小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該好好籌劃一下接下來的教學(xué)工作了！那么教學(xué)籌劃要怎么寫才能突出呢？以下是我用心整理的小學(xué)思想品德教學(xué)籌劃3篇，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

小學(xué)思想品德教學(xué)籌劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教導(dǎo)教學(xué)的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。鞏固品德教導(dǎo)的針對性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好根基。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正思想，加強(qiáng)熟悉，樹立新型的教導(dǎo)理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂布局，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完本金年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來模范學(xué)生。能聯(lián)系周邊，提高學(xué)生的道德熟悉。

4、合作學(xué)校指導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。

5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及才能的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開展。

三、教研活動的內(nèi)容及措施

1、備課：

（1）專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，專心開展課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)八專心，上好每一堂課。

（2）開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。力求變更教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益;力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能實(shí)時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向

（3）成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教導(dǎo)的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的`主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

（4）在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，更加要提防教后反思，實(shí)時抓獲教學(xué)中的告成與失敗，逐步提高反思才能，形成反思習(xí)慣,并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。

2、上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式舉行檢查反應(yīng)。

（2）要求教師變更傳統(tǒng)單一和機(jī)械的采納性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段舉行教學(xué),加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，舉行行動研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極加入各類教學(xué)表示。

（3）評價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，以扶助教師提升教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。激勵教師在評價(jià)時從學(xué)生的原有根基啟程，崇敬學(xué)生的天性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以激勵為主的進(jìn)展性評價(jià)，從多方面舉行評價(jià)，對比全面客觀地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生進(jìn)展。

3、促教研

（1）常規(guī)教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

（2）教研表示：

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的教研工作方向，貫徹根基教導(dǎo)課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教導(dǎo)新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展。

四、概括工作安置

九月份1、組織學(xué)習(xí)思品課程標(biāo)準(zhǔn)，研究制定本學(xué)期教學(xué)籌劃（開學(xué)初在教研組內(nèi)舉行交流，根據(jù)反應(yīng)，實(shí)時修改。）2、持續(xù)舉行課題的學(xué)習(xí)和探討，完善科研課題。

3、做好開學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。

4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

十月份1、持續(xù)舉行教學(xué)研討活動，并做好記錄。

2、理論學(xué)習(xí)〈新思品，新教法〉，做好九月份教學(xué)反思交流工作。

3、結(jié)合學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的思品教研活動。

4、其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份1、做好課題研究教學(xué)打定工作。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，并做好十月

-6-份教學(xué)反思交流工作。

3、組織期中考試復(fù)習(xí)及檢測工作。

4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份1、“師徒結(jié)對”活動閱歷交流。

2、持續(xù)舉行教學(xué)研討活動，并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。

3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

元月份1、組織期末考試復(fù)習(xí)和檢測。

2、做好期末學(xué)生的評價(jià)工作。

3、舉行十二月份教學(xué)反思交流。

4、各班舉行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流

小學(xué)思想品德教學(xué)籌劃篇2

一、指導(dǎo)思想

專心貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦的若干觀法》，以根基教導(dǎo)課程改革為契機(jī)，以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展小學(xué)思想品德課的深化研究。遵循教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研空氣，積極實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教導(dǎo)科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、主要工作

(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國根基教導(dǎo)課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為根基的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動扶助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性抉擇了以兒童生活為根基的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材供給的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要提防與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；

消釋學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容精細(xì)結(jié)合；

積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

2、教學(xué)方式的開放性教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、生動的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)遇，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性進(jìn)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用；

教學(xué)活動時間的安置應(yīng)生動機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；

可在課堂上完成，也可以與其他教導(dǎo)活動，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教導(dǎo)效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)教導(dǎo)學(xué)生的重任。

(二)專心開展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革

1、校本培訓(xùn)

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成宏大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對教師根本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、用心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的才能。

2、教研活動

（1）結(jié)合品德組的實(shí)際，持續(xù)深入地對“小學(xué)思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極加入兄弟學(xué)校的互動交流，積極為青年教師供給學(xué)習(xí)的機(jī)遇，創(chuàng)設(shè)亮相、表示的機(jī)遇，激勵青年教師把握住表示自己風(fēng)采的機(jī)遇，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

（2）建立幫學(xué)對子，共同提高教學(xué)才能課堂教學(xué)是素質(zhì)教導(dǎo)的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，更加要留神教學(xué)反思，實(shí)時抓獲教學(xué)中的告成與失敗，逐步在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有籌劃的對教法舉行探討，形式不拘一格，通過上互助課，彼此研究，彼此探討更有效的教導(dǎo)教學(xué)途徑，使老師們在磨練中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的才能。

3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境空氣，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！

xxx品德教研組

20xx年8月

小學(xué)思想品德教學(xué)籌劃篇3

思想品德教研組教研籌劃

一、指導(dǎo)思想

本思想品德教研組的教研活動將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動，并指導(dǎo)、監(jiān)視備課組活動。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的根基。尤其是中高年級，理應(yīng)探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。

二、主要工作思路

1.實(shí)施有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加大推行教研力度，深入開展教導(dǎo)敘事研究寫作活動。

3.堅(jiān)持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。

三、教研組工作目標(biāo)、要求

本學(xué)期主要工作：持續(xù)組織教師專心學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；

深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；

組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能問題；

組織有效課堂評比、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動。

1.持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國根基教導(dǎo)課程改革綱要》、《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》等。

2.從教師的不同需要啟程，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。

3、制定好學(xué)期工作籌劃，平日經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)；

切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組創(chuàng)辦，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的議論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的有效方法，提高研討工作的針對性和實(shí)效性。

5.加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；

積極參與課題研究；

上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；

寫好表達(dá)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；

撰寫一篇教導(dǎo)教學(xué)研究閱歷論文；

提前編寫好一周教學(xué)案并舉行交流研討。

6.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“學(xué)識、才能”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。

7.，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，表達(dá)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。持續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極察覺、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。

四、概括工作安置：

九月份：

1.明確本教研組的工作和任務(wù)，制定教研組工作籌劃。