關(guān)于幼兒教育工作計劃模板六篇

第頁關(guān)于幼兒教育工作計劃模板六篇幼兒教化工作安排篇1

新學(xué)期起先了，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，保質(zhì)保量地做好各項工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參與各項活動的主動性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園工作安排，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實際狀況，這學(xué)期，我特制幼兒園老師個人工作安排如下：

一、不斷為自己充電，充溢自己

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的志向，也是我的目標(biāo)。其過程是堅辛的!在工作中，我會主動參與各種學(xué)習(xí)，讓自己有扎實的學(xué)問儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教化事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。

二、挑戰(zhàn)自我，勇攀高峰

一位志向的老師，應(yīng)擅長相識自己、發(fā)覺自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計勝利，甚至要撞擊。

三、發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系

家和萬事興，幼兒園也是我的其次個家，本學(xué)期我會接著發(fā)揚(yáng)合作精神，與同班老師搞好關(guān)系，把我們的教化教學(xué)活動完成的更好。

四、用愛心教化孩子

今年我班孩子已經(jīng)五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的暖和，收到良好的啟蒙教化。

五、本學(xué)期在教學(xué)中，我會努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

只有有創(chuàng)新精神的老師才能培育出有創(chuàng)新實力的幼兒，我們的祖國須要有創(chuàng)新實力的人才，人才的培育應(yīng)從小做起，從老師做起，所以老師應(yīng)當(dāng)追求卓越，富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會不斷探究、不斷創(chuàng)新，做一個教化上的有心人。

六、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感

老師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要的是培育學(xué)生一種主動的生活看法，以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活。因此，作為一位志向老師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注意培育學(xué)生的社會責(zé)任感。須知，老師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教化方式，干脆影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來志向的追求。所以，我們的老師要努力培育自己的社會責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

總之在本學(xué)期，我會接著總結(jié)以往的閱歷與不足，不斷的充溢自己，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排完成我的教學(xué)任務(wù)。

幼兒教化工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

兒童通過對百變魔塔的拼排組合，能夠提高對幾何圖形的相識，能培育兒童的視察力、想象力、形態(tài)分析及創(chuàng)意思維，能引導(dǎo)兒童對顏色的相識，對于學(xué)習(xí)中的兒童，通過百變魔塔拼排組合的訓(xùn)練，進(jìn)而開啟兒童的內(nèi)心世界，所組合的耐人尋味的圖案，為兒童的心境帶來無限樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道百變魔塔的組成，了解百變魔塔的歷史。激發(fā)兒童探究百變魔塔奇妙的愛好。百變魔塔，就是啟迪你去發(fā)覺美的工具。于小處來，啟發(fā)大的天地。但百變魔塔的奇妙要依靠于運(yùn)用者的巧思妙想。因此，我希望通過這門課程的實施，一方面讓兒童感受到百變魔塔的奇妙之處，另一方面培育兒童的創(chuàng)新思維。

2、我設(shè)計的課程中包含著美術(shù)與手工課程，但拼圖不管怎樣精彩，都不能失去數(shù)學(xué)味道。我希望孩子們能在觀賞美創(chuàng)建美的過程中進(jìn)一步相識圖形的特點(diǎn)，空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。具有數(shù)學(xué)意識與素養(yǎng)。通過動手操作、觀賞與設(shè)計，感受藝術(shù)之美、數(shù)學(xué)之美，培育兒童的空間想象力和美感，促進(jìn)腦部發(fā)育。感受文化的魅力，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。更加酷愛生活，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。懂得觀賞、傾聽與合作。

三、階段目標(biāo)：

第一學(xué)期主要目標(biāo)是：讓學(xué)生感受體驗百變魔塔的奇妙、奇妙。教學(xué)活動以相識、觀賞和自由拼擺為主，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與評價。

幼兒教化工作安排篇3

本學(xué)期，我們從本園幼兒的實際動身，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教化工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。

一、工作目標(biāo)

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過評比“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細(xì)措施

制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、開展文明禮儀教化主題活動

依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動，豐富教化教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。

4、與家庭教化、社會教化結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、月份工作支配

文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學(xué)活動觀摩。

九月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點(diǎn)是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》《走路歌》

3、進(jìn)行探討小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。

十月份

1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。

2、接著學(xué)習(xí)兒歌《站立歌》和《起立歌》。

3、進(jìn)一步教化幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《排隊歌》。

十一、月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點(diǎn)是“尊長互敬我先行”，并實行相應(yīng)的幼兒競賽活動；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《走路歌》《洗手》《起床》。

2、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動等。

十二月份

1、幼兒文明禮儀教化活動重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教化教學(xué)活動，接著學(xué)習(xí)《走路靜靜靜》《甜嘴巴》。

2、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享文明禮儀的重要性。

一月份

1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教化閱歷的總結(jié)。

2、進(jìn)一步加深對禮儀教化的學(xué)習(xí)，最終完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。

幼兒教化工作安排篇4

一、上學(xué)期工作回顧

1、成果

（1）通過主動做好清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒戶外熬煉，提高免疫力，堅持每日報告制度等有效措施，我園實行了教化局抗擊非典工作，得到家長、社會的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境美麗的幼兒園”受教化局通報表揚(yáng)。

（2）通過崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式主動開展老師培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)實力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素養(yǎng)。將兒童心理健康作為一項重點(diǎn)工作來抓，注意在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

（3）市少兒花會畫展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時參與幼兒畫展，80多幅美術(shù)作品獲獎。

（4）我園老師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時裝表演《健之美》、《對面女孩看過來》參與了美國惠氏藥廠（中國）有限公司在大家樂舉辦的1——3歲幼兒生日會活動，擴(kuò)大了我園在社會上的主動影響。

（5）加強(qiáng)了雙語教學(xué)的探討與實踐，幼兒參加英語活動的愛好較高，對學(xué)過的英語口語、歌曲駕馭較好，能聽懂并情愿用英語對話，基本養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。英語發(fā)音較精確；能聽懂并情愿用簡潔的英語與他人進(jìn)行口語溝通，完成多個連續(xù)的簡潔英語指令。

2、須要加強(qiáng)的方面

（1）加強(qiáng)幼兒獨(dú)立講解并描述、表演實力的培育，注意開發(fā)幼兒的創(chuàng)建力，特殊是創(chuàng)建美的實力，增加自信，全面提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

（2）堅持英語在日常生活中的運(yùn)用與滲透，提高幼兒英語聽、說、唱的實力。

（3）引進(jìn)奧爾夫音樂教化，提升藝術(shù)園品牌。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

深化幼兒園課程改革，全面提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長。

1、深化開展優(yōu)質(zhì)園本課程的探討，總結(jié)閱歷，整理資料，形成課題總結(jié)報告。

（1）依據(jù)幼兒實際狀況，深化開展主題探究活動，健全幼兒成長檔案；仔細(xì)視察記錄幼兒活動過程，并進(jìn)行分析評價，重視幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，剛好向家長反饋。

（2）整理課題安排、階段小結(jié)、專題文章、老師隨筆、活動設(shè)計（照片、VCD）、教玩具照片等資料，撰寫課題總結(jié)報告，參與省學(xué)前教化協(xié)會“十五”課題結(jié)題成果展示。

2、在一日生活中滲透英語教化

（1）通過英語的高頻運(yùn)用，嫻熟生活口語。

（2）加強(qiáng)情景教學(xué)，使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。

（3）多采納歌謠、兒歌，使英語學(xué)習(xí)更為好玩。

（4）運(yùn)用直觀、形象的教化，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的主動性。

三、各月工作安排

（一）九月：

1、仔細(xì)做好開學(xué)的相關(guān)工作：

1）開學(xué)前普訪

2）活動室布置

3）組織“大帶小”、音樂會等活動，安定幼兒心情

4）建立幼兒一日生活常規(guī)

5）開展主題探究活動

6）建立幼兒成長檔案

2、開展老師技能技巧競賽（舞蹈、聲樂、樂器、繪畫及英語、音樂優(yōu)秀課例評比），提高老師專業(yè)素養(yǎng)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參與鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（書畫、舞蹈）。

3、組織秋游活動——巡游紅樹林。

（二）十月：

1、開展“祖國萬歲”主題探究活動，培育幼兒酷愛祖國的情感。

2、組織半日活動考核，向家長開放（必需含由本班老師執(zhí)教的英語活動）。

3、參與長城片溝通觀摩活動。

4、參與市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動（音樂）。

（三）十一月：

1、以藝術(shù)節(jié)活動慶祝幼兒園成立十八周年，向家長展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語才能（形式：幼兒英語歌舞、英語短劇，老師家長歌舞，師生家長書畫展）。

2、加強(qiáng)對幼兒的視察記錄，組織閱歷溝通會。

3、參與長城片0—3歲早教探討溝通活動。

（四）十二月、元月：

1、加強(qiáng)冬季熬煉，提高幼兒運(yùn)動素養(yǎng)，舉辦第七屆“小小運(yùn)動會”迎接新年。

2、藝術(shù)雙語試驗班對家長作期末匯報。

3、組織幼兒身心發(fā)展測查工作及開展總結(jié)溝通，清點(diǎn)財產(chǎn)等工作。

本學(xué)期我們大班教研組接著以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深化課程園本化改革，仔細(xì)貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教化新理念，并以提高保教質(zhì)量與老師隊伍素養(yǎng)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促使幼兒歡樂成長。

4、接著協(xié)作本園的保健醫(yī)生做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。中班幼兒的自我保健意識和實力要加強(qiáng)。為幼兒供應(yīng)自我服務(wù)的機(jī)會，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

課程支配依據(jù)老師的實際狀況而定，并以取老師的特長進(jìn)行分科教學(xué)，要求每位老師都能達(dá)到知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。

管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

而順當(dāng)完成各年齡段的目標(biāo)，須要的不僅僅是努力，更是我們有效的方法和正確的引導(dǎo)方式，我們可能都是英語的高校生，又通過了四六級的考試等等，但一方面我們已經(jīng)撿不起高校的水平，另一方面，我們須要更多的新的方法和技巧來填充我們的英語教化，所以，我們迫切的須要成長，須要提高，那如何提高呢？

幼兒教化工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

堅固樹立以人為本的教化思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實效性，促進(jìn)老師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。

二、主要工作

(一)注意內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)。

1．強(qiáng)化老師三種意識

1)強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識。要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書溝通活動，切實提高老師的理論素養(yǎng)。

2)強(qiáng)化服務(wù)的意識。要求老師必需轉(zhuǎn)變角色和行為，依靠服務(wù)的精神、服務(wù)的看法和服務(wù)的行為去建立民主、同等、新型的老師與幼兒、老師與家長的關(guān)系，把有效的"對話、互動"作為教學(xué)過程、家園合作的形式。

3)強(qiáng)化專業(yè)自覺的意識。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展意識和實力，變"要我發(fā)展"為"我要發(fā)展"，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平和實力。

2．加強(qiáng)老師的分層培育

1)建立老師資源庫。依據(jù)園內(nèi)老師的不同特長資源，進(jìn)行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進(jìn)不同層次老師實力的提高。

2)依據(jù)老師的實力和發(fā)呈現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。使不同層次老師都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

3)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干老師的培育。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開展教學(xué)展示活動，并請有特色、有閱歷的骨干老師開展帶教和園際互動溝通。

4)注意青年老師培育，提高青年老師的專業(yè)化實力。開展新老師帶教工作，重點(diǎn)培育新老師的班級管理實力和一日活動把握實力。為新老師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5)開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年老師中開展講故事、即興彈唱、活動設(shè)計、公開課展示、教學(xué)反思、嬉戲指導(dǎo)等評比活動，不斷提高老師的專業(yè)化技能。

(二)加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè)。

1．教研組活動注意實效性，每次探討要圍繞專題進(jìn)行。有活動的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實際進(jìn)行，或是一些閱歷心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教化教學(xué)實際問題的探討探討。

2．組織老師加強(qiáng)對課程教材的探討，老師要熟識教材，理解教材，并能依據(jù)班級幼兒實際運(yùn)用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進(jìn)行專題性的探討，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

3．重視老師反思實力的培育，提高老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促使老師要不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉、教學(xué)敗筆之處、教學(xué)機(jī)靈之精、學(xué)生發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等，切實提高一日活動的質(zhì)量。

4．加強(qiáng)教研組長的培育，常常性地組織教研組長開展學(xué)習(xí)和溝通，提高教研組長的管理組織實力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)實力。

5．加強(qiáng)幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立相宜的評價指標(biāo)，以日常視察和期末評估等相結(jié)合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(三)探究課程園本實施，形成辦園特色

1．克服課程實施中存在的教化資源缺乏，各領(lǐng)域之間不均衡，目標(biāo)和內(nèi)容缺乏按部就班性，安排制定隨意性、安排內(nèi)各項活動支配的"交替原則"不落實等問題，提高課程實施參考標(biāo)準(zhǔn)的水準(zhǔn)。

2．深化開展探討，以探討帶動課程建設(shè)，以課程實施深化探討，不斷積累閱歷，優(yōu)化課程體系，提高實施水平。

3．重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節(jié)日活動等，創(chuàng)建機(jī)會為幼兒供應(yīng)展示的舞臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。

4．環(huán)境是隱性的課程。老師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲的'空間，科學(xué)支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲的時間。注意活動的趣味性和綜合性，明確嬉戲活動是教學(xué)活動的延長，是達(dá)成教化目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)嬉戲指導(dǎo)，通過區(qū)域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學(xué)問和閱歷，獲得各種實力的發(fā)展。

5．注意園本課程建設(shè)中資料的積累和借鑒，在已有基礎(chǔ)上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優(yōu)秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。

(四)逐步完善信息平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益

1．幼兒園要完善網(wǎng)絡(luò)平臺，利用幼兒園網(wǎng)站實現(xiàn)教化資源的無限增長，供應(yīng)本園老師特性化學(xué)習(xí)的平臺。

2．依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡(luò)手段，不斷促進(jìn)老師主動將信息技術(shù)運(yùn)用于教化實踐的實力。

3．利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的家教指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動，幫助家長了解幼兒園教化教學(xué)的狀況，做到家園協(xié)作，有效協(xié)作。

三、詳細(xì)措施

思路：從管理入手，從細(xì)化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調(diào)研制度入手，規(guī)范教學(xué)和課題探討兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關(guān)鍵點(diǎn)，把我園的各項工作做細(xì)、做實、做精。

(一)課程建設(shè)

1.園本化關(guān)

雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是須要依據(jù)園本實際，適時調(diào)整其中的活動內(nèi)容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點(diǎn)，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過程。

2.審議關(guān)：課程審議時課程實施與評價的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念的體現(xiàn)，關(guān)系著幼兒的每日活動質(zhì)量，對于園所和幼兒的發(fā)展有著確定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關(guān)是走好課程建設(shè)的第一步。因此本學(xué)期各教研組應(yīng)針對每個教學(xué)活動的目標(biāo)、活動材料的打算及活動主要過程開展前審議工作，做到：

*活動內(nèi)容均衡--一周活動各領(lǐng)域內(nèi)容均衡設(shè)置，體現(xiàn)主題目標(biāo)。

*目標(biāo)定位相宜--不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性。

*活動打算有效--簡潔而不簡潔，花心思而不花哨。

*活動過程優(yōu)化--層次框架科學(xué)、問答互動有效。

對于課程的后審議，應(yīng)做到深度反思、集思廣益。發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷是主要目標(biāo)。因此本學(xué)期的課程審議主要是針對實施過程中的問題發(fā)覺來開展的，各位老師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內(nèi)容來表述，促使每位老師在每周的課程實踐中形成反思、梳理、歸納的行為，促進(jìn)老師的教研實力提高和課程的完善。

3.理念關(guān)

自20xx年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深化人心?老師的教化行為是否真的符合《綱要》精神?這應(yīng)當(dāng)是每位老師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教化行為。鑒于此在本學(xué)期我們要落實開展《綱要》的再學(xué)習(xí)活動，這對一所幼兒園的整體辦園品質(zhì)有著很重要的推動作用。通過各類活動，激發(fā)觸動老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《綱要》的主動性，并能體現(xiàn)在日常教學(xué)組織過程中。

4.調(diào)研關(guān)

課程建設(shè)不能單單停留在紙上，安排只不過是實施課程的前奏，真正的課程應(yīng)當(dāng)在課堂上、在教室里，動態(tài)的課程才是讓幼兒真正獲得發(fā)展的環(huán)節(jié)，老師把安排轉(zhuǎn)化成活動過程的同時，老師的實施看法和實力干脆確定著課程的"味道"，是保持還是變更?《綱要》精神有否體現(xiàn)?這些都反應(yīng)在老師的教學(xué)行為中。因此老師課堂質(zhì)量是課程規(guī)范實施的保證。

要保證其質(zhì)量穩(wěn)定，調(diào)研評價是不行或缺的手段，"當(dāng)局者迷，旁觀者清"，在蹲點(diǎn)調(diào)查的過程中，調(diào)研者能跳出來用醒悟地發(fā)覺老師日常教學(xué)實施中的簡單忽視或者習(xí)慣地弊端。因此本學(xué)期我們在上學(xué)期全面、摸底式調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分段制調(diào)研，依據(jù)各種教學(xué)活動的特質(zhì)，開展更有針對性地調(diào)研活動，更規(guī)范調(diào)研制度，"晨間熬煉、集體教學(xué)、嬉戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀"等內(nèi)容都是本學(xué)期調(diào)研的內(nèi)容，從細(xì)微環(huán)節(jié)點(diǎn)入手，幫助老師進(jìn)一步完善自身的教學(xué)行為。

(二)課題探討

1.方向關(guān)：通過上學(xué)期的探討，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當(dāng)多的困惑，這些問題在我們探討的過程中慢慢出現(xiàn)在我們眼前，同時也是左右探討方向的關(guān)鍵性問題，上學(xué)期已經(jīng)在學(xué)期末針對這些問題進(jìn)行了梳理和并綻開了首輪探討，達(dá)成觀點(diǎn)的一樣后才能確定課題探討的走向。

2.操作關(guān)：課題探討的操作對于課題的深化推動有著重要作用，通過上學(xué)期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來說，還是有許多空間提升的，上學(xué)期已從下到上的方式設(shè)計嬉戲材料，尤其優(yōu)勢也有其局限，缺少指導(dǎo)和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：仿照成分較多、材料的種類比較單一、嬉戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng)新引領(lǐng)作用沒能體現(xiàn)等。為了解決這個問題，這學(xué)期，我們打算變更方式，借鑒企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的方式，組建嬉戲材料的研發(fā)中心小組，對新的嬉戲材實行小范圍嘗試-調(diào)整-再嘗試-再鋪開的方式進(jìn)行，讓我們的課題向精致、精品化邁進(jìn)，這是我的一個設(shè)想，或許有些志向化，不過沒有志向就沒有目標(biāo)，更何談進(jìn)步，美妙的愿景或許較難達(dá)到，但是努力靠近也是值得的。

3.特色關(guān)：課題探討的深化就是樹立園所的特色，彰顯園所獨(dú)特特性，因此課題探討與園所的發(fā)展有著密不行分的關(guān)系。通過上學(xué)期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學(xué)期,在課題的引領(lǐng)下，能夠放大我們的課程特色，在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料的優(yōu)化、嬉戲規(guī)則的完善等方面進(jìn)行深化的研討，讓孩子們在區(qū)角獲得更大的收獲和發(fā)展。

4.寫作關(guān)：曾聽到何云老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時不在于量，而在于質(zhì)。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點(diǎn)獨(dú)到、文筆流暢并能發(fā)表在雜志上發(fā)表，獲得社會確定的精品文章，就能比較說明這項課題探討的成果質(zhì)量了。因此老師撰寫文章的質(zhì)量也應(yīng)是課題探討中的重要部分，如何從人云亦云中獨(dú)樹一幟，從一模一樣中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發(fā)老師寫作的愛好，提升我園老師寫作的整體質(zhì)量，并能出現(xiàn)高質(zhì)量文章。

5.資料整理關(guān)：課題探討進(jìn)程過大半，離課題結(jié)題已不遠(yuǎn)，整理資料和成果展示是比較繁復(fù)的工作，如何有條理的整理和展示，讓參加論證的同行們明白我們的探討進(jìn)程，是我們本學(xué)期探討和重要的任務(wù)。

6.拓展關(guān)：以幼兒園三年的發(fā)展規(guī)劃，以發(fā)展的眼光看課題探討，課題的生命力是我們值得思索的問題，在現(xiàn)有課題的基礎(chǔ)上衍生出其他課題，在實踐探討的過程中注意梳理和反思，敏銳發(fā)覺園內(nèi)現(xiàn)有階段亟待解決或發(fā)展的問題，為形成新的課題做積淀。

(三)老師成長

1.業(yè)務(wù)關(guān)：老師的戰(zhàn)場就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，老師自身的內(nèi)涵和技能須要不斷的吸取和磨練，才能有效促進(jìn)自身的專業(yè)水平的發(fā)展，在老師業(yè)務(wù)中，和幼兒的互動機(jī)靈、老師自身的理念、老師的專業(yè)技能、老師對幼兒行為的敏銳度都是特別重要的板塊。因此本學(xué)期的老師的練兵活動不會放松，"自主性嬉戲組織"評優(yōu)活動、"骨干老師"示范活動、"幼兒老師教化案例和教化敘事"等，多角度推動老師的綜合工作實力。

2.師德關(guān)：老師的工作是一份良心工作，教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，師德建設(shè)不能松懈，本學(xué)期持續(xù)上學(xué)期的"師德建設(shè)"四步走，接著打造幼兒園老師團(tuán)隊的精神世界。以"師德規(guī)范"為載體，結(jié)合師德建設(shè)思路，把"愛的教化"植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓老師明確老師這個職業(yè)不單是一個工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業(yè)程度，塑造讓孩子喜愛、讓家長認(rèn)可的清爽、可親的老師形象，為人師表的基本職業(yè)道德規(guī)范得以充分體現(xiàn)。

3.培優(yōu)關(guān)：利用各種培訓(xùn)活動，優(yōu)先供應(yīng)有潛力、有沖勁、有奉獻(xiàn)精神的好苗子熬煉和展示的機(jī)會，加速其成長，既為幼兒園今后的發(fā)展壯大儲蓄業(yè)務(wù)人才，更能使傾心于教化事業(yè)的年輕人獲得事業(yè)上的自信和華蜜感。針對每位老師的不同發(fā)展須要，以老師的三年發(fā)展規(guī)劃表為基準(zhǔn)，不遺余力幫助老師兌現(xiàn)自身專業(yè)成長過程中的需求，使老師們在成長道路上獲得幫扶和保障，保持自我發(fā)展的主動性。

(四)家園互動

為了孩子的健康成長，家庭教化和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教化，供應(yīng)機(jī)會讓家長走進(jìn)幼兒園，開展豐富多彩的活動，供應(yīng)機(jī)會讓家長了解幼兒教化，參加幼兒教化，引領(lǐng)家長重視并樂于融入幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的歡樂。

(五)平安教化

幼兒的健康與平安是我們工作中的重中之重，給幼兒一個平安的環(huán)境，培育孩子自我愛護(hù)的意識，獲得自我愛護(hù)的閱歷，是我們最基本的而且是長期的工作。本學(xué)期還是有安排地開展地震及火災(zāi)自救的逃命演練，邀請警察叔叔宣揚(yáng)交通平安，園內(nèi)有安排地開展健康教化，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環(huán)境。

(六)每月工作重點(diǎn)(暫定)

九月份：

1.組織幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，開學(xué)常規(guī)工作落實到位。

2.加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行平安意識教化及良好行為習(xí)慣的培育。

3.班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、整理班級區(qū)角環(huán)境，重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，形成有序的嬉戲環(huán)境。

4.園本教研活動

5.制定各類安排。

6.各年級組教研活動。(主題活動課程審議)

7."師陶杯"論文選送

8.青年老師學(xué)期個人規(guī)劃的制定

9.月末工作總結(jié)考核

十月份：

1.檢查各班常規(guī)。

2.園本教研活動。

3.各年級組教研活動。(主題活動課程審議)

4.班級老師集體活動調(diào)研

5.骨干老師"一課一游"半日評優(yōu)活動

6.