研習(xí)報(bào)告撰寫說明交流觀摩的準(zhǔn)備課件

※研習(xí)報(bào)告撰寫說明

※交流觀摩的準(zhǔn)備1感謝你的觀看2019年7-2※研習(xí)報(bào)告撰寫說明

※交流觀摩的準(zhǔn)備1感謝你的觀看20專題研習(xí)報(bào)告如何考慮課題?為人關(guān)注的自己經(jīng)驗(yàn)過的、有體會(huì)的2感謝你的觀看2019年7-2專題研習(xí)報(bào)告如何考慮課題?2感謝你的觀看2019年7-2PMI教師的關(guān)注對普通話運(yùn)用的關(guān)注對課堂教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)過程的關(guān)注對轉(zhuǎn)變中如何優(yōu)化課堂的關(guān)注3感謝你的觀看2019年7-2PMI教師的關(guān)注對普通話運(yùn)用的關(guān)注3感謝你的觀看2019年7作為PMI課程學(xué)員課程哪些內(nèi)容比較深刻?哪些內(nèi)容引起過你的思考?跟別人進(jìn)行過討論?你認(rèn)為有哪些課題值得深入探討?你進(jìn)行過哪些方面的研究或?qū)嵺`?4感謝你的觀看2019年7-2作為PMI課程學(xué)員課程哪些內(nèi)容比較深刻?4感謝你的觀看201回顧課程發(fā)展(PMI01)標(biāo)準(zhǔn)語(規(guī)范)與方言課程性質(zhì)和現(xiàn)狀中普統(tǒng)整教材語言規(guī)劃朗讀教學(xué)(PMI02)朗讀的作用指導(dǎo)朗讀遵循的原則朗讀的形式、訓(xùn)練的方法課文賞析、教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)踐(PMI03)聽說教學(xué)(PMI02)聽說的作用、教學(xué)目標(biāo)聽說能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練的方法、活動(dòng)、策略綜合訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)過程專題研習(xí)(PMI04)5感謝你的觀看2019年7-2回顧課程發(fā)展(PMI01)聽說教學(xué)(PMI02)5感謝你的觀教學(xué)研習(xí)類型：課例分析評(píng)論實(shí)踐報(bào)告問題探討資料整理分析6感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)類型：6感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)課例分析評(píng)論課例教學(xué)安排教學(xué)重點(diǎn)滲透教材利用課件設(shè)計(jì)教學(xué)語言引導(dǎo)、提問技巧學(xué)生參與效果7感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)課例分析評(píng)論課例教學(xué)安排教學(xué)重點(diǎn)滲透教材利用課件設(shè)計(jì)教學(xué)研習(xí)問題探討示例一 劉小慧：內(nèi)地閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法探討示例二 招詠珊：普通話為授課語言研究障礙△教師表現(xiàn)個(gè)性化較難多△課程(課文)少考慮文化交往,對普通話用于中文課也缺少認(rèn)同創(chuàng)造有利條件△教材增加普通話元素(注音、規(guī)范詞匯、注重文學(xué)性)△上課增加互動(dòng)形式(氛圍、享受交流、減低講說壓力)△利用高質(zhì)量朗讀示范光盤策略△提高教學(xué)技巧,揚(yáng)長避短,增加新元素△容許雙語過渡多角度觀點(diǎn)歸納個(gè)人見解8感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)問題探討障礙多角度觀點(diǎn)歸納個(gè)人見解8感謝你的觀看20教學(xué)研習(xí)實(shí)踐報(bào)告示例一在「普教中」課堂實(shí)施朗讀教學(xué)的前后比較示例二校內(nèi)實(shí)踐研習(xí)報(bào)告──一次PMI教學(xué)的嘗試

9感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)實(shí)踐報(bào)告9感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)資料整理分析學(xué)校課堂用語學(xué)生作文非規(guī)范用語問卷分析(對某項(xiàng)改革或改變的意見調(diào)查)拼音教學(xué)安排

10感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)資料整理分析10感謝你的觀看2019年7-2內(nèi)地語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我的提示上海之行--語文教學(xué)的感悟中見香港的PMI評(píng)析案例：深圳小學(xué)二年級(jí)說話課普通話教中文課堂教學(xué)實(shí)踐及案例分析課文讀之美如何讓「聽說讀寫」在閱讀課里發(fā)揮最大教學(xué)效能拼音教學(xué)與中文識(shí)字教學(xué)的關(guān)系普通話課拼音教學(xué)重點(diǎn)研究探討推行PMI校本課程的實(shí)踐情況六丙班的第一節(jié)PMI從上海之行反思我校推行PMI之實(shí)況與成效運(yùn)用PMI教學(xué)策略于CMI教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享11感謝你的觀看2019年7-2內(nèi)地語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我的提示11感謝你的觀看2019年7-2你是否已經(jīng)形成一些想法?12感謝你的觀看2019年7-2你是否已經(jīng)形成一些想法?12感謝你的觀看2019年7-2報(bào)告撰寫指引要求說明專題舉例13感謝你的觀看2019年7-2報(bào)告撰寫指引要求說明13感謝你的觀看2019年7-2提

問14感謝你的觀看2019年7-2提問14感謝你的觀看2019年7-215感謝你的觀看2019年7-215感謝你的觀看2019年7-2※研習(xí)報(bào)告撰寫說明

※交流觀摩的準(zhǔn)備16感謝你的觀看2019年7-2※研習(xí)報(bào)告撰寫說明

※交流觀摩的準(zhǔn)備1感謝你的觀看20專題研習(xí)報(bào)告如何考慮課題?為人關(guān)注的自己經(jīng)驗(yàn)過的、有體會(huì)的17感謝你的觀看2019年7-2專題研習(xí)報(bào)告如何考慮課題?2感謝你的觀看2019年7-2PMI教師的關(guān)注對普通話運(yùn)用的關(guān)注對課堂教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)過程的關(guān)注對轉(zhuǎn)變中如何優(yōu)化課堂的關(guān)注18感謝你的觀看2019年7-2PMI教師的關(guān)注對普通話運(yùn)用的關(guān)注3感謝你的觀看2019年7作為PMI課程學(xué)員課程哪些內(nèi)容比較深刻?哪些內(nèi)容引起過你的思考?跟別人進(jìn)行過討論?你認(rèn)為有哪些課題值得深入探討?你進(jìn)行過哪些方面的研究或?qū)嵺`?19感謝你的觀看2019年7-2作為PMI課程學(xué)員課程哪些內(nèi)容比較深刻?4感謝你的觀看201回顧課程發(fā)展(PMI01)標(biāo)準(zhǔn)語(規(guī)范)與方言課程性質(zhì)和現(xiàn)狀中普統(tǒng)整教材語言規(guī)劃朗讀教學(xué)(PMI02)朗讀的作用指導(dǎo)朗讀遵循的原則朗讀的形式、訓(xùn)練的方法課文賞析、教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)踐(PMI03)聽說教學(xué)(PMI02)聽說的作用、教學(xué)目標(biāo)聽說能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練的方法、活動(dòng)、策略綜合訓(xùn)練、語言學(xué)習(xí)過程專題研習(xí)(PMI04)20感謝你的觀看2019年7-2回顧課程發(fā)展(PMI01)聽說教學(xué)(PMI02)5感謝你的觀教學(xué)研習(xí)類型：課例分析評(píng)論實(shí)踐報(bào)告問題探討資料整理分析21感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)類型：6感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)課例分析評(píng)論課例教學(xué)安排教學(xué)重點(diǎn)滲透教材利用課件設(shè)計(jì)教學(xué)語言引導(dǎo)、提問技巧學(xué)生參與效果22感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)課例分析評(píng)論課例教學(xué)安排教學(xué)重點(diǎn)滲透教材利用課件設(shè)計(jì)教學(xué)研習(xí)問題探討示例一 劉小慧：內(nèi)地閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法探討示例二 招詠珊：普通話為授課語言研究障礙△教師表現(xiàn)個(gè)性化較難多△課程(課文)少考慮文化交往,對普通話用于中文課也缺少認(rèn)同創(chuàng)造有利條件△教材增加普通話元素(注音、規(guī)范詞匯、注重文學(xué)性)△上課增加互動(dòng)形式(氛圍、享受交流、減低講說壓力)△利用高質(zhì)量朗讀示范光盤策略△提高教學(xué)技巧,揚(yáng)長避短,增加新元素△容許雙語過渡多角度觀點(diǎn)歸納個(gè)人見解23感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)問題探討障礙多角度觀點(diǎn)歸納個(gè)人見解8感謝你的觀看20教學(xué)研習(xí)實(shí)踐報(bào)告示例一在「普教中」課堂實(shí)施朗讀教學(xué)的前后比較示例二校內(nèi)實(shí)踐研習(xí)報(bào)告──一次PMI教學(xué)的嘗試

24感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)實(shí)踐報(bào)告9感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)資料整理分析學(xué)校課堂用語學(xué)生作文非規(guī)范用語問卷分析(對某項(xiàng)改革或改變的意見調(diào)查)拼音教學(xué)安排

25感謝你的觀看2019年7-2教學(xué)研習(xí)資料整理分析10感謝你的觀看2019年7-2內(nèi)地語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我的提示上海之行--語文教學(xué)的感悟中見香港的PMI評(píng)析案例：深圳小學(xué)二年級(jí)說話課普通話教中文課堂教學(xué)實(shí)踐及案例分析課文讀之美如何讓「聽說讀寫」在閱讀課里發(fā)揮最大教學(xué)效能拼音教學(xué)與中文識(shí)字教學(xué)的關(guān)系普通話課拼音教學(xué)重點(diǎn)研究探討推行PMI校本課程的實(shí)踐情況六丙班的第一節(jié)PMI從上海之行反思我校推行PMI之實(shí)況與成效運(yùn)用PMI教學(xué)策略于CMI教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享26感謝你的觀看2019年7-2內(nèi)地語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我的提示11感謝你的觀看2019年7-2你是否已經(jīng)形成一些想法?27感謝你的觀看201