小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件

教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法四、說(shuō)實(shí)驗(yàn)學(xué)法五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思及自我評(píng)價(jià)一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化有了一定的了解。本實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生觀察小蘇打和白醋的劇烈反應(yīng)過(guò)程，想辦法驗(yàn)證產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，體會(huì)到化學(xué)變化的奇妙和有趣，為以后了解更多化學(xué)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)打下基礎(chǔ)。在新課程理念的指導(dǎo)下，為了更好的地突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)

▲小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

▲二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。2、科學(xué)探究

▲通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。3、情感態(tài)度價(jià)值觀

▲懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)】觀察、闡述小蘇打和白醋混合后發(fā)生的變化及對(duì)產(chǎn)生氣體的探索?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全面觀察和推理驗(yàn)證。一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由三部分組成：一是觀察小蘇打和白醋；二是觀察小蘇打和白醋混合后的變化；三是探究?jī)煞N物質(zhì)混合后產(chǎn)生了什么氣體。這三部分的內(nèi)容安排的環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析現(xiàn)象，并不斷地進(jìn)行新的探究活動(dòng)。二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法本實(shí)驗(yàn)我針對(duì)學(xué)生求知欲和好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和思維，充分發(fā)揮科學(xué)這門(mén)課的實(shí)驗(yàn)探究特色，采用教師演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、講授法和拓展延伸來(lái)完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)。注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。四、說(shuō)實(shí)驗(yàn)學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是自主合作、觀察分析、猜想實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)的學(xué)法分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）1、完善了實(shí)驗(yàn)材料——將玻璃杯換成了廣口瓶，實(shí)驗(yàn)室的玻璃片小，蓋不住生活中的玻璃杯，所以選用廣口瓶，大小合適，并且與玻璃片配套，當(dāng)然選用它時(shí)同時(shí)也告訴學(xué)生可以選用家里合適玻璃杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；2、將小蘇打和白醋的量增加，但1：3比例基本不變。并且在上課前，我進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得這樣做現(xiàn)象會(huì)更明顯些，也為后面氣體的檢驗(yàn)效果做好鋪墊。3、在驗(yàn)證是什么氣體時(shí)，我設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證不支持燃燒這一特性。在驗(yàn)證比空氣重這一特性時(shí)，我改用一小截蠟燭，用鐵絲固定放在燒杯里，然后用傾倒法使蠟燭熄滅。讓學(xué)生觀察、分析，了解二氧化碳?xì)怏w比空氣重這一特點(diǎn)。五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、設(shè)疑導(dǎo)入、引起興趣；2、出示實(shí)驗(yàn)材料；3、觀察小蘇打和白醋的特征，實(shí)驗(yàn)猜想；4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；5、產(chǎn)生了什么氣體？6、總結(jié)；7、拓展延伸；8、科學(xué)小發(fā)明。實(shí)驗(yàn)過(guò)程六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自我評(píng)價(jià)及教后反思1、新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，回放本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注當(dāng)課堂出現(xiàn)新的科學(xué)問(wèn)題時(shí)，不是把答案拋給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生積極猜想、動(dòng)手實(shí)踐、觀察分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生以小組合作的形式積極參與，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生小組合作的習(xí)慣不到位，存在一定的安全問(wèn)題。3、教材中，是取生活中的一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。教師教學(xué)用書(shū)中關(guān)于用量的問(wèn)題也有說(shuō)道：這個(gè)實(shí)驗(yàn)在混合的比例上是有要求的，這是考慮到一份小蘇打與三份白醋大致能夠反應(yīng)完。我反復(fù)實(shí)驗(yàn)了多次，這個(gè)量產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w太少不足以滿(mǎn)足后面的驗(yàn)證氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。所以在用量上進(jìn)行了增加，效果更明顯。六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自我評(píng)價(jià)及教后反思4、小蘇打和白醋混合后的變化是個(gè)吸熱反應(yīng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解，我在實(shí)驗(yàn)步驟中提示孩子，讓他們先摸一摸瓶子的上部，再摸一摸瓶子的下部，通過(guò)對(duì)比來(lái)感受熱量的變化，甚至細(xì)心的學(xué)生還能看到玻璃片的變化。

5、在驗(yàn)證氣體的性質(zhì)時(shí)，我采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一是將燃著的細(xì)木條伸入空瓶中，二是再將然著的細(xì)木條伸入反應(yīng)瓶，從而讓學(xué)生感受到這種氣體不支持燃燒，會(huì)更直觀。在驗(yàn)證比空氣密度大這一特點(diǎn)時(shí)，為了讓現(xiàn)象更明顯，我再次讓小蘇打和白醋反應(yīng)，用傾倒法，將二氧化碳?xì)怏w倒在燒杯中燃燒的蠟燭上，既可以排除其他因素的影響，又可以證明比空氣重的特點(diǎn)。

6、生活中處處都是科學(xué)。為了體現(xiàn)這一理念，我選用生活中和二氧化碳密切相關(guān)的、常用，常見(jiàn)的圖片放在課堂上，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得科學(xué)就在我們的生活中，就在我們身邊。本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，還有點(diǎn)奇趣，還有點(diǎn)深?yuàn)W，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。我以后會(huì)在科學(xué)教學(xué)中不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，讓科學(xué)展示出迷人的魅力，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)，成為小小科學(xué)家！謝謝！4、小蘇打和白醋混合后的變化是個(gè)吸熱反應(yīng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易每個(gè)人在家做個(gè)小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回每個(gè)人在家做個(gè)小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回返回返回碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺(tái)煙霧人工降雨人呼出二氧化碳植物吸收二氧化碳二氧化碳是空氣的組成部分。滅火返回

所有延伸的內(nèi)容都是為了和本實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓學(xué)生懷著“科學(xué)能給人類(lèi)造?！钡男拍钊W(xué)科學(xué)。碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺(tái)煙霧人工降雨人呼出二

3、觀察小蘇打和白醋的特征，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想；老師今天就帶來(lái)了能吹氣球的物質(zhì)，我們就先來(lái)仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)，再來(lái)猜猜它們是什么吧！用哪些方法可以觀察一種物質(zhì)呢？提示學(xué)生用看、聞、摸、聽(tīng)、感覺(jué)等方法，并強(qiáng)調(diào)觀察的安全事項(xiàng)，不能隨便吃喝）。學(xué)生自己總結(jié)兩種物質(zhì)的特征，記錄表格。這里我采用的就是直接導(dǎo)入法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抓住重點(diǎn)，很快步入探究主題。然后讓學(xué)生對(duì)兩者混合后的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，老師將學(xué)生的猜想進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。返回3、觀察小蘇打和白醋的特征，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想；返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；關(guān)于怎樣混合這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，我肯定了無(wú)論先放小蘇打還是白醋都是可以的，但對(duì)它們的比例我進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。我用商量的口吻，建議學(xué)生采用書(shū)上的方法，試試1:3的比例，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，提醒學(xué)生在反應(yīng)過(guò)程中，及時(shí)蓋上玻璃片，用手摸瓶底和瓶子的上半部，觸摸感覺(jué)。返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；返回5、產(chǎn)生了什么氣體？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)反應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行分析：有氣泡產(chǎn)生，聽(tīng)到嗤嗤聲，說(shuō)明產(chǎn)生了一種氣體，將此種氣體和空氣比較，有什么不同？當(dāng)學(xué)生觀察出沒(méi)什么不同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，用燃燒的細(xì)木條放在充滿(mǎn)空氣的瓶中，觀察變化，再將燃燒的細(xì)木條放在反應(yīng)瓶口，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)立即熄滅，學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察后，分析推斷，這一氣體不支持燃燒。為了驗(yàn)證此種氣體還有什么性質(zhì)，我先點(diǎn)燃放在燒杯中的蠟燭，這樣可以防止其他因素的影響，再次將兩者混合，用傾倒法將產(chǎn)生的氣體傾倒在燃燒的蠟燭上，火焰熄滅。經(jīng)過(guò)分析推理，判斷出這種氣體比空氣重這一特點(diǎn)。是不是通過(guò)剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)就能證明它就是某種確定的氣體呢？不是。這時(shí)，我采用講授法，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復(fù)研究證明，此氣體是二氧化碳，我強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究”的背后含義，讓學(xué)生明白我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不足以證明它就是二氧化碳?xì)怏w，還需要有更多的證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)上的結(jié)論不是隨隨便便可以獲得的，這是科學(xué)研究的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生由產(chǎn)生氣體判斷出小蘇打和白醋混合后的變化是化學(xué)變化時(shí)，我讓學(xué)生再次觀察，提出問(wèn)題，“留下的還是白醋嗎？還是小蘇打嗎”我采取了“觀察法、查閱資料法”讓學(xué)生進(jìn)行了解，提示學(xué)生查閱書(shū)籍43頁(yè)去尋找答案。返回5、產(chǎn)生了什么氣體？返回8、科學(xué)小發(fā)明；在實(shí)驗(yàn)的最后，給學(xué)生設(shè)計(jì)兩個(gè)課外延伸的內(nèi)容，一是自己回家利用本節(jié)課的知識(shí)用瓶子吹氣球，二是自制蜂蜜檸檬汽水。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明，讓科學(xué)學(xué)以致用。返回8、科學(xué)小發(fā)明；返回歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔。”這是在描寫(xiě) (

)A．電話B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫(huà)的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷(xiāo)中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購(gòu)價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報(bào)業(yè) B．大眾報(bào)業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過(guò)無(wú)線電報(bào)輸送訊息C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車(chē)赴各地了解解析：本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車(chē)速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國(guó)出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是(

)A．信息傳遞快捷簡(jiǎn)便B．改變著人們的思想觀念C．阻礙了人們的感情交流D．影響著人們的社會(huì)生活解析：新式通訊工具方便快捷，便于人們感情的溝通和交流。答案：C4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)發(fā)展影響的是()小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)近代交通由傳統(tǒng)的人力工具逐漸演變?yōu)?/p>

機(jī)械動(dòng)力牽引的新式交通工具，火車(chē)、

汽車(chē)、電車(chē)、輪船、飛機(jī)先后出現(xiàn)。(2)通訊工具由傳統(tǒng)的郵政通信發(fā)展為先進(jìn)

的電訊工具，有線電報(bào)、電話、無(wú)線電

報(bào)先后發(fā)明。(3)近代以來(lái)，交通、通訊工具的進(jìn)步，推

動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)圖說(shuō)歷關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)1911年，革命黨人發(fā)動(dòng)武昌起義，辛亥革命爆發(fā)，隨后建立了中華民國(guó)，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；辛亥革命是中國(guó)近代化進(jìn)程的里程碑。(2)1924年國(guó)民黨“一大”召開(kāi)，標(biāo)志著第

一次國(guó)共

合作正式實(shí)現(xiàn)，國(guó)民大革命興起。(3)1926年國(guó)民革命軍出師北伐，連克武昌、九江，直搗南京、上海，取得巨大成功。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)圖說(shuō)關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)代潮流圖說(shuō)歷史主旨句歸納(1)20世紀(jì)初，孫中山提出“民族、民權(quán)、

民生”三民主義，成為以后辛亥革命的

指導(dǎo)思想。(2)三民主義沒(méi)有明確提出反帝要求，也沒(méi)

有提出廢除封建土地制度，是一個(gè)不徹

底的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)。(3)1924年，孫中山將三民主義發(fā)展為新三

民主義，明確提出了反帝要求，它成為

第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)和國(guó)民大革

命的旗幟。關(guān)鍵詞——交通和通訊不斷進(jìn)步、辛亥革命和國(guó)民大革命順應(yīng)時(shí)圖說(shuō)教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元第四課《小蘇打和白醋的變化》一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法四、說(shuō)實(shí)驗(yàn)學(xué)法五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思及自我評(píng)價(jià)一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化有了一定的了解。本實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生觀察小蘇打和白醋的劇烈反應(yīng)過(guò)程，想辦法驗(yàn)證產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，體會(huì)到化學(xué)變化的奇妙和有趣，為以后了解更多化學(xué)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)打下基礎(chǔ)。在新課程理念的指導(dǎo)下，為了更好的地突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)

▲小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。

▲二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。2、科學(xué)探究

▲通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。3、情感態(tài)度價(jià)值觀

▲懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)】觀察、闡述小蘇打和白醋混合后發(fā)生的變化及對(duì)產(chǎn)生氣體的探索。【實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全面觀察和推理驗(yàn)證。一、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由三部分組成：一是觀察小蘇打和白醋；二是觀察小蘇打和白醋混合后的變化；三是探究?jī)煞N物質(zhì)混合后產(chǎn)生了什么氣體。這三部分的內(nèi)容安排的環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析現(xiàn)象，并不斷地進(jìn)行新的探究活動(dòng)。二、說(shuō)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法本實(shí)驗(yàn)我針對(duì)學(xué)生求知欲和好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和思維，充分發(fā)揮科學(xué)這門(mén)課的實(shí)驗(yàn)探究特色，采用教師演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、講授法和拓展延伸來(lái)完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)。注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。四、說(shuō)實(shí)驗(yàn)學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是自主合作、觀察分析、猜想實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)的學(xué)法分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教法五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）1、完善了實(shí)驗(yàn)材料——將玻璃杯換成了廣口瓶，實(shí)驗(yàn)室的玻璃片小，蓋不住生活中的玻璃杯，所以選用廣口瓶，大小合適，并且與玻璃片配套，當(dāng)然選用它時(shí)同時(shí)也告訴學(xué)生可以選用家里合適玻璃杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；2、將小蘇打和白醋的量增加，但1：3比例基本不變。并且在上課前，我進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得這樣做現(xiàn)象會(huì)更明顯些，也為后面氣體的檢驗(yàn)效果做好鋪墊。3、在驗(yàn)證是什么氣體時(shí)，我設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證不支持燃燒這一特性。在驗(yàn)證比空氣重這一特性時(shí)，我改用一小截蠟燭，用鐵絲固定放在燒杯里，然后用傾倒法使蠟燭熄滅。讓學(xué)生觀察、分析，了解二氧化碳?xì)怏w比空氣重這一特點(diǎn)。五、說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、設(shè)疑導(dǎo)入、引起興趣；2、出示實(shí)驗(yàn)材料；3、觀察小蘇打和白醋的特征，實(shí)驗(yàn)猜想；4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；5、產(chǎn)生了什么氣體？6、總結(jié)；7、拓展延伸；8、科學(xué)小發(fā)明。實(shí)驗(yàn)過(guò)程六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自我評(píng)價(jià)及教后反思1、新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，回放本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注當(dāng)課堂出現(xiàn)新的科學(xué)問(wèn)題時(shí)，不是把答案拋給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生積極猜想、動(dòng)手實(shí)踐、觀察分析，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中的科學(xué)興趣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生以小組合作的形式積極參與，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生小組合作的習(xí)慣不到位，存在一定的安全問(wèn)題。3、教材中，是取生活中的一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小蘇打。教師教學(xué)用書(shū)中關(guān)于用量的問(wèn)題也有說(shuō)道：這個(gè)實(shí)驗(yàn)在混合的比例上是有要求的，這是考慮到一份小蘇打與三份白醋大致能夠反應(yīng)完。我反復(fù)實(shí)驗(yàn)了多次，這個(gè)量產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w太少不足以滿(mǎn)足后面的驗(yàn)證氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。所以在用量上進(jìn)行了增加，效果更明顯。六、說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)自我評(píng)價(jià)及教后反思4、小蘇打和白醋混合后的變化是個(gè)吸熱反應(yīng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解，我在實(shí)驗(yàn)步驟中提示孩子，讓他們先摸一摸瓶子的上部，再摸一摸瓶子的下部，通過(guò)對(duì)比來(lái)感受熱量的變化，甚至細(xì)心的學(xué)生還能看到玻璃片的變化。

5、在驗(yàn)證氣體的性質(zhì)時(shí)，我采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一是將燃著的細(xì)木條伸入空瓶中，二是再將然著的細(xì)木條伸入反應(yīng)瓶，從而讓學(xué)生感受到這種氣體不支持燃燒，會(huì)更直觀。在驗(yàn)證比空氣密度大這一特點(diǎn)時(shí)，為了讓現(xiàn)象更明顯，我再次讓小蘇打和白醋反應(yīng)，用傾倒法，將二氧化碳?xì)怏w倒在燒杯中燃燒的蠟燭上，既可以排除其他因素的影響，又可以證明比空氣重的特點(diǎn)。

6、生活中處處都是科學(xué)。為了體現(xiàn)這一理念，我選用生活中和二氧化碳密切相關(guān)的、常用，常見(jiàn)的圖片放在課堂上，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得科學(xué)就在我們的生活中，就在我們身邊。本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，還有點(diǎn)奇趣，還有點(diǎn)深?yuàn)W，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。我以后會(huì)在科學(xué)教學(xué)中不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，讓科學(xué)展示出迷人的魅力，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)，成為小小科學(xué)家！謝謝！4、小蘇打和白醋混合后的變化是個(gè)吸熱反應(yīng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易每個(gè)人在家做個(gè)小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回每個(gè)人在家做個(gè)小小發(fā)明家！自制檸檬蘇打汽水返回返回返回碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺(tái)煙霧人工降雨人呼出二氧化碳植物吸收二氧化碳二氧化碳是空氣的組成部分。滅火返回

所有延伸的內(nèi)容都是為了和本實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓學(xué)生懷著“科學(xué)能給人類(lèi)造福”的信念去學(xué)科學(xué)。碳酸飲料二氧化碳的固體形式可用作舞臺(tái)煙霧人工降雨人呼出二

3、觀察小蘇打和白醋的特征，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想；老師今天就帶來(lái)了能吹氣球的物質(zhì)，我們就先來(lái)仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)，再來(lái)猜猜它們是什么吧！用哪些方法可以觀察一種物質(zhì)呢？提示學(xué)生用看、聞、摸、聽(tīng)、感覺(jué)等方法，并強(qiáng)調(diào)觀察的安全事項(xiàng)，不能隨便吃喝）。學(xué)生自己總結(jié)兩種物質(zhì)的特征，記錄表格。這里我采用的就是直接導(dǎo)入法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，抓住重點(diǎn)，很快步入探究主題。然后讓學(xué)生對(duì)兩者混合后的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，老師將學(xué)生的猜想進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。返回3、觀察小蘇打和白醋的特征，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想；返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；關(guān)于怎樣混合這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，我肯定了無(wú)論先放小蘇打還是白醋都是可以的，但對(duì)它們的比例我進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。我用商量的口吻，建議學(xué)生采用書(shū)上的方法，試試1:3的比例，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，提醒學(xué)生在反應(yīng)過(guò)程中，及時(shí)蓋上玻璃片，用手摸瓶底和瓶子的上半部，觸摸感覺(jué)。返回4、觀察小蘇打和白醋混合后的反應(yīng)；返回5、產(chǎn)生了什么氣體？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)反應(yīng)現(xiàn)象，進(jìn)行分析：有氣泡產(chǎn)生，聽(tīng)到嗤嗤聲，說(shuō)明產(chǎn)生了一種氣體，將此種氣體和空氣比較，有什么不同？當(dāng)學(xué)生觀察出沒(méi)什么不同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，用燃燒的細(xì)木條放在充滿(mǎn)空氣的瓶中，觀察變化，再將燃燒的細(xì)木條放在反應(yīng)瓶口，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)立即熄滅，學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察后，分析推斷，這一氣體不支持燃燒。為了驗(yàn)證此種氣體還有什么性質(zhì)，我先點(diǎn)燃放在燒杯中的蠟燭，這樣可以防止其他因素的影響，再次將兩者混合，用傾倒法將產(chǎn)生的氣體傾倒在燃燒的蠟燭上，火焰熄滅。經(jīng)過(guò)分析推理，判斷出這種氣體比空氣重這一特點(diǎn)。是不是通過(guò)剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)就能證明它就是某種確定的氣體呢？不是。這時(shí)，我采用講授法，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復(fù)研究證明，此氣體是二氧化碳，我強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究”的背后含義，讓學(xué)生明白我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并不足以證明它就是二氧化碳?xì)怏w，還需要有更多的證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生明白科學(xué)上的結(jié)論不是隨隨便便可以獲得的，這是科學(xué)研究的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生由產(chǎn)生氣體判斷出小蘇打和白醋混合后的變化是化學(xué)變化時(shí)，我讓學(xué)生再次觀察，提出問(wèn)題，“留下的還是白醋嗎？還是小蘇打嗎”我采取了“觀察法、查閱資料法”讓學(xué)生進(jìn)行了解，提示學(xué)生查閱書(shū)籍43頁(yè)去尋找答案。返回5、產(chǎn)生了什么氣體？返回8、科學(xué)小發(fā)明；在實(shí)驗(yàn)的最后，給學(xué)生設(shè)計(jì)兩個(gè)課外延伸的內(nèi)容，一是自己回家利用本節(jié)課的知識(shí)用瓶子吹氣球，二是自制蜂蜜檸檬汽水。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明，讓科學(xué)學(xué)以致用。返回8、科學(xué)小發(fā)明；返回歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專(zhuān)用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔?！边@是在描寫(xiě) (

)A．電話B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖小蘇打和白醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)課說(shuō)課課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上?！笨膳袛嘧钣锌赡苁禽喆猩叹值妮喆?。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1