數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)例1

數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)例1數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)例1數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)例1資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月數(shù)學(xué)廣角———搭配(二)例1版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：數(shù)學(xué)廣角———搭配（二）例1金山鎮(zhèn)大洼小學(xué)王素琴教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)101頁例1搭配問題。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的排列數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣．

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．

3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣．

教學(xué)重點(diǎn)

：有序地找出簡單事件的排列數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

：有序地找出簡單事件的排列數(shù)

教具準(zhǔn)備

：多媒體課件、卡片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

（出示小羊被抓影視片斷）

師：小羊們被抓走了，喜羊羊很著急，他想救出它的小伙伴?？墒腔姨擎i上了青青草原的大門，我們一起來幫助喜羊羊好不好？（出示青青草原大門圖片）密碼是由1、3、5組成的一個(gè)兩位數(shù)，誰來說一說？課件展示131531355153二、自主探究師：青青草原的大門打開了，來到狼堡，灰太狼把小羊們關(guān)在柜子里，喜羊羊怎樣才能救出小羊呢？

（出示羊被鎖在柜子圖片）我們來找找線索。密碼是用0、1、3、5組成的兩位數(shù)。在學(xué)習(xí)紙上寫一寫。（學(xué)生自主寫，指名匯報(bào)，教師出示時(shí)有意識(shí)把有序和無序分開）

師：為什么大家的結(jié)果會(huì)不同呢（請(qǐng)一結(jié)果好的學(xué)生說一說方法）三、合作探究活動(dòng)一擺一擺（出示要求：不重不漏）動(dòng)手用數(shù)字卡片擺一擺看看到底有多少種搭配方法，并記錄下來。（給學(xué)生提供數(shù)字卡片讓學(xué)生自己動(dòng)手操作）

活動(dòng)二

議一議1.你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)是怎樣擺的

2.十位為什么不能為0？

在搭配中要按一定的順序來，只有做到了有序搭配，不重復(fù)和不遺漏，才能又快又準(zhǔn)確的找出所有結(jié)果。（請(qǐng)學(xué)生說）

四、知識(shí)運(yùn)用

小羊們又回到了青青草原上，

（出示放出小羊影視片斷）喜羊羊說：“誰能最快用1、2、3、4組成沒有重復(fù)的兩位數(shù)。我就和他一起照相?。▽W(xué)生寫出1、2、3、4組成的兩位數(shù)，指名交流，集體訂正。）

2.四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不動(dòng)，有多少種站法？

（四位學(xué)生上臺(tái)戴上喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊頭飾，四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不動(dòng)，有多少種站法