旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件

旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略龜中因房地旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式旅游產(chǎn)業(yè)的地位與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的快速發(fā)展,使得旅游地產(chǎn)不僅僅成為一種新旅游產(chǎn)品進(jìn)入客源市場,同時(shí)也成為一種成功的多產(chǎn)業(yè)融合方式進(jìn)入行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,并承載一定的城市功能以此也拉動(dòng)眾多國內(nèi)外規(guī)模企業(yè)競相滾動(dòng)資金開發(fā)旅游地產(chǎn),也形成了一個(gè)又一個(gè)讓世人關(guān)注的經(jīng)典案例。筆者作為從事旅游地產(chǎn)研究的咨詢專家,經(jīng)過歸類整理,提出了中國旅游地產(chǎn)開發(fā)的四大新模式與七大應(yīng)用策略,期里能夠?yàn)槁糜蔚禺a(chǎn)的科學(xué)開發(fā)提供智業(yè)支持。伴隨著中國城市化進(jìn)程加快,城市在空間上不斷外擴(kuò),區(qū)域界限逐步消失,在生活需求上,由于城市中心地價(jià)的飆升、環(huán)境的惡化,使得人們不由自主向城區(qū)邊緣擴(kuò)散,從而催生了新的城市空間版圖。在這一時(shí)代背景下,旅游地產(chǎn)贏得了更大的市場空間和機(jī)會(huì),區(qū)域資源被置于廣闊的地域范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化配置,使旅游地產(chǎn)價(jià)值更大化文言文是中華民族幾千年來文化的結(jié)晶。文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲朗讀才會(huì)記得牢靠，并有利于進(jìn)一步理解。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺顯的文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程?！闭劦嚼首x，我們的祖先早就有樸素而深刻的認(rèn)識。誦讀是中國古代語文教學(xué)的一個(gè)重要方式，從中國古代到近代私塾先生授課都十分重視誦讀積累。談到朗讀古文，南宋朱熹就有真切體會(huì)，他的看法是：“要讀得響亮，不可誤讀一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)誤記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！钡搅饲宕鴩劦阶约旱淖x書體會(huì)時(shí)說：“非高聲朗讀則不能展雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！庇纱丝梢姡首x不僅需要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到、口到、耳到、心到，全身心投入，才能有所意會(huì)，才能同作者感情上產(chǎn)生共鳴。從學(xué)生角度來分析，初中生自控能力較弱，注意力持續(xù)的時(shí)間短，而形象思維、模仿能力比較強(qiáng)。誦讀可使學(xué)生形成主體意識，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。朗讀是筆者從實(shí)際教學(xué)過程中總結(jié)出來的行之有效的一種教學(xué)方法，這也是學(xué)習(xí)文言文的基本要求。通過朗讀，能使學(xué)生克服語言障礙，消除時(shí)代隔膜，領(lǐng)悟其思想感情。既然朗讀這么重要，那什么是朗讀呢？朗即清晰、響亮；讀，看文字讀出聲音，把無聲的語言變成有聲的語言，即更能表情達(dá)意的口頭語言。我這里所說的朗讀即用普通話聲情并茂的朗讀。朗讀的基本要求又是什么呢？語音學(xué)者認(rèn)為：朗讀作品，要有感情、有條理，要注意停頓，聲音的快慢、輕重和高低的變化，從容自然，抑揚(yáng)頓挫，要順應(yīng)作品感情發(fā)展，即為了加強(qiáng)朗讀效果，要講究語調(diào)，在停頓、語速、重音、句調(diào)方面作恰如其分地處理。在文言文教學(xué)過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢？這需要根據(jù)學(xué)情、語文內(nèi)容靈活應(yīng)用。大致的步驟是：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清句法，讀出語氣和語勢。文言文中多有生僻字、多音多義詞，又有通假字等，對這幾種類型的字詞，教學(xué)中要對學(xué)生認(rèn)真地訓(xùn)練，才能正確理解句意、文意；讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，也能理解語句的大意。讀出語氣和語勢，就能讀出文章的感情和氣勢，表現(xiàn)文章中抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的節(jié)奏感，領(lǐng)會(huì)作者的立場、觀點(diǎn)和思想，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀。語言優(yōu)美、意韻豐富的文章都應(yīng)讓學(xué)生多朗讀，才能體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，方法得當(dāng)、靈活，自然可收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。所以在文言文教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種朗讀方法使學(xué)生愛朗讀、樂朗讀、勤朗讀。朗讀的方法歸納起來有以下幾種：1.教師范讀；2.師生共讀；3.學(xué)生集體或個(gè)體朗讀；4.學(xué)生小組朗讀；5.聽音樂，配音朗讀；6.學(xué)生分角色朗讀；7.進(jìn)行朗讀競賽等等。通過各種方式的朗讀既促進(jìn)學(xué)生積極參與，又活躍課堂教學(xué)氣氛。此外通過朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。文言文語言大多講究韻律，我們教師可以利用文言文的這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。所以在朗讀文言文課文中，我還試圖從美學(xué)角度入手，選擇讀法，找準(zhǔn)基調(diào)，尋求語感。朗讀時(shí)如何尋找語言美？這就要根據(jù)不同文體、內(nèi)容，把握朗讀的重音、停頓、語調(diào)等。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，借停頓來體現(xiàn)作者的情感。還要分析句式特點(diǎn)和文體差異，比如散文、詩詞都有明顯的節(jié)奏特點(diǎn)。讀準(zhǔn)節(jié)奏，咬準(zhǔn)重音，“激昂處激昂，委婉處委婉”這樣才能使朗讀產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果，更好體現(xiàn)作者情感的表達(dá)。如筆者在教學(xué)劉禹錫《陋室銘》一文時(shí)，讓學(xué)生把首句中“山”、“仙”、“水”、“龍”作為朗讀重音，重音的出現(xiàn)也引導(dǎo)了正確的朗讀節(jié)奏。而末句“孔子云：何陋之有？”用高聲調(diào)朗讀，突出了作者安貧樂道的高尚節(jié)操。這樣就能讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)古漢語的節(jié)奏，也理解了古漢語的音樂美。需要指出的是朗讀要與理解文意密切結(jié)合，要與理清思路融為一體，這樣才能有助于靈活記誦。總而言之，農(nóng)村初中文言文教學(xué)過程中朗讀法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣方面起重要作用。我們農(nóng)村語文教師要狠抓朗讀教學(xué)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，筆者相信，文言文教學(xué)從具體環(huán)境因素出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過教學(xué)手段的創(chuàng)新、多種方法的運(yùn)用，狠抓朗讀教學(xué)，文言文教學(xué)將不再枯燥，而是變得生動(dòng)有趣，我們的學(xué)生將會(huì)在更廣闊的文言世界里獲取更多的知識營養(yǎng)，我們中華民族優(yōu)秀的古代文化將會(huì)得到更好的繼承和發(fā)展！寫作教學(xué)是初中語文教師最頭痛的問題，它往往花去語文教師大量的時(shí)間和精力卻收效甚微。因此，尋求比較科學(xué)的寫作教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作是一個(gè)亟待解決的問題。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用了分類教學(xué)的作文教學(xué)方法，取得了較好的效果。現(xiàn)將獲得的點(diǎn)滴感悟與各位同仁一起分享，希望能起到拋磚引玉之效。第一類，優(yōu)秀型這類學(xué)生在班內(nèi)往往只有幾個(gè)。筆者對他們采用鼓勵(lì)成功法和引進(jìn)競爭法。首先，筆者把自己寫的日記和已發(fā)表過的文章拿給他們閱讀，并指出只有用心去體會(huì)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才能寫出有深意的作文，并要求他們一定要堅(jiān)持勤寫日記。然后，筆者把他們寫得好的作文或日記及時(shí)推薦給學(xué)校文學(xué)社發(fā)表，同時(shí)還在語文課上組織學(xué)生們來共同欣賞其寫的精彩之處。這樣，不但有力地激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣，還使他們對寫作過程的成功之處有更深刻的認(rèn)識，從而使他們的寫作水平得到提高。另外，筆者用的這種成功鼓勵(lì)法并不集中在一個(gè)優(yōu)秀生身上，而是這次鼓勵(lì)了甲，下次則鼓勵(lì)乙，再下次則鼓勵(lì)丙……這樣就把這些尖子引入了競爭之中，促使這些寫作尖子的水平不斷提高。曾經(jīng)有好幾個(gè)學(xué)生升學(xué)后成了高一級學(xué)校文學(xué)社的主要負(fù)責(zé)人。而筆者所教的七年級的幾個(gè)學(xué)生競無師自通地寫出了觀點(diǎn)鮮明、論證有力的議論文，真令我校的許多教師驚訝不已。而這些正是筆者對優(yōu)秀型學(xué)生采用了上面兩種寫作教學(xué)方法的結(jié)果。第二類，優(yōu)良型這類學(xué)生在班內(nèi)稍多一些，他們混雜在寫作水平中間的學(xué)生里面，由于沒有受到語文教師的重視而未露頭角。每逢新學(xué)年初，筆者抓住學(xué)生們都喜歡在新教師面前表現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，要求全班同學(xué)都寫日記、寫作文給教師批改，因而很快就發(fā)現(xiàn)這類被埋沒了的“千里馬”。筆者用培養(yǎng)優(yōu)秀生的同樣方法來培養(yǎng)他們，同時(shí)要求他們勤寫日記、認(rèn)真寫好每次作文，指導(dǎo)他們?nèi)ド娅C課外讀物，有意識地組織他們積極參加講故事比賽、背誦詩歌比賽等，促進(jìn)他們的閱讀水平和寫作水平得到同步提高。筆者記得在我校舉行的作文比賽，要求每班選出三名代表參加，在八年級二十一名選手中選前十名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果筆者派出的六名選手全部獲獎(jiǎng)，分別排在第二、三、四、六、七、十名的位置。在這些學(xué)生中，有兩名是新培養(yǎng)出來的新秀。這一事實(shí)說明，語文教師發(fā)現(xiàn)被埋沒了的“千里馬”是何等重要。筆者認(rèn)為對優(yōu)良型學(xué)生的培養(yǎng)，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的寫作人才，否則語文教師會(huì)像無知的“飼馬者”那樣，面對著有培養(yǎng)的人才而說沒有人才可培養(yǎng)。第三類，中間型這類學(xué)生占班內(nèi)人數(shù)一半以上，他們怕寫作文，一到作文時(shí)就往往拿作文書來移植。筆者曾用下水作文來引導(dǎo)學(xué)生寫作，結(jié)果大多數(shù)人都依葫蘆畫瓢，不但照搬下水作文中的語言詞匯和題材，還有許多句子出現(xiàn)語病。這與那些一、二類學(xué)生的作文相比，真有天壤之別，優(yōu)秀生作文不但不模仿，而且句子流利、詞匯豐富、語意連貫，還能寫出真情實(shí)感。筆者反復(fù)琢磨制約這類中間型學(xué)生寫作難以進(jìn)步的原因，原來是這類學(xué)生平時(shí)很少涉獵課外讀物，因而閱讀能力低下，詞匯積累少，視野狹窄。筆者曾在八年級的學(xué)生中多次開展講故事比賽活動(dòng)，結(jié)果有過半的學(xué)生不敢參加，這類學(xué)生閱讀能力低下得真叫人不敢相信。針對這些問題，筆者一方面組織他們學(xué)寫日記，另一方面教導(dǎo)他們要主動(dòng)涉獵課外讀物，并組織他們參加背誦詩歌比賽、查字典比賽、剪報(bào)比賽，平時(shí)的作文批改則盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，這類學(xué)生的寫作才稍有提高。筆者也深深體會(huì)到：這類學(xué)生的寫作教學(xué)的收效期實(shí)在大長，教師們往往辛苦了半年、一年，還收效甚微，沒有兩年、三年的連續(xù)工作不能根除這類學(xué)生怕寫作文的心理，而山區(qū)中學(xué)不跟班教學(xué)的模式，又把這一大部分學(xué)生推進(jìn)了寫作教學(xué)被遺忘了的角落，這正是造成山區(qū)中學(xué)的學(xué)生寫作水平特別低下的原因之一。第四類，后進(jìn)型這類學(xué)生占班內(nèi)學(xué)生的20%左右，是近幾年來新出現(xiàn)的群體。他們閱讀能力較低，積累的詞語很少，大多懶惰、自卑，平時(shí)連背一首詩、寫一篇日記也不肯做。對這類學(xué)生，筆者便主動(dòng)地親近關(guān)心他們，引導(dǎo)他們從背誦、默寫一首詩開始，使他們慢慢地從懶惰與自卑中解脫出來，從而對學(xué)習(xí)寫作漸漸有了一些欲望。筆者把他們的寫作要求放到最低的起點(diǎn)上，教他們從每天學(xué)造句、寫一篇日記或抄一首短詩開始，只要他們肯認(rèn)真去做，有一點(diǎn)進(jìn)步，筆者就肯定他們、表揚(yáng)他們，使他們樹立起寫作的信心。經(jīng)過筆者的長期努力，也轉(zhuǎn)化了不少這類型的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化這種低下型學(xué)生的教學(xué)工作中，又影響了班內(nèi)寫作水平中間的大多數(shù)學(xué)生，他們會(huì)感到既被優(yōu)秀生所壓抑，又被后進(jìn)生所追趕的壓力，因而產(chǎn)生一定要寫好作文的強(qiáng)烈愿望。初中作文教學(xué)的任務(wù)是極其艱難的，它決不能靠一種、兩種“特效”方法來解決大部分學(xué)生怕寫作文的問題。只有運(yùn)用分類教學(xué)法，對學(xué)生們在寫作中存在的問題作實(shí)事求是的分析，用發(fā)展的而不是靜止的、主動(dòng)的而不是被動(dòng)的、全面的而不是片面的教學(xué)思想來指導(dǎo)寫作教學(xué)，抓住各種類型中的主要問題，將因材施教、循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則落到實(shí)處，苦干兩年、三年，我們才能取得寫作教學(xué)上的豐碩成果。旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大1龜中因房地旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略龜中因房地2“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式旅游產(chǎn)業(yè)的地位與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的快速發(fā)展,使得旅游地產(chǎn)不僅僅成為一種新旅游產(chǎn)品進(jìn)入客源市場,同時(shí)也成為一種成功的多產(chǎn)業(yè)融合方式進(jìn)入行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,并承載一定的城市功能以此也拉動(dòng)眾多國內(nèi)外規(guī)模企業(yè)競相滾動(dòng)資金開發(fā)旅游地產(chǎn),也形成了一個(gè)又一個(gè)讓世人關(guān)注的經(jīng)典案例。筆者作為從事旅游地產(chǎn)研究的咨詢專家,經(jīng)過歸類整理,提出了中國旅游地產(chǎn)開發(fā)的四大新模式與七大應(yīng)用策略,期里能夠?yàn)槁糜蔚禺a(chǎn)的科學(xué)開發(fā)提供智業(yè)支持。伴隨著中國城市化進(jìn)程加快,城市在空間上不斷外擴(kuò),區(qū)域界限逐步消失,在生活需求上,由于城市中心地價(jià)的飆升、環(huán)境的惡化,使得人們不由自主向城區(qū)邊緣擴(kuò)散,從而催生了新的城市空間版圖。在這一時(shí)代背景下,旅游地產(chǎn)贏得了更大的市場空間和機(jī)會(huì),區(qū)域資源被置于廣闊的地域范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化配置,使旅游地產(chǎn)價(jià)值更大化“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式3同時(shí),旅游地產(chǎn)也逐步成為提升城市形象,改善城市品質(zhì)的重要支撐,甚至在某種程度上牽引城市空間的發(fā)展走向。可以說城市化與旅游地產(chǎn)將逐步體現(xiàn)出“雙輪驅(qū)動(dòng)”的并存態(tài)勢,相互為用。而旅游城市化是旅游作為推動(dòng)城市化的一種動(dòng)力,引導(dǎo)人口向城市集中的過程,是基于后現(xiàn)代主義消費(fèi)觀和后現(xiàn)代主義城市觀的一種城市發(fā)展形式,能夠在推動(dòng)城市化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步合理調(diào)整城市空間、改善生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境、提高城市精神文化內(nèi)涵,從而達(dá)到建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的宜居城市目標(biāo)。同時(shí),旅游地產(chǎn)也逐步成為提升城市形象,改善城市品質(zhì)的重要支撐4大中型城市市內(nèi)或市郊的城市化進(jìn)程中,在沒有資源憂勢的情況下,需要旅游地產(chǎn)在自我營造的旅游氛圍中開發(fā)地產(chǎn)項(xiàng)目,進(jìn)行大型旅游項(xiàng)目開發(fā),營造具有影響力、沖擊力的旅游景觀景區(qū),改善區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施條件和環(huán)境質(zhì)量,靠旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用引來人流、物流,將生地變成旅游熟地和旺地,引起景區(qū)附近地產(chǎn)升值,再趁勢搞地產(chǎn)開發(fā)。此類地產(chǎn)開發(fā)與旅游景觀開發(fā)高度融合,地產(chǎn)開發(fā)即旅游景觀開發(fā),房產(chǎn)本身即是旅游」景觀載體或表現(xiàn)形式。與旅游景觀開發(fā)二位一體的房產(chǎn)開發(fā)。景即是房,房即是景,景中有房,房中有景,直接提升住宅的環(huán)境品質(zhì),增加休閑功能,提高居民生活質(zhì)量,將旅游地產(chǎn)開發(fā)提升到一個(gè)新境界。大中型城市市內(nèi)或市郊的城市化進(jìn)程中,在沒有資源憂勢的情況下,5產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)提升旅游地產(chǎn)新模式產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)模式是新時(shí)期旅游地產(chǎn)開發(fā)的方向,主要借助旅游產(chǎn)業(yè)的廣泛引入,建設(shè)座以旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)為主題經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)業(yè)區(qū)。筆者在天津城市休閑化咨詢中,倡議并提出了濱海旅游產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、主題公園集群發(fā)展區(qū)、環(huán)城市休閑產(chǎn)業(yè)帶等運(yùn)營模式。在大連城市旅游發(fā)展過程中提出了旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)、度假產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的運(yùn)營思路,確立了群島、群園的產(chǎn)業(yè)構(gòu)建體系,并提出了“運(yùn)營一體、投資多元、權(quán)屬對應(yīng)、業(yè)態(tài)規(guī)范”制。的機(jī)巔峰智業(yè)的旅游地產(chǎn)硏究院在冇州城市旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中提岀了產(chǎn)業(yè)綜合體的旅游發(fā)展模式,在都市旅游產(chǎn)業(yè)西進(jìn)發(fā)展格局中重點(diǎn)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)組團(tuán)布局。在寧波城市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中則提出了產(chǎn)業(yè)基地的旅游發(fā)展模式,在提升主題特色旅游產(chǎn)品集聚的同時(shí),突都市綜合服務(wù)基地建設(shè)。所有這些都將為城市的休閑化進(jìn)程提供驅(qū)動(dòng)力產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)提升旅游地產(chǎn)新模式6目前中國,新城引入旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍,這是旅游產(chǎn)業(yè)本身的特點(diǎn)以及新城建設(shè)的需要二者共同決定的。旅游的發(fā)展,可以帶動(dòng)景區(qū)及其周邊地區(qū)城市化現(xiàn)象,包括鄉(xiāng)村城市化和由于旅游資源開發(fā)帶來的度假酒店業(yè)、商業(yè)區(qū)等城市面貌建筑物的大量建設(shè)。其一旅游產(chǎn)業(yè)是新城初建的先導(dǎo)力量。新城發(fā)展旅游業(yè)具備了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)優(yōu)勢、城市區(qū)位優(yōu)勢和政策優(yōu)勢。主城區(qū)旺盛的旅游需求又帶來了大量客源,以旅游景區(qū)的構(gòu)建作為新城啟動(dòng)的先導(dǎo),有利于促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的快速完善,依托旅游項(xiàng)目開展的觀光旅游和商務(wù)旅游為新城帶來了人氣,同時(shí)也促進(jìn)了旅游外延產(chǎn)業(yè)的集聚,這些都為人□的進(jìn)一步遷移、城市規(guī)模的進(jìn)步擴(kuò)大提供了前提條件。以華僑城為例,主題公園的構(gòu)建,成為了區(qū)域的核心吸引力,極大的帶動(dòng)了業(yè),居地產(chǎn),逐漸形成配套完善的成熱社區(qū)目前中國,新城引入旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍,這是旅游產(chǎn)業(yè)本身7其二旅游產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村城市化的重要驅(qū)動(dòng)力。由于新城多位于主城郊區(qū),結(jié)合國內(nèi)城鄉(xiāng)現(xiàn)狀,新城的建設(shè)帶有濃厚的鄉(xiāng)村城市化色彩。旅游產(chǎn)業(yè)對鄉(xiāng)村城市化的驅(qū)動(dòng)力主要來源于旅游業(yè)與農(nóng)業(yè)的融合,如觀光農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)改變了農(nóng)民的從業(yè)環(huán)境,由單純的作物種植進(jìn)入到服務(wù)行業(yè)范疇,提高農(nóng)民收入,極大緩解了城鄉(xiāng)差別、城鎮(zhèn)居民收入差別導(dǎo)致的二元結(jié)構(gòu)矛盾,為新城的快速發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定鋪平道路其二旅游產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村城市化的重要驅(qū)動(dòng)力。由于新城多位于主城郊區(qū)8其三旅游產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。成功的新城應(yīng)該提供滿足于社區(qū)日常的居住、文化、教育、商業(yè)和公眾或私人服務(wù)的需求,形成相對獨(dú)立的城市社區(qū),這就要求有合理的產(chǎn)業(yè)配置。在產(chǎn)業(yè)融合的大背景下,旅游業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建中日益凸顯其優(yōu)勢,旅游業(yè)可以與農(nóng)業(yè)結(jié)合,形成觀光農(nóng)業(yè)。與工業(yè)結(jié)合,形成旅游裝備制造業(yè);與商業(yè)結(jié)合,形成旅游商業(yè),如主題商場、美食及購物街區(qū)等;與文化、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合,形成演藝、文化體驗(yàn):與醫(yī)療產(chǎn)業(yè)融合,形成醫(yī)療旅游及養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)等。形成新型外延產(chǎn)業(yè)聚集,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級為新城發(fā)展注入巨大活力,帶來新城空間化延展、規(guī)模化擴(kuò)張及城市生活方式的提供。其三旅游產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。成功的新城應(yīng)該提供滿足9旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展旅游地產(chǎn)新模式“旅游小城鎮(zhèn)”的開發(fā)核心在于不僅僅要注重解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,同時(shí)要關(guān)注小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)體系的建設(shè)和吸引力與消費(fèi)力的提升。所以,小城鎮(zhèn)的建設(shè)與發(fā)展,主導(dǎo)思路應(yīng)該是提高消費(fèi)能力和吸引消費(fèi)的能力。關(guān)鍵在于要挖掘這個(gè)小城鎮(zhèn)的歷史文化遺產(chǎn),張揚(yáng)這個(gè)小城鎮(zhèn)獨(dú)具特色的自然風(fēng)貌,扶持這個(gè)小城鎮(zhèn)幾千年來賴以生存發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè),如手工業(yè)、餐飲業(yè)等發(fā)展旅游小鎮(zhèn),可以增加新的就業(yè)崗位,為農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件,促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,帶動(dòng)農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民生活水平。旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展旅游地產(chǎn)新模式10旅游地產(chǎn)己經(jīng)成為中國旅游小鎮(zhèn)開發(fā)主要?jiǎng)恿χ?將旅游小鎮(zhèn)開發(fā)與城市經(jīng)營全面結(jié)合起來,是能夠形成政府資金來源和企業(yè)利潤構(gòu)成的關(guān)鍵。一方面,小城鎮(zhèn)的建設(shè),國家給予了大量的資金及土地等政策支持措施。特別是,小城鎮(zhèn)的土地,不僅僅為國有土地開發(fā),還為集體土地流轉(zhuǎn)開了口子,是一個(gè)地產(chǎn)領(lǐng)域的缺口;另一方面,小鎮(zhèn)開發(fā)中,房地產(chǎn)價(jià)格非常低,本地居民購買力不強(qiáng),商業(yè)性房地產(chǎn)企業(yè)不太有興趣,但旅游地產(chǎn),則意味著巨大的商機(jī)一一因?yàn)槁糜畏康禺a(chǎn)的賣家,不是本地居民,而是全國各地的度假游客和度假房地產(chǎn)投資人。旅游地產(chǎn)己經(jīng)成為中國旅游小鎮(zhèn)開發(fā)主要?jiǎng)恿χ?將旅游小鎮(zhèn)開發(fā)11旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件12旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件13旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件14旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件15旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件16旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件17旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件18旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件19旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件20旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件21旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件22旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件23旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件24旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件25旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件26旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件27旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件28旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件29旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件30旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件31旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件32旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件33旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件34旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略課件35謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha36旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略龜中因房地旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式旅游產(chǎn)業(yè)的地位與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的快速發(fā)展,使得旅游地產(chǎn)不僅僅成為一種新旅游產(chǎn)品進(jìn)入客源市場,同時(shí)也成為一種成功的多產(chǎn)業(yè)融合方式進(jìn)入行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,并承載一定的城市功能以此也拉動(dòng)眾多國內(nèi)外規(guī)模企業(yè)競相滾動(dòng)資金開發(fā)旅游地產(chǎn),也形成了一個(gè)又一個(gè)讓世人關(guān)注的經(jīng)典案例。筆者作為從事旅游地產(chǎn)研究的咨詢專家,經(jīng)過歸類整理,提出了中國旅游地產(chǎn)開發(fā)的四大新模式與七大應(yīng)用策略,期里能夠?yàn)槁糜蔚禺a(chǎn)的科學(xué)開發(fā)提供智業(yè)支持。伴隨著中國城市化進(jìn)程加快,城市在空間上不斷外擴(kuò),區(qū)域界限逐步消失,在生活需求上,由于城市中心地價(jià)的飆升、環(huán)境的惡化,使得人們不由自主向城區(qū)邊緣擴(kuò)散,從而催生了新的城市空間版圖。在這一時(shí)代背景下,旅游地產(chǎn)贏得了更大的市場空間和機(jī)會(huì),區(qū)域資源被置于廣闊的地域范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化配置,使旅游地產(chǎn)價(jià)值更大化文言文是中華民族幾千年來文化的結(jié)晶。文言文字少而意思深，單音而韻味長，需要通過放聲朗讀才會(huì)記得牢靠，并有利于進(jìn)一步理解?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺顯的文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程。”談到朗讀，我們的祖先早就有樸素而深刻的認(rèn)識。誦讀是中國古代語文教學(xué)的一個(gè)重要方式，從中國古代到近代私塾先生授課都十分重視誦讀積累。談到朗讀古文，南宋朱熹就有真切體會(huì)，他的看法是：“要讀得響亮，不可誤讀一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)誤記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。”到了清代，曾國藩談到自己的讀書體會(huì)時(shí)說：“非高聲朗讀則不能展雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”由此可見，朗讀不僅需要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到、口到、耳到、心到，全身心投入，才能有所意會(huì)，才能同作者感情上產(chǎn)生共鳴。從學(xué)生角度來分析，初中生自控能力較弱，注意力持續(xù)的時(shí)間短，而形象思維、模仿能力比較強(qiáng)。誦讀可使學(xué)生形成主體意識，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。朗讀是筆者從實(shí)際教學(xué)過程中總結(jié)出來的行之有效的一種教學(xué)方法，這也是學(xué)習(xí)文言文的基本要求。通過朗讀，能使學(xué)生克服語言障礙，消除時(shí)代隔膜，領(lǐng)悟其思想感情。既然朗讀這么重要，那什么是朗讀呢？朗即清晰、響亮；讀，看文字讀出聲音，把無聲的語言變成有聲的語言，即更能表情達(dá)意的口頭語言。我這里所說的朗讀即用普通話聲情并茂的朗讀。朗讀的基本要求又是什么呢？語音學(xué)者認(rèn)為：朗讀作品，要有感情、有條理，要注意停頓，聲音的快慢、輕重和高低的變化，從容自然，抑揚(yáng)頓挫，要順應(yīng)作品感情發(fā)展，即為了加強(qiáng)朗讀效果，要講究語調(diào)，在停頓、語速、重音、句調(diào)方面作恰如其分地處理。在文言文教學(xué)過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢？這需要根據(jù)學(xué)情、語文內(nèi)容靈活應(yīng)用。大致的步驟是：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清句法，讀出語氣和語勢。文言文中多有生僻字、多音多義詞，又有通假字等，對這幾種類型的字詞，教學(xué)中要對學(xué)生認(rèn)真地訓(xùn)練，才能正確理解句意、文意；讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，也能理解語句的大意。讀出語氣和語勢，就能讀出文章的感情和氣勢，表現(xiàn)文章中抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的節(jié)奏感，領(lǐng)會(huì)作者的立場、觀點(diǎn)和思想，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀。語言優(yōu)美、意韻豐富的文章都應(yīng)讓學(xué)生多朗讀，才能體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，方法得當(dāng)、靈活，自然可收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。所以在文言文教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種朗讀方法使學(xué)生愛朗讀、樂朗讀、勤朗讀。朗讀的方法歸納起來有以下幾種：1.教師范讀；2.師生共讀；3.學(xué)生集體或個(gè)體朗讀；4.學(xué)生小組朗讀；5.聽音樂，配音朗讀；6.學(xué)生分角色朗讀；7.進(jìn)行朗讀競賽等等。通過各種方式的朗讀既促進(jìn)學(xué)生積極參與，又活躍課堂教學(xué)氣氛。此外通過朗讀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。文言文語言大多講究韻律，我們教師可以利用文言文的這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。所以在朗讀文言文課文中，我還試圖從美學(xué)角度入手，選擇讀法，找準(zhǔn)基調(diào)，尋求語感。朗讀時(shí)如何尋找語言美？這就要根據(jù)不同文體、內(nèi)容，把握朗讀的重音、停頓、語調(diào)等。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，借停頓來體現(xiàn)作者的情感。還要分析句式特點(diǎn)和文體差異，比如散文、詩詞都有明顯的節(jié)奏特點(diǎn)。讀準(zhǔn)節(jié)奏，咬準(zhǔn)重音，“激昂處激昂，委婉處委婉”這樣才能使朗讀產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果，更好體現(xiàn)作者情感的表達(dá)。如筆者在教學(xué)劉禹錫《陋室銘》一文時(shí)，讓學(xué)生把首句中“山”、“仙”、“水”、“龍”作為朗讀重音，重音的出現(xiàn)也引導(dǎo)了正確的朗讀節(jié)奏。而末句“孔子云：何陋之有？”用高聲調(diào)朗讀，突出了作者安貧樂道的高尚節(jié)操。這樣就能讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)古漢語的節(jié)奏，也理解了古漢語的音樂美。需要指出的是朗讀要與理解文意密切結(jié)合，要與理清思路融為一體，這樣才能有助于靈活記誦?？偠灾r(nóng)村初中文言文教學(xué)過程中朗讀法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣方面起重要作用。我們農(nóng)村語文教師要狠抓朗讀教學(xué)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，筆者相信，文言文教學(xué)從具體環(huán)境因素出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過教學(xué)手段的創(chuàng)新、多種方法的運(yùn)用，狠抓朗讀教學(xué)，文言文教學(xué)將不再枯燥，而是變得生動(dòng)有趣，我們的學(xué)生將會(huì)在更廣闊的文言世界里獲取更多的知識營養(yǎng)，我們中華民族優(yōu)秀的古代文化將會(huì)得到更好的繼承和發(fā)展！寫作教學(xué)是初中語文教師最頭痛的問題，它往往花去語文教師大量的時(shí)間和精力卻收效甚微。因此，尋求比較科學(xué)的寫作教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作是一個(gè)亟待解決的問題。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用了分類教學(xué)的作文教學(xué)方法，取得了較好的效果?，F(xiàn)將獲得的點(diǎn)滴感悟與各位同仁一起分享，希望能起到拋磚引玉之效。第一類，優(yōu)秀型這類學(xué)生在班內(nèi)往往只有幾個(gè)。筆者對他們采用鼓勵(lì)成功法和引進(jìn)競爭法。首先，筆者把自己寫的日記和已發(fā)表過的文章拿給他們閱讀，并指出只有用心去體會(huì)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才能寫出有深意的作文，并要求他們一定要堅(jiān)持勤寫日記。然后，筆者把他們寫得好的作文或日記及時(shí)推薦給學(xué)校文學(xué)社發(fā)表，同時(shí)還在語文課上組織學(xué)生們來共同欣賞其寫的精彩之處。這樣，不但有力地激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣，還使他們對寫作過程的成功之處有更深刻的認(rèn)識，從而使他們的寫作水平得到提高。另外，筆者用的這種成功鼓勵(lì)法并不集中在一個(gè)優(yōu)秀生身上，而是這次鼓勵(lì)了甲，下次則鼓勵(lì)乙，再下次則鼓勵(lì)丙……這樣就把這些尖子引入了競爭之中，促使這些寫作尖子的水平不斷提高。曾經(jīng)有好幾個(gè)學(xué)生升學(xué)后成了高一級學(xué)校文學(xué)社的主要負(fù)責(zé)人。而筆者所教的七年級的幾個(gè)學(xué)生競無師自通地寫出了觀點(diǎn)鮮明、論證有力的議論文，真令我校的許多教師驚訝不已。而這些正是筆者對優(yōu)秀型學(xué)生采用了上面兩種寫作教學(xué)方法的結(jié)果。第二類，優(yōu)良型這類學(xué)生在班內(nèi)稍多一些，他們混雜在寫作水平中間的學(xué)生里面，由于沒有受到語文教師的重視而未露頭角。每逢新學(xué)年初，筆者抓住學(xué)生們都喜歡在新教師面前表現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，要求全班同學(xué)都寫日記、寫作文給教師批改，因而很快就發(fā)現(xiàn)這類被埋沒了的“千里馬”。筆者用培養(yǎng)優(yōu)秀生的同樣方法來培養(yǎng)他們，同時(shí)要求他們勤寫日記、認(rèn)真寫好每次作文，指導(dǎo)他們?nèi)ド娅C課外讀物，有意識地組織他們積極參加講故事比賽、背誦詩歌比賽等，促進(jìn)他們的閱讀水平和寫作水平得到同步提高。筆者記得在我校舉行的作文比賽，要求每班選出三名代表參加，在八年級二十一名選手中選前十名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果筆者派出的六名選手全部獲獎(jiǎng)，分別排在第二、三、四、六、七、十名的位置。在這些學(xué)生中，有兩名是新培養(yǎng)出來的新秀。這一事實(shí)說明，語文教師發(fā)現(xiàn)被埋沒了的“千里馬”是何等重要。筆者認(rèn)為對優(yōu)良型學(xué)生的培養(yǎng)，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的寫作人才，否則語文教師會(huì)像無知的“飼馬者”那樣，面對著有培養(yǎng)的人才而說沒有人才可培養(yǎng)。第三類，中間型這類學(xué)生占班內(nèi)人數(shù)一半以上，他們怕寫作文，一到作文時(shí)就往往拿作文書來移植。筆者曾用下水作文來引導(dǎo)學(xué)生寫作，結(jié)果大多數(shù)人都依葫蘆畫瓢，不但照搬下水作文中的語言詞匯和題材，還有許多句子出現(xiàn)語病。這與那些一、二類學(xué)生的作文相比，真有天壤之別，優(yōu)秀生作文不但不模仿，而且句子流利、詞匯豐富、語意連貫，還能寫出真情實(shí)感。筆者反復(fù)琢磨制約這類中間型學(xué)生寫作難以進(jìn)步的原因，原來是這類學(xué)生平時(shí)很少涉獵課外讀物，因而閱讀能力低下，詞匯積累少，視野狹窄。筆者曾在八年級的學(xué)生中多次開展講故事比賽活動(dòng)，結(jié)果有過半的學(xué)生不敢參加，這類學(xué)生閱讀能力低下得真叫人不敢相信。針對這些問題，筆者一方面組織他們學(xué)寫日記，另一方面教導(dǎo)他們要主動(dòng)涉獵課外讀物，并組織他們參加背誦詩歌比賽、查字典比賽、剪報(bào)比賽，平時(shí)的作文批改則盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，這類學(xué)生的寫作才稍有提高。筆者也深深體會(huì)到：這類學(xué)生的寫作教學(xué)的收效期實(shí)在大長，教師們往往辛苦了半年、一年，還收效甚微，沒有兩年、三年的連續(xù)工作不能根除這類學(xué)生怕寫作文的心理，而山區(qū)中學(xué)不跟班教學(xué)的模式，又把這一大部分學(xué)生推進(jìn)了寫作教學(xué)被遺忘了的角落，這正是造成山區(qū)中學(xué)的學(xué)生寫作水平特別低下的原因之一。第四類，后進(jìn)型這類學(xué)生占班內(nèi)學(xué)生的20%左右，是近幾年來新出現(xiàn)的群體。他們閱讀能力較低，積累的詞語很少，大多懶惰、自卑，平時(shí)連背一首詩、寫一篇日記也不肯做。對這類學(xué)生，筆者便主動(dòng)地親近關(guān)心他們，引導(dǎo)他們從背誦、默寫一首詩開始，使他們慢慢地從懶惰與自卑中解脫出來，從而對學(xué)習(xí)寫作漸漸有了一些欲望。筆者把他們的寫作要求放到最低的起點(diǎn)上，教他們從每天學(xué)造句、寫一篇日記或抄一首短詩開始，只要他們肯認(rèn)真去做，有一點(diǎn)進(jìn)步，筆者就肯定他們、表揚(yáng)他們，使他們樹立起寫作的信心。經(jīng)過筆者的長期努力，也轉(zhuǎn)化了不少這類型的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化這種低下型學(xué)生的教學(xué)工作中，又影響了班內(nèi)寫作水平中間的大多數(shù)學(xué)生，他們會(huì)感到既被優(yōu)秀生所壓抑，又被后進(jìn)生所追趕的壓力，因而產(chǎn)生一定要寫好作文的強(qiáng)烈愿望。初中作文教學(xué)的任務(wù)是極其艱難的，它決不能靠一種、兩種“特效”方法來解決大部分學(xué)生怕寫作文的問題。只有運(yùn)用分類教學(xué)法，對學(xué)生們在寫作中存在的問題作實(shí)事求是的分析，用發(fā)展的而不是靜止的、主動(dòng)的而不是被動(dòng)的、全面的而不是片面的教學(xué)思想來指導(dǎo)寫作教學(xué)，抓住各種類型中的主要問題，將因材施教、循序漸進(jìn)、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則落到實(shí)處，苦干兩年、三年，我們才能取得寫作教學(xué)上的豐碩成果。旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大37龜中因房地旅游地產(chǎn)的四大盈利模式七大運(yùn)營策略龜中因房地38“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式旅游產(chǎn)業(yè)的地位與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的快速發(fā)展,使得旅游地產(chǎn)不僅僅成為一種新旅游產(chǎn)品進(jìn)入客源市場,同時(shí)也成為一種成功的多產(chǎn)業(yè)融合方式進(jìn)入行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,并承載一定的城市功能以此也拉動(dòng)眾多國內(nèi)外規(guī)模企業(yè)競相滾動(dòng)資金開發(fā)旅游地產(chǎn),也形成了一個(gè)又一個(gè)讓世人關(guān)注的經(jīng)典案例。筆者作為從事旅游地產(chǎn)研究的咨詢專家,經(jīng)過歸類整理,提出了中國旅游地產(chǎn)開發(fā)的四大新模式與七大應(yīng)用策略,期里能夠?yàn)槁糜蔚禺a(chǎn)的科學(xué)開發(fā)提供智業(yè)支持。伴隨著中國城市化進(jìn)程加快,城市在空間上不斷外擴(kuò),區(qū)域界限逐步消失,在生活需求上,由于城市中心地價(jià)的飆升、環(huán)境的惡化,使得人們不由自主向城區(qū)邊緣擴(kuò)散,從而催生了新的城市空間版圖。在這一時(shí)代背景下,旅游地產(chǎn)贏得了更大的市場空間和機(jī)會(huì),區(qū)域資源被置于廣闊的地域范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化配置,使旅游地產(chǎn)價(jià)值更大化“城市功能區(qū)”驅(qū)動(dòng)旅游地產(chǎn)新模式39同時(shí),旅游地產(chǎn)也逐步成為提升城市形象,改善城市品質(zhì)的重要支撐,甚至在某種程度上牽引城市空間的發(fā)展走向?？梢哉f城市化與旅游地產(chǎn)將逐步體現(xiàn)出“雙輪驅(qū)動(dòng)”的并存態(tài)勢,相互為用。而旅游城市化是旅游作為推動(dòng)城市化的一種動(dòng)力,引導(dǎo)人口向城市集中的過程,是基于后現(xiàn)代主義消費(fèi)觀和后現(xiàn)代主義城市觀的一種城市發(fā)展形式,能夠在推動(dòng)城市化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步合理調(diào)整城市空間、改善生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境、提高城市精神文化內(nèi)涵,從而達(dá)到建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的宜居城市目標(biāo)。同時(shí),旅游地產(chǎn)也逐步成為提升城市形象,改善城市品質(zhì)的重要支撐40大中型城市市內(nèi)或市郊的城市化進(jìn)程中,在沒有資源憂勢的情況下,需要旅游地產(chǎn)在自我營造的旅游氛圍中開發(fā)地產(chǎn)項(xiàng)目,進(jìn)行大型旅游項(xiàng)目開發(fā),營造具有影響力、沖擊力的旅游景觀景區(qū),改善區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施條件和環(huán)境質(zhì)量,靠旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用引來人流、物流,將生地變成旅游熟地和旺地,引起景區(qū)附近地產(chǎn)升值,再趁勢搞地產(chǎn)開發(fā)。此類地產(chǎn)開發(fā)與旅游景觀開發(fā)高度融合,地產(chǎn)開發(fā)即旅游景觀開發(fā),房產(chǎn)本身即是旅游」景觀載體或表現(xiàn)形式。與旅游景觀開發(fā)二位一體的房產(chǎn)開發(fā)。景即是房,房即是景,景中有房,房中有景,直接提升住宅的環(huán)境品質(zhì),增加休閑功能,提高居民生活質(zhì)量,將旅游地產(chǎn)開發(fā)提升到一個(gè)新境界。大中型城市市內(nèi)或市郊的城市化進(jìn)程中,在沒有資源憂勢的情況下,41產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)提升旅游地產(chǎn)新模式產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)模式是新時(shí)期旅游地產(chǎn)開發(fā)的方向,主要借助旅游產(chǎn)業(yè)的廣泛引入,建設(shè)座以旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)為主題經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)業(yè)區(qū)。筆者在天津城市休閑化咨詢中,倡議并提出了濱海旅游產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、主題公園集群發(fā)展區(qū)、環(huán)城市休閑產(chǎn)業(yè)帶等運(yùn)營模式。在大連城市旅游發(fā)展過程中提出了旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)、度假產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的運(yùn)營思路,確立了群島、群園的產(chǎn)業(yè)構(gòu)建體系,并提出了“運(yùn)營一體、投資多元、權(quán)屬對應(yīng)、業(yè)態(tài)規(guī)范”制。的機(jī)巔峰智業(yè)的旅游地產(chǎn)硏究院在冇州城市旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中提岀了產(chǎn)業(yè)綜合體的旅游發(fā)展模式,在都市旅游產(chǎn)業(yè)西進(jìn)發(fā)展格局中重點(diǎn)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)組團(tuán)布局。在寧波城市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中則提出了產(chǎn)業(yè)基地的旅游發(fā)展模式,在提升主題特色旅游產(chǎn)品集聚的同時(shí),突都市綜合服務(wù)基地建設(shè)。所有這些都將為城市的休閑化進(jìn)程提供驅(qū)動(dòng)力產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)提升旅游地產(chǎn)新模式42目前中國,新城引入旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍,這是旅游產(chǎn)業(yè)本身的特點(diǎn)以及新城建設(shè)的需要二者共同決定的。旅游的發(fā)展,可以帶動(dòng)景區(qū)及其周邊地區(qū)城市化現(xiàn)象,包括鄉(xiāng)村城市化和由于旅游資源開發(fā)帶來的度假酒店業(yè)、商業(yè)區(qū)等城市面貌建筑物的大量建設(shè)。其一旅游產(chǎn)業(yè)是新城初建的先導(dǎo)力量。新城發(fā)展旅游業(yè)具備了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)優(yōu)勢、城市區(qū)位優(yōu)勢和政策優(yōu)勢。主城區(qū)旺盛的旅游需求又帶來了大量客源,以旅游景區(qū)的構(gòu)建作為新城啟動(dòng)的先導(dǎo),有利于促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的快速完善,依托旅游項(xiàng)目開展的觀光旅游和商務(wù)旅游為新城帶來了人氣,同時(shí)也促進(jìn)了旅游外延產(chǎn)業(yè)的集聚,這些都為人□的進(jìn)一步遷移、城市規(guī)模的進(jìn)步擴(kuò)大提供了前提條件。以華僑城為例,主題公園的構(gòu)建,成為了區(qū)域的核心吸引力,極大的帶動(dòng)了業(yè),居地產(chǎn),逐漸形成配套完善的成熱社區(qū)目前中國,新城引入旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍,這是旅游產(chǎn)業(yè)本身43其二旅游產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村城市化的重要驅(qū)動(dòng)力。由于新城多位于主城郊區(qū),結(jié)合國內(nèi)城鄉(xiāng)現(xiàn)狀,新城的建設(shè)帶有濃厚的鄉(xiāng)村城市化色彩。旅游產(chǎn)業(yè)對鄉(xiāng)村城市化的驅(qū)動(dòng)力主要來源于旅游業(yè)與農(nóng)業(yè)的融合,如觀光農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)改變了農(nóng)民的從業(yè)環(huán)境,由單純的作物種植進(jìn)入到服務(wù)行業(yè)范疇,提高農(nóng)民收入,極大緩解了城鄉(xiāng)差別、城鎮(zhèn)居民收入差別導(dǎo)致的二元結(jié)構(gòu)矛盾,為新城的快速發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定鋪平道路其二旅游產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村城市化的重要驅(qū)動(dòng)力。由于新城多位于主城郊區(qū)44其三旅游產(chǎn)業(yè)可以帶動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。成功的新城應(yīng)該提供滿足于社區(qū)日常的居住、文化、教育、商業(yè)和公眾或私人服務(wù)的需求,形成相對獨(dú)立的城市社區(qū),這就要