么我走出些虛虛實(shí)實(shí)、真真假假的“怪棋”？因?yàn)槿藗冊(cè)诰幹齐娔X象棋程序時(shí)，沒有輸入這樣的“先例”，電腦就難以應(yīng)付。3、我怎么知道人們?cè)诰幹齐娔X象棋程序時(shí)，沒有輸入這樣的“先例”，電腦就難以應(yīng)付？下了幾局后，我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對(duì)付常規(guī)棋路很有辦法，而對(duì)一些突破常規(guī)的“怪棋”，往往無(wú)可奈何?？偨Y(jié)認(rèn)真觀察后→有所發(fā)現(xiàn)→積極動(dòng)腦后→明白原因→作出決