部編版李煜教案

部編版李煜教案部編版李煜教案·最新七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：.課題李煜課型課外拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜的一生；2、結(jié)合背景朗讀并背誦《相見(jiàn)歡》，并體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程一、介紹李煜視頻了解李煜（937-978），五代時(shí)南唐的國(guó)主，字重光，號(hào)鐘隱，世稱李后主。開寶八年，宋滅南唐，李煜亡家敗國(guó)，身囚待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因其曾守城相拒，封其為“違命侯”。李煜忍辱負(fù)重過(guò)了三年，被宋太宗賜死。李煜不是一位好皇帝，卻是一位才華橫溢的詞人。李煜的詞分為兩個(gè)時(shí)期，前期的詞多描寫奢侈豪華的宮廷生活、男女戀情和離愁別緒。后期的詞多傾瀉失國(guó)之痛和去國(guó)之思，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗，感人至深?！断嘁?jiàn)歡》就是后期代表作中的一篇。二、學(xué)習(xí)《相見(jiàn)歡》相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。1、朗讀古詩(shī)（讀熟）2、結(jié)合背景有感情朗讀3、翻譯古詩(shī)并體會(huì)思想感情（翻譯）默默無(wú)言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓，抬頭望天，只有一彎如鉤冷月相伴。低頭望去只見(jiàn)梧桐寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷,理也理不清讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。4、問(wèn)題探究（1）這首詞中選擇了那些意象向我們傳達(dá)出他的愁？1、西樓表達(dá)一種離別之愁一座空蕩蕩的、孤獨(dú)冷清的樓。，一處派遣憂傷或遙望故鄉(xiāng)的傷心地。并非位于西面的樓2、殘?jiān)卤磉_(dá)人事的缺憾。明月是惹人秋思之物，殘?jiān)戮褪撬约?，亡了?guó)，也沒(méi)有家人團(tuán)聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虛、痛苦，就像月亮一樣。3、梧桐隱含了家國(guó)之悲。梧桐是一種表現(xiàn)愁情的物象，秋景所引起的是一種凄切、悲傷的情緒。處在這樣的秋色深鎖的梧桐深院中一般都會(huì)產(chǎn)生凄寒孤獨(dú)之感。4、深院體現(xiàn)了寂寞、孤單之身世。（2）上下闕寫愁的最大不同在哪？上片借助意象來(lái)寫愁。深秋的冷清和如勾的新月增添了詞人心中的凄涼之感。下片直接寫愁。5、結(jié)合作者的經(jīng)歷你能想象作者創(chuàng)作本詩(shī)時(shí)正在做些什么想些什么嗎？發(fā)揮你的想象，把你自己當(dāng)成李煜，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)法指導(dǎo)過(guò)渡銜接語(yǔ)：亡國(guó)前耽于享樂(lè)、亡國(guó)后溺于悲哀，這就是李后主的一生。南唐亡國(guó)降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過(guò)著終日以淚洗面的凄涼日子，《相見(jiàn)歡》寫的就是這種囚禁生活的愁苦滋