幼兒園小班教案《小手和小腳》含反思

-5-幼兒園小班教案《小手和小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解繪本故事內(nèi)容，會(huì)看圖簡(jiǎn)潔敘述畫面。

2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的想象。

3.感受相互合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件《小手和小腳》

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師用提問(wèn)引出問(wèn)題。

1.誰(shuí)能告知我，你的小手都有哪些本事？（幼兒敘述，大家做動(dòng)作）

2.請(qǐng)問(wèn)你們的小腳又有哪些本事呢？

評(píng)析：直接導(dǎo)入問(wèn)題，可以關(guān)心幼兒打開自己的思維，在說(shuō)說(shuō)講講中，幼兒對(duì)于小手和小腳都有了肯定的熟悉，能夠更好的為接下去的活動(dòng)做鋪墊。

二、分段閱讀，關(guān)心幼兒理解圖片內(nèi)容。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小手和小腳》，我們來(lái)一塊聽一聽。

1.敘述圖一、二

針對(duì)其次幅圖提問(wèn)：

（1）山坡上有又紅又大的蘋果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什么困難？小手是怎么想的？小腳是怎么想的？

（2）那小伴侶們有什么方法可以關(guān)心它們吃到那些又紅又大的蘋果呢？輕輕地和你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒爭(zhēng)論）

（3）幼兒溝通爭(zhēng)論結(jié)果。

評(píng)析：通過(guò)一系列的提問(wèn)，使幼兒能夠依據(jù)畫面進(jìn)行問(wèn)題的爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)小手和小腳在遇到問(wèn)題時(shí)的心抱負(fù)法，通過(guò)敘述提高語(yǔ)言的表述。

2.敘述圖三

（1）小手和小腳想到了一個(gè)什么好方法？（小手騎在小腳的身上）

評(píng)析：這是針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題的答案，讓幼兒通過(guò)各種猜想和想象，來(lái)了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

3.敘述圖四、五

師：我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

（1）圖四：小手和小腳遇到了什么困難？那他們是怎么過(guò)河的？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來(lái)做一下動(dòng)作。想一想，小手會(huì)對(duì)小腳說(shuō)些什么呢？

（2）圖五：小手和小腳游過(guò)了河又遇到了什么困難？山坡那么高，他們?cè)趺崔k呢？（騎自行車，小手握著車龍頭，小腳蹬腳踏板）誰(shuí)來(lái)做一個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，小手和小腳他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？

評(píng)析：通過(guò)畫面，老師給出一個(gè)問(wèn)題"怎么樣過(guò)河'，來(lái)關(guān)心幼兒了解小手和小腳時(shí)怎樣相互合作的，怎樣解決問(wèn)題的，并且讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的仿照，這樣的話，能夠在增加活動(dòng)的趣味性的同時(shí)，關(guān)心幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

4.敘述圖六、七

（1）圖六：故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢？它們是怎么摘到蘋果的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋果摘到了嗎？那小手和小腳是怎么吃蘋果的？（幼兒爭(zhēng)論）

（2）圖七：看一下，小手和小腳是怎么樣來(lái)吃蘋果的？小腳沒有手，小手喂給小腳吃。

評(píng)析：針對(duì)"如何摘到蘋果'老師給出問(wèn)題，幼兒通過(guò)敘述后，用動(dòng)作來(lái)表示，在相互的爭(zhēng)論中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

5.敘述圖八

（1）小手和小腳成了一對(duì)好伴侶，我們每天都在一塊歡樂(lè)的做嬉戲。我們一塊去看看，他們?cè)谝粔K都做了些什么。

（2）那我們小伴侶的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？

評(píng)析：這是一個(gè)閱歷拓展的環(huán)節(jié)，幼兒在把握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面，再相互爭(zhēng)論手腳合作的事情，通過(guò)敘述，感知手和腳合作的重要性。

三、完整觀賞故事

小結(jié)：小手和小腳告知我們，只要我們相互團(tuán)結(jié)合作，我們就能夠克服困難，完成許多任務(wù)。

下面我們來(lái)完整的邊看圖邊聽故事。

評(píng)析：完整的觀賞故事，可以給幼兒一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，在敘述中感知故事內(nèi)容的趣味性。

四、律動(dòng)

師：這個(gè)故事好聽嗎？下面我們一塊聽著音樂(lè)讓你的小手小腳動(dòng)起來(lái)吧。

評(píng)析：以聽音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)，把活動(dòng)提升到了肯定的高度，讓幼兒在手腳動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，體驗(yàn)手腳運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的熟悉，尤其是通過(guò)每一幅畫面所提出的問(wèn)題，幼兒都能夠較為最精確?????的表述出來(lái)，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)覺存在的需要調(diào)整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn)，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作

小百科：手是人或其