第4課-科舉制度的創(chuàng)立課件

第四課科舉制度的創(chuàng)立

第四課

1第四課科舉制的創(chuàng)立

一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響

第四課科舉制的創(chuàng)立2一、科舉制的誕生一、科舉制的誕生3科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？

文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？

你知道隋時當時錄取了哪些人？

科舉制的誕生有什么歷史意義？我來問你來答:科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關4想一想:

隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時具備：本人要出自高門權貴家庭；必須有地方官員和高門權貴的推薦。想一想:科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時具備：5科舉制：普通讀書人和貧窮人家的子弟可以愿報名參加官府的考試,考中可以做官，選官大權就控制在中央手中.

科舉制：普通讀書人和貧窮人家的子弟可6一、科舉制的誕生原因：改變不合理的人才選拔制度朝代：隋朝

人物：隋文帝、隋煬帝過程：文帝：分科考試選拔官員煬帝：正式設置進士科意義：打破門第限制，將選官權集中到中央

板書一、科舉制的誕生板書7二、科舉制的完善

二、科舉制的完善

8看書、討論并歸納：他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？看書、討論并歸納：唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？9

你來告訴我:

唐時科舉考的科目較多，以哪兩科最重要？常設考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科、開元禮科最為重要的科目：進士科和明經(jīng)科

你來告訴我:常設考試科目：明法、明書、明算、10第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件11第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件12論一論：大詩人李昂、李白、杜甫等參加過科舉考試嗎？中過進士嗎？看一看：

p16頁《唐太宗時新科進士魚貫而出》圖及太宗語：“天下英雄，入吾彀中矣”組織學生討論：科舉考試最大的獲益者是誰？論一論：看一看：13第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件14科舉制的完善

朝代：唐朝

人物：唐太宗、武則天、唐玄宗

過程：唐太宗：擴充國學規(guī)模

進士科第一名稱狀元

武則天：開殿試、設武舉

唐玄宗：詩賦成為進士科主要內(nèi)容

板書科舉制的完善板書15p16頁“動腦筋”,我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎？讓你說說看:p16頁“動腦筋”,讓你說說看:16“五十少進士，三十老明經(jīng)”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”（白居易）“五十少進士，三十老明經(jīng)”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”17第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件18三、科舉制的影響三、科舉制的影響19議一議:科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?議一議:20第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件21第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件221、改善了用人制度，對社會發(fā)展有進步意義。

（1）科考形式是封建時代鎖可能錄取的最公平的人才選拔考試。

（2）他擴展了封建國家引進人才的社會層面，擴大唐朝一后封建統(tǒng)治階級基礎，為封建封建統(tǒng)治階級不斷注入新鮮血液。（3）開創(chuàng)了整個社會讀書求學的良好風氣。1、改善了用人制度，對社會發(fā)展有進步意義。（1）科考形式是23第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件242、詩賦取士，促進了唐詩和唐文化的發(fā)展造就一批詩人，推動古文運動和傳奇小說發(fā)展，使唐文學達到很高水平。2、詩賦取士，促進了唐詩和唐文化的發(fā)展25第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件263、在世界文明史上占重要地位。英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關系。這說明，中國古代考試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定影響。3、在世界文明史上占重要地位。英國大百科全書中說：我27⑷科舉制有進步作用但也隱含弊端。科舉制絲使大批知識分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學術研究和深入的思考，不愿從事對國計民生有實用價值的科學技術研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。⑷科舉制有進步作用但也隱含弊端。科舉制絲使大批知識分28第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件29第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件30隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始分科考試正式設置進士科擴充國學的規(guī)模殿試、武舉的開始詩賦成進士科主考內(nèi)容課堂小結隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始正式擴充殿試、武舉詩賦成課31學習了科舉制后，請想一想，你對現(xiàn)在學校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見或建議嗎？課后思考學習了科舉制后，請想一想，你對現(xiàn)在學校的考試制度和考32演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！33第四課科舉制度的創(chuàng)立

第四課

34第四課科舉制的創(chuàng)立

一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響

第四課科舉制的創(chuàng)立35一、科舉制的誕生一、科舉制的誕生36科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？

文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？

你知道隋時當時錄取了哪些人？

科舉制的誕生有什么歷史意義？我來問你來答:科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關37想一想:

隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時具備：本人要出自高門權貴家庭；必須有地方官員和高門權貴的推薦。想一想:科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時具備：38科舉制：普通讀書人和貧窮人家的子弟可以愿報名參加官府的考試,考中可以做官，選官大權就控制在中央手中.

科舉制：普通讀書人和貧窮人家的子弟可39一、科舉制的誕生原因：改變不合理的人才選拔制度朝代：隋朝

人物：隋文帝、隋煬帝過程：文帝：分科考試選拔官員煬帝：正式設置進士科意義：打破門第限制，將選官權集中到中央

板書一、科舉制的誕生板書40二、科舉制的完善

二、科舉制的完善

41看書、討論并歸納：他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？看書、討論并歸納：唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？42

你來告訴我:

唐時科舉考的科目較多，以哪兩科最重要？常設考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科、開元禮科最為重要的科目：進士科和明經(jīng)科

你來告訴我:常設考試科目：明法、明書、明算、43第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件44第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件45論一論：大詩人李昂、李白、杜甫等參加過科舉考試嗎？中過進士嗎？看一看：

p16頁《唐太宗時新科進士魚貫而出》圖及太宗語：“天下英雄，入吾彀中矣”組織學生討論：科舉考試最大的獲益者是誰？論一論：看一看：46第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件47科舉制的完善

朝代：唐朝

人物：唐太宗、武則天、唐玄宗

過程：唐太宗：擴充國學規(guī)模

進士科第一名稱狀元

武則天：開殿試、設武舉

唐玄宗：詩賦成為進士科主要內(nèi)容

板書科舉制的完善板書48p16頁“動腦筋”,我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎？讓你說說看:p16頁“動腦筋”,讓你說說看:49“五十少進士，三十老明經(jīng)”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”（白居易）“五十少進士，三十老明經(jīng)”“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”50第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件51三、科舉制的影響三、科舉制的影響52議一議:科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?議一議:53第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件54第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件551、改善了用人制度，對社會發(fā)展有進步意義。

（1）科考形式是封建時代鎖可能錄取的最公平的人才選拔考試。

（2）他擴展了封建國家引進人才的社會層面，擴大唐朝一后封建統(tǒng)治階級基礎，為封建封建統(tǒng)治階級不斷注入新鮮血液。（3）開創(chuàng)了整個社會讀書求學的良好風氣。1、改善了用人制度，對社會發(fā)展有進步意義。（1）科考形式是56第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件572、詩賦取士，促進了唐詩和唐文化的發(fā)展造就一批詩人，推動古文運動和傳奇小說發(fā)展，使唐文學達到很高水平。2、詩賦取士，促進了唐詩和唐文化的發(fā)展58第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件593、在世界文明史上占重要地位。英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度及現(xiàn)代各國考試制度之間的淵源關系。這說明，中國古代考試選官制度對世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定影響。3、在世界文明史上占重要地位。英國大百科全書中說：我60⑷科舉制有進步作用但也隱含弊端?？婆e制絲使大批知識分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學術研究和深入的思考，不愿從事對國計民生有實用價值的科學技術研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。⑷科舉制有進步作用但也隱含弊端?？婆e制絲使大批知識分61第4課_科舉制度的創(chuàng)立課件62