《小老鼠上燈臺》教案合集九篇

第《小老鼠上燈臺》教案合集九篇《小老鼠上燈臺》教案篇1

活動主題的選擇：

民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語言開展為主的，有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一局部，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的開展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，開展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標：

1.在學會歌曲的根底上有感情的演唱

2.體驗民間音樂游戲的快樂

活動準備：小老鼠胸卡假設干，音樂磁帶

活動過程：開始局部：

一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，〔嗨！〕我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！我們?nèi)ネ姘?/p>

二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧

1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃快樂的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"

2、幼兒集體再次演唱一遍

3、個別幼兒演唱

三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作

2、教師交代游戲規(guī)那么，要遵守游戲的規(guī)那么。

"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

四、〔放音樂〕

結(jié)束："我們今天玩得多快樂，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"

《小老鼠上燈臺》教案篇2

目標：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰？為什么？

二.學習兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學做動作

1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學反思：

“小老鼠上燈臺〞這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……〞把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為開展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里〞的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分表達了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩〞、“動〞、“學〞，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

小百科：《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調(diào)活潑生動，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

《小老鼠上燈臺》教案篇3

活動目標：

1、能感受音樂的節(jié)奏與強弱，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2、能用動作表現(xiàn)向下滾動的動態(tài)，體驗邊唱邊表演的樂趣。

活動準備：

音樂、貓的頭飾。

活動過程：

一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的旋律與節(jié)奏

1、出示小老鼠的指偶，引導幼兒觀察。

2、播放音樂伴奏，帶著幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。

3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺。

二、引導幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲

1、引導語：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！〞它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。

3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒進一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來的動作。

4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。

三、幼兒學唱歌曲，并邊唱邊游戲

1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。

3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨立演唱歌曲。

4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

四、幼兒游戲，感受表演的樂趣

五、活動結(jié)束

《小老鼠上燈臺》教案篇4

活動目標：

1、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌?；顒又仉y點：

理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌。

活動準備：

《小老鼠上燈臺》PPT

活動過程：

一、導入

師：小朋友，你們看，這是什么？〔教師點擊老鼠圖片〕

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？

生：貓?！步處煶鍪矩埖膱D片〕

師：老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。

二、理解兒歌內(nèi)容、學習兒歌

1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？

隨著幼兒的答復出示相應的PPT圖片，如果幼兒答復不出來，教師追問：

兒歌里有誰？〔小老鼠〕

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？〔引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說〕

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來〕

3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4、幼兒學念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動：

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū)，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

《小老鼠上燈臺》教案篇5

活動目標

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)那么，在教師帶著下學習分角色游戲。

2、樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備

1、課件：小老鼠上燈臺。

2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

活動過程

(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞答復師：你聽到歌曲里唱了什么?

教師將幼兒的答復唱出來。

3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

(三)幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶著幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

師：請小朋友學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)

3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

(四)幼兒理解游戲規(guī)那么，學玩游戲"小老鼠上燈臺"

1、教師說明游戲規(guī)那么師：現(xiàn)在我請小朋友們來當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)那么進行練習。

3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。

教學反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始局部，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了根底。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒穩(wěn)固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氣氛中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒興旺、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。

幼兒園中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思

《小老鼠上燈臺》教案篇6

［設計］

隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

［活動目標］

1、在初步學會歌曲的根底上，有感情的演唱，感受音樂的'強弱。

2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

［活動準備］

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

［活動過程］

一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一一看。"

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定游戲規(guī)那么。

3、幼兒游戲。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束局部。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真快樂，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

［活動延伸］

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無窮魅力。

《小老鼠上燈臺》教案篇7

活動目標

1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)那么，在教師帶著下學習分角色游戲。

2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了〞的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備

圖片：小老鼠

活動過程

一、導入

出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。

提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？

〔幼兒自由討論〕

二、展開

1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話

教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

〔1〕幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

〔2〕教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞答復

師：你聽到歌曲里唱了什么？

〔教師將幼兒的答復唱出來〕

〔3〕教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

〔1〕教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

〔2〕教師邊唱歌邊帶著幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

〔3〕引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

〔4〕幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

〔5〕幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

5.幼兒理解游戲規(guī)那么，學玩游戲“小老鼠上燈臺〞

〔1〕教師說明游戲規(guī)那么

師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵〞之后，它就要抓老鼠了，

所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

〔2〕教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)那么進行練習

〔3〕教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺〞

三、延伸

戶外活動再次游戲。

《小老鼠上燈臺》教案篇8

設計背景

為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1、感受兒歌的韻律感。

2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動準備

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1、產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!〞它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2、學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了〞這句話后，幼兒加念“喵——〞，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3、創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

活動延伸

1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕〞這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比擬老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比擬關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔憂自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

《小老鼠上燈臺》教案篇9

《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感