點詳面略場面描寫(精致)課件

點面結合點詳面略-----場面描寫點面結合點詳面略-----場面描寫什么是場面描寫？什么是場面描寫？許多人在特定的時間和地點圍繞某件事情共同活動中所構成的生活畫面。共同特點：傳達出一定的氣氛許多人在特定的時間和地點圍繞某件事情共同活動中所構成的生活畫事件發(fā)生中，場面時時在事件發(fā)生中，場面時時在課堂上討論的場面交頭接耳議論紛紛各抒己見七嘴八舌爭論不休熱鬧的場面車水馬龍人山人海人聲鼎沸摩肩接踵熱鬧非凡體育比賽的場面生龍活虎喜笑顏開喜氣洋洋興高采烈興致勃勃街道市場的場面人頭攢動車水馬龍流光溢彩美輪美奐巧奪天工課堂上討論的場面晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！”整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那思考：以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！

想一想，后來小作者為什么進行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？閱讀品味之后，你能提煉總結幾點場面描寫的要求和方法嗎？思考：什么是點面結合，怎樣做到點面結合呢？什么是點面結合，怎樣做到點面結合呢？一堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往蹬，她使吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！一堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、這段文字主要寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？------擠車的場面：一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。這段文字主要寫了一個怎樣的場面？------擠車的場面：一大寫“點”妙招錦囊一：特寫鏡頭錦囊二：側面描寫寫“點”妙招當考試收卷鈴聲響起時——當考試收卷鈴聲響起時——當考試收卷鈴聲響起時：

“時間到了，收卷！”老師宣布道?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲音，同學們也表現出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的火急火燎地加緊動作，趕緊再添上幾筆……收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。抓緊時間，爭分奪秒！可是越急越亂，原先的思路現在一點頭緒也沒有?！袄蠋?，再給我半分鐘，就半分鐘?！蔽以谛睦锇蛋灯蚯螅瑴喩砻昂?。當考試收卷鈴聲響起時：“時間到了，收卷！”老師宣

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。參加比賽的同學，每個身邊站著兩個小伙伴：一個準備計數，一個準備計時。這時只見裁判員老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學都伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀同學的助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍得老高，有的拍得很低，有的不留神把球拍到了別人的腳下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小方同學蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計數員大聲地報數，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦的老高。正當同學們都為她捏一把汗的時候，她猛地又站起身來，迅速地繼續(xù)拍球……拍皮球比賽：一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽

風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上了瓦藍色的天空。嘿！風箏的式樣可真多：有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上！”你看那猴王“孫悟空”多神氣：手拿金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)明扎的“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風箏好像領會了主人比賽的心情，越飛越帶勁！風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上了瓦A、這次我們班雖然沒有拿到好成績，但是，大家決心今后加強鍛煉，在下次接力賽中取的好成績，為班級爭光。B、這次別開生面的互助小游戲在大家的歡聲笑語中結束了。從這次有趣的游戲中，我們不僅收獲了快樂，而且體會到了相互幫助的樂趣和重要性。C、這件事情雖然已經過去很久了，但是當時熱火朝天的場面依然停留在我的腦海中，同學們的歡聲笑語久久回蕩在我的耳際。A、這次我們班雖然沒有拿到好成績，但是，大家決心B、這次別開魔法口訣：

精心選擇好素材，

按照順序來寫作。點面結合詳寫點，

抒發(fā)情感吸引人。時間順序、空間順序、主—次、詳--略、點--面、

人--景

……思考自己在這次比賽或者活動中的收獲，寫出自己的感想。

魔法口訣：精心選擇好素材，時間順序、空間順序、主—次小總結如何寫好場面作文？精心選擇好素材，按照順序來寫作。圍繞中心突重點，抒發(fā)情感吸引人。小總結如何寫好場面作文？精心選擇好素材，都是盼望惹的禍作者：高語晗

每個人的生活中，都會有一種熱切盼望的心情。不管盼望的對象是什么，不管這種盼望是虛幻的，還是實實在在的。在我的記憶中，有過這樣一次“驚心動魄”的盼望……前年，姑姑帶我去看了一個電影--《小人國歷險記》。之后我就一直盼望著，也會有一個小人國的人邀我去他的國家做客。那段時間，我就一直這樣盼望著。在一個電閃雷鳴的暴雨天，我一個人在自己的小屋子里做作業(yè)，突然，一個像螞蟻一樣的小人飛落到了我的書本上。他開口了：“我是小人國的使者，我們的國王有很多的魔力，他感應到了你的心情，就讓我來請你去我們國家玩，你愿意嗎？

“太棒了！我當然愿意啦！”就這樣，小人給我吃了一顆糖，我的身體馬上變得跟他一樣大小了。我們坐上了一片小葉子，出發(fā)啦！不一會兒就到了小人國，只見國王和人們都在歡迎我，我太開心了。國王安排我住進了城堡里最漂亮的小房子。我正陶醉在其中，突然天昏地暗，出現了一個大巨人。我被人拉著一直跑，跑到了一個山洞中。國王告都是盼望惹的禍作者：高語晗每個人的生活中，都會有訴我這是一個小人國百年不遇的大災難，我來的太不是時候了，只能趕緊離開。正當國王讓我走時，大巨人發(fā)現了我們的意圖，一把抓住了我！我嚇得六神無主地哇哇大叫：”不要！不要！我要回家！……“語語，快起床了，七點了，上學要遲到了?。　蓖蝗宦牭侥棠痰穆曇?，我像抓住了救命稻草一樣，原來一切只是一場夢，害得我虛驚一場。從那次以后，我再也不敢盼望去小人國歷險了。訴我這是一個小人國百年不遇的大災難，我來的太不是時候了，只能談天說地在生活中，你經歷過或者看見過什么難忘的場面嗎？當時你的心情是怎樣的呢？盡量詳細有條理地給大家描述一下吧！談天說地在生活中，你經歷過或者看見過什么難忘的點面結合點詳面略-----場面描寫點面結合點詳面略-----場面描寫什么是場面描寫？什么是場面描寫？許多人在特定的時間和地點圍繞某件事情共同活動中所構成的生活畫面。共同特點：傳達出一定的氣氛許多人在特定的時間和地點圍繞某件事情共同活動中所構成的生活畫事件發(fā)生中，場面時時在事件發(fā)生中，場面時時在課堂上討論的場面交頭接耳議論紛紛各抒己見七嘴八舌爭論不休熱鬧的場面車水馬龍人山人海人聲鼎沸摩肩接踵熱鬧非凡體育比賽的場面生龍活虎喜笑顏開喜氣洋洋興高采烈興致勃勃街道市場的場面人頭攢動車水馬龍流光溢彩美輪美奐巧奪天工課堂上討論的場面晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！”整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那思考：以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！

想一想，后來小作者為什么進行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？閱讀品味之后，你能提煉總結幾點場面描寫的要求和方法嗎？思考：什么是點面結合，怎樣做到點面結合呢？什么是點面結合，怎樣做到點面結合呢？一堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往蹬，她使吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！一堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、這段文字主要寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？------擠車的場面：一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。這段文字主要寫了一個怎樣的場面？------擠車的場面：一大寫“點”妙招錦囊一：特寫鏡頭錦囊二：側面描寫寫“點”妙招當考試收卷鈴聲響起時——當考試收卷鈴聲響起時——當考試收卷鈴聲響起時：

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一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。參加比賽的同學，每個身邊站著兩個小伙伴：一個準備計數，一個準備計時。這時只見裁判員老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學都伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀同學的助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍得老高，有的拍得很低，有的不留神把球拍到了別人的腳下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小方同學蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙弧⒍?、三、四……”隨著計數員大聲地報數，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦的老高。正當同學們都為她捏一把汗的時候，她猛地又站起身來，迅速地繼續(xù)拍球……拍皮球比賽：一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽

風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上了瓦藍色的天空。嘿！風箏的式樣可真多：有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上！”你看那猴王“孫悟空”多神氣：手拿金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)明扎的“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風箏好像領會了主人比賽的心情，越飛越帶勁！風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上了瓦A、這次我們班雖然沒有拿到好成績，但是，大家決心今后加強鍛煉，在下次接力賽中取的好成績，為班級爭光。B、這次別開生面的互助小游戲在大家的歡聲笑語中結束了。從這次有趣的游戲中，我們不僅收獲了快樂，而且體會到了相互幫助的樂趣和重要性。C、這件事情雖然已經過去很久了，但是當時熱火朝天的場面依然停留在我的腦海中，同學們的歡聲笑語久久回蕩在我的耳際。A、這次我們班雖然沒有拿到好成績，但是，大家決心B、這次別開魔法口訣：

精心選擇好素材，

按照順序來寫作。點面結合詳寫點，

抒發(fā)情感吸引人。時間順序、空間順序、主—次、詳--略、點--面、

人--景

……思考自己在這次比賽或者活動中的收獲，寫出自己的感想。

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每個人的生活中，都會有一種熱切盼望的心情。不管盼望的對象是什么，不管這種盼望是虛幻的，還是實實在在的。在我的記憶中，有過這樣一次“驚心動魄”的盼望……前年，姑姑帶我去看了一個電影--《