《數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)DesignofMathematicalModeling課程編碼SCC251411020開課院部理學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)建模學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)2周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐2周課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)授課語言中文先修課程數(shù)學(xué)建模課程簡(jiǎn)介（必修）《數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)》作為數(shù)學(xué)建模課程的實(shí)踐訓(xùn)練延伸，重在通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生利用數(shù)學(xué)建模知識(shí)解決開放性、綜合性實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、編程能力和創(chuàng)新性的一門實(shí)踐類課程，主要實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容包括：綜合評(píng)價(jià)和決策問題、數(shù)據(jù)分析與綜合性預(yù)測(cè)問題、綜合性數(shù)模競(jìng)賽題目訓(xùn)練。Asanextensionofthepracticaltrainingofthecourseofmathematicalmodeling,thecoursedesignofmathematicalmodelingfocusesonfurthertrainingstudents'abilitytosolveopenandcomprehensivepracticalproblemsbyusingtheknowledgeofmathematicalmodelingthroughthepracticallinkofthecoursedesign,itisapracticalcoursetocultivatestudents'autonomouslearning,programmingabilityandinnovation.Themainpracticaltrainingcontentsinclude:comprehensiveevaluationanddecision-makingproblems,dataanalysisandcomprehensivepredictionproblems,andcomprehensivemathematicalmodelcompetitiontopictraining.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)建模知識(shí)解決開放性實(shí)際問題的能力。是5.1,5.22M2目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，合作解決問題的能力。是5.1,5.2三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第一章第一章綜合評(píng)價(jià)與決策問題本章重點(diǎn)難點(diǎn)：層次分析方法、理想解方法、模糊綜合評(píng)判方法、數(shù)據(jù)包絡(luò)法、灰色關(guān)聯(lián)分析法、熵值法////21.11.1綜合評(píng)價(jià)方法精講層次分析方法、理想解方法、模糊綜合評(píng)判方法、數(shù)據(jù)包絡(luò)法、灰色關(guān)聯(lián)分析法、熵值法M18講授0/31.21.2綜合評(píng)價(jià)問題的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練綜合評(píng)價(jià)問題的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練M1,M216實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐0/4第二章第二章數(shù)據(jù)分析與綜合預(yù)測(cè)問題本章重點(diǎn)難點(diǎn)：主成分分析、因子分析、灰色預(yù)測(cè)模型、馬爾可夫預(yù)測(cè)、時(shí)間序列預(yù)測(cè)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)、動(dòng)態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)////52.12.1數(shù)據(jù)分析與綜合預(yù)測(cè)精講主成分分析、因子分析、灰色預(yù)測(cè)模型、馬爾可夫預(yù)測(cè)、時(shí)間序列預(yù)測(cè)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)、動(dòng)態(tài)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)M18講授0/62.22.2數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)問題的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)問題的課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練M1,M216實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐0/7第三章第三章綜合性數(shù)模競(jìng)賽題目訓(xùn)練本章重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合性數(shù)模競(jìng)賽題目訓(xùn)練////83.13.1賽題分析精講分析競(jìng)賽題目與優(yōu)秀論文選講M18講授0/93.23.2綜合性數(shù)模競(jìng)賽題目訓(xùn)練綜合性數(shù)模競(jìng)賽題目訓(xùn)練M1,M224實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐0/四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1課程設(shè)計(jì)報(bào)告根據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告完成情況，評(píng)定成績(jī)45%2課程設(shè)計(jì)答辯根據(jù)課程設(shè)計(jì)答辯情況，評(píng)定成績(jī)45%3考勤情況根據(jù)課程簽到考勤情況，評(píng)定成績(jī)10%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1課程設(shè)計(jì)報(bào)告40%A-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型合理，程序及結(jié)論準(zhǔn)確，論文完善清晰。B-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型合理，程序及結(jié)論基本準(zhǔn)確，論文基本完善。C-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型不完善，程序及結(jié)論有明顯缺失，論文雜亂。D-未按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告。2M1課程設(shè)計(jì)答辯40%A-按時(shí)參加答辯，講述清楚，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確完整回答問題。B-按時(shí)參加答辯，講述基本清楚，邏輯基本清晰，能夠比較準(zhǔn)確完整的回答問題。C-按時(shí)參加答辯，講述不清楚，邏輯較為混亂，不能準(zhǔn)確完整回答問題。D-未按時(shí)參加答辯。3M1考勤情況20%根據(jù)課堂考勤到課率，按比例計(jì)算。4M2課程設(shè)計(jì)報(bào)告50%A-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型合理，程序及結(jié)論準(zhǔn)確，論文完善清晰。B-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型合理，程序及結(jié)論基本準(zhǔn)確，論文基本完善。C-按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，模型不完善，程序及結(jié)論有明顯缺失，論文雜亂。D-未按時(shí)提交設(shè)計(jì)報(bào)告。5M2課程設(shè)計(jì)答辯50%A-按時(shí)參加答辯，講述清楚，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確完整回答問題。B-按時(shí)參加答辯，講述基本清楚，邏輯基本清晰，能夠比較準(zhǔn)確完整的回答問題。C-按時(shí)參加答辯，講述不清楚，邏輯較為混亂，不能準(zhǔn)確完整回答問題。