關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記八篇

第頁(yè)關(guān)于師范生實(shí)習(xí)日記八篇師范生實(shí)習(xí)日記篇1

高校教化是將簡(jiǎn)潔的東西困難化，而中學(xué)教化是將困難的東西簡(jiǎn)潔化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(zhǎng)，邊教邊補(bǔ)還來(lái)得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么閱歷豐厚的專(zhuān)家，甚至什么閱歷都沒(méi)有，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁探討一下而已。以下總結(jié)出三點(diǎn)。

師范生實(shí)習(xí)日記篇2

XX年8月29日

來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題：生活不便利、沒(méi)有同齡人可以溝通……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題，以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的。“以后有得你哭的時(shí)候！“她狠狠地撂下一句話，讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評(píng)論讓我心情慢慢平復(fù)mdash；至少有人懂我。我意識(shí)到，出來(lái)實(shí)習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我信任這次實(shí)習(xí)也讓11政教更加團(tuán)結(jié)、更加英勇！突然雖然這里環(huán)境不是很好，但校長(zhǎng)人很好，老師們都挺隨意沒(méi)有拘束感。在這個(gè)沒(méi)有風(fēng)扇的房間里，我勸慰自己：心靜自然涼！

XX年8月30日

今日幫忙為開(kāi)學(xué)做打算mdash；辦理餐證?？粗晃晃灰轮?jiǎn)樸的學(xué)生與勞碌的父母長(zhǎng)輩，想起他們賺錢(qián)的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽(tīng)人說(shuō)，最簡(jiǎn)單賺的是學(xué)生的錢(qián)，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會(huì)掏腰包，但這是人家的血汗錢(qián)啊！每當(dāng)須要孩子簽字時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)氣急敗壞、義正言辭地囑咐孩子把字寫(xiě)好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對(duì)孩子的愛(ài)是最不計(jì)回報(bào)的，雖說(shuō)養(yǎng)兒防老，但說(shuō)究竟父母最終又真正會(huì)依靠子女多少呢？年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動(dòng)了，莫非還在乎吃得多好、住得多好。中國(guó)的父母真不平凡！我暗暗下決心，以后在教學(xué)過(guò)程中肯定要讓學(xué)生把字寫(xiě)好、說(shuō)好一般話、好好讀書(shū)。

XX年9月2日

今日在八年級(jí)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么底，雖然陳老師和實(shí)習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯(cuò)的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在激勵(lì)我，我還是存在許多問(wèn)題。現(xiàn)反思如下：1。分式的定義要重點(diǎn)講清晰。（越是看似簡(jiǎn)潔、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清晰。）2。備課要具體（兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課）。3。聲音不夠大。（可以適時(shí)走下講臺(tái)，與學(xué)生互動(dòng)。）

下午聽(tīng)了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松；侯老師講課實(shí)例挺多，可以多點(diǎn)與學(xué)生的互動(dòng)。我須要學(xué)習(xí)的地方還有許多，加油！

XX年9月10日

今日是老師節(jié)，有學(xué)生送親自做的卡片給我，在快樂(lè)的同時(shí)我也感到有壓力，我必需好好上課才能對(duì)得起她們對(duì)我的寵愛(ài)?。?/p>

晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來(lái)那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和學(xué)生的美妙、單純、信任的時(shí)間，是我目光短淺？還是沒(méi)有進(jìn)取心？不知道，還在思索……姐跟我說(shuō)，在班上學(xué)生在吵鬧的狀況下，應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對(duì)中學(xué)生說(shuō)太多大道理不能完全解決問(wèn)題，他們經(jīng)常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動(dòng)之以情。并且，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放手，部門(mén)活動(dòng)是如此，班級(jí)管理也是如此。要信任學(xué)生，為避開(kāi)破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺(jué)，因小失大。細(xì)微環(huán)節(jié)很重要，這是對(duì)行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中撕毀資料室的書(shū)籍，老師提議資料室書(shū)籍不外借，廖主任曾在班上說(shuō)過(guò)的話：若是你們想撕，大不了我就多買(mǎi)幾本放在那里，倘如撕幾頁(yè)書(shū)能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰(shuí)聽(tīng)到這樣的話還會(huì)去撕呢？多么有特性的人啊！他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺(jué)得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

XX年9月11日

今日是第一次在我擔(dān)當(dāng)副班主任的班級(jí)上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失肅穆，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和諧的氣氛，我打算了一首歌曲《相親相愛(ài)一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜愛(ài)這首歌曲，坦言曰只喜愛(ài)流行歌曲，讓我很是無(wú)奈，我說(shuō)明道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有觀賞價(jià)值，況且我們主要聽(tīng)的是歌詞內(nèi)容。閱歷不足的我難以見(jiàn)機(jī)行事，只好硬著頭皮接著上課，但自我感覺(jué)不好。

晚上改作業(yè)，其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的：“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生；要多和學(xué)生溝通；上課要講重點(diǎn)；上課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉臉上的笑容……“我這樣回答：“其實(shí)沒(méi)有肯定的好壞，成果好并不代表品德肯定好；既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個(gè)該努力的方向，在該指責(zé)時(shí)我會(huì)指責(zé)，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍感謝你的建議！“學(xué)生的提議讓我思索良多，雖然心里有點(diǎn)不是味道，但很欣慰他情愿和我共享他的想法。人不是十全十美的，堅(jiān)持我自己的風(fēng)格，但須要改進(jìn)的地方也要擅長(zhǎng)聽(tīng)取他人的看法與建議。

XX年9月13日

在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當(dāng)班主任有多不簡(jiǎn)單：每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛(wèi)生，中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生，上課期間要時(shí)時(shí)常去班上看看，有什么意外狀況要?jiǎng)偤锰幚恚砩?點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽(tīng)話還好辦：談?wù)勑?、激?lì)或是懲處，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來(lái)自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩，又不愿開(kāi)口說(shuō)話，讓班主任著實(shí)摸不著頭腦。王老師說(shuō)道：這的確是方法的問(wèn)題，但當(dāng)班主任能培育人的責(zé)任心，班上有收獲時(shí)成就感是當(dāng)任課老師感受不到的；班上出問(wèn)題時(shí)，更是寢食難安。雖然平常管理班級(jí)嚴(yán)格一點(diǎn)，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動(dòng)搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現(xiàn)狀！

師范生實(shí)習(xí)日記篇3

今日幫忙為開(kāi)學(xué)做打算—辦理餐證?？粗晃晃灰轮?jiǎn)樸的學(xué)生與勞碌的父母長(zhǎng)輩，想起他們賺錢(qián)的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽(tīng)人說(shuō)，最簡(jiǎn)單賺的是學(xué)生的錢(qián)，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會(huì)掏腰包，但這是人家的血汗錢(qián)啊!每當(dāng)須要孩子簽字時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)氣急敗壞、義正言辭地囑咐孩子把字寫(xiě)好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對(duì)孩子的愛(ài)是最不計(jì)回報(bào)的，雖說(shuō)養(yǎng)兒防老，但說(shuō)究竟父母最終又真正會(huì)依靠子女多少呢?年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動(dòng)了，莫非還在乎吃得多好、住得多好。中國(guó)的父母真不平凡!我暗暗下決心，以后在教學(xué)過(guò)程中肯定要讓學(xué)生把字寫(xiě)好、說(shuō)好一般話、好好讀書(shū)。

師范生實(shí)習(xí)日記篇4

今日在4班感覺(jué)很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因?yàn)楹诎逄珴袷冀K寫(xiě)不出字吧，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很寧?kù)o吧，整節(jié)課不管我怎么提高音量問(wèn)問(wèn)題，就是沒(méi)學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個(gè)在說(shuō)話的學(xué)生，就很想發(fā)火。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，始終覺(jué)得自己重點(diǎn)把握不好，始終覺(jué)得自己的啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用不當(dāng)，我始終覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有什么大問(wèn)題，但就是講的很不好，很不順，對(duì)于定義，講的很不透徹，沒(méi)能使學(xué)生真正理解。究竟我該怎么辦?

師范生實(shí)習(xí)日記篇5

今日是第一次在我擔(dān)當(dāng)副班主任的班級(jí)上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失肅穆，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和諧的氣氛，我打算了一首歌曲《相親相愛(ài)一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜愛(ài)這首歌曲，坦言曰只喜愛(ài)流行歌曲，讓我很是無(wú)奈，我說(shuō)明道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有觀賞價(jià)值，況且我們主要聽(tīng)的是歌詞內(nèi)容。閱歷不足的我難以見(jiàn)機(jī)行事，只好硬著頭皮接著上課，但自我感覺(jué)不好。

晚上改作業(yè)，其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的:“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點(diǎn);上課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答:“其實(shí)沒(méi)有肯定的好壞，成果好并不代表品德肯定好;既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個(gè)該努力的方向，在該指責(zé)時(shí)我會(huì)指責(zé)，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍感謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思索良多，雖然心里有點(diǎn)不是味道，但很欣慰他情愿和我共享他的想法。人不是十全十美的，堅(jiān)持我自己的風(fēng)格，但須要改進(jìn)的地方也要擅長(zhǎng)聽(tīng)取他人的看法與建議。

師范生實(shí)習(xí)日記篇6

今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺(jué)得還行。

今日上的是單調(diào)性，根據(jù)一般的學(xué)生，我打算的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對(duì)這班學(xué)生的接受實(shí)力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我還是覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。細(xì)致想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我始終問(wèn)他們明不明白，他們始終說(shuō)明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒(méi)有地方讓我滿足。看來(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。

但是今日又遇到一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了許多看法：

試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因?yàn)槟愕闹v課假如不能讓學(xué)生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無(wú)意義;

1平常要多做高考題;

2.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;

3要理解課本的內(nèi)容。

4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。

5.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的'東西帶入課堂，即使是正確的。

6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)?？赡茼氁?jié)課才能上完。

今日的教訓(xùn)：

1.單調(diào)性定義的引入要代入詳細(xì)數(shù)值讓學(xué)生更清楚明白;

2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓(xùn)練;

3.假如學(xué)生基礎(chǔ)比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了，因?yàn)榻K歸這兩個(gè)定義都很難理解，可以等到其次課時(shí)再接著深化分析，或者說(shuō)遇到關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的題目再詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。

4.對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用定義證明單調(diào)性應(yīng)當(dāng)放在其次課時(shí)講，用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。

5.符號(hào)盡量簡(jiǎn)潔，因?yàn)橐呀?jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點(diǎn)頭暈了，函數(shù)值盡量用簡(jiǎn)潔的符號(hào)，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。

6.重難點(diǎn)不突出，要接著深化探討如何突破重難點(diǎn)，特殊是這些比較難以理解的定義的突破方法。

好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!

師范生實(shí)習(xí)日記篇7

如題，我是一名實(shí)習(xí)老師。

原本在聽(tīng)了老老師們的共享后，準(zhǔn)備也起先記日記，寫(xiě)下自己在老師隊(duì)伍里的成長(zhǎng)。然而寫(xiě)了一半，忙到?jīng)]時(shí)間接著。

此條日記用來(lái)感慨星期天上晚自習(xí)這條反人類(lèi)的規(guī)定。本想周末睡懶覺(jué)，心里總惦記著晚上有自習(xí)就怎么也睡不著了。焦急忙慌吃飯，冒雨沖進(jìn)地鐵，站了一個(gè)半小時(shí)。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話吵架聲。出站淋雨半小時(shí)等公交，第一輛沒(méi)擠上，新區(qū)又沒(méi)出租車(chē)，叫了快車(chē)車(chē)主又找不到路，接著淋雨。所以，我只有周六一個(gè)休息日，不對(duì)，周六還有課。好吧，我沒(méi)周末。

但我班娃還是一如既往的樂(lè)呵，就像雨天的陽(yáng)光，自己心里的陰霾也一掃而空。

小熊和念念自習(xí)來(lái)問(wèn)我演講稿怎么寫(xiě)，然而小熊并沒(méi)有報(bào)名，她怕自己臺(tái)上忘詞尷尬。但她幫助念念在打算，朋輩之間的學(xué)習(xí)也是很必要的，值得確定。先問(wèn)了念念有什么想法，幫她一點(diǎn)點(diǎn)梳理，我不能把自己的想法強(qiáng)加于她，不貼近她的生活則不好下手寫(xiě)同時(shí)也不好背?？鞓?lè)得說(shuō)到下課，我們的三個(gè)諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點(diǎn)高校打算辯題的感覺(jué)？

下課看到小莉還有其他班幾個(gè)人圍在一起，貌似其中有一個(gè)人手里提了生日蛋糕？這在S中很常見(jiàn)，也就沒(méi)放在心上。結(jié)果，在看其次部自習(xí)的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面班級(jí)在唱生日歡樂(lè)歌。師傅站在講臺(tái)上馬上就此事綻開(kāi)教化，大意是不提倡這樣做。緣由有三：一助長(zhǎng)不正之風(fēng)。導(dǎo)致班級(jí)興起過(guò)生日之風(fēng)，買(mǎi)蛋糕買(mǎi)零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟(jì)以及精神壓力。二老師會(huì)給大家過(guò)集體生日。大只夠全班人吃的蛋糕均攤在每個(gè)人頭上還是不少的，所以不會(huì)常常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。三請(qǐng)大家把留意力放在