語言學(xué)與失語癥研究課件

語言學(xué)與失語癥研究吳雨靚、金銘、宋玉佳、李召新、王瀟、任翔、李風(fēng)翠、張陽2014年9月29日失語癥失語癥（英語：aphasia），又稱為rhymnasia。癥狀是由于特定腦區(qū)損傷而喪失產(chǎn)生語言或了解語言之能力；發(fā)音功能屬正常，但不能說出有意義的語言。失語癥是由特定腦區(qū)受損引起的語言障礙，這些特定腦區(qū)包含管理語言產(chǎn)生的布若卡氏區(qū)（Broca'sarea），或管理語言理解的的韋尼克區(qū)。但失語癥并不屬于感覺（sensory）、智力（intellectual）、或精神疾病（psychiatric）上的缺陷，或是肌肉無力及認(rèn)知失調(diào)。

仔細(xì)查看受傷之腦區(qū)，某些失語癥患者或許能夠說話，但無法書寫，反之亦然。也可能由各種語言障礙方式表現(xiàn)，例如能夠唱歌，卻無法說話。失語癥可能與隨著其他腦部損傷疾病共同并發(fā)，比如構(gòu)音障礙（dysarthria），這是因言語使用之肌肉功能失調(diào)而造成之語言喪失癥；或表達(dá)障礙（apraxiaofspeech），意指無法正確或連續(xù)地以口說的方式使用語言。

語言學(xué)在失語癥研究中的作用她還對(duì)Jakobson(1971)的失語癥研究進(jìn)行了評(píng)論,指出,失語癥患者的語言能力的恢復(fù)過程是與Jakobson

關(guān)于失語癥研究的成果是一致的,同時(shí),她身體力行運(yùn)用語言學(xué)理論描述了兩例具有詞匯和句法障礙,而無語音障礙的失語癥患者,并采用Jakobson

的失語癥分類方法分別把兩例失語癥患者劃分為詞性變化缺失性失(paradigmatic)

和句法缺失性失語(syntagmatic)。她指出:“現(xiàn)在的醫(yī)生絞盡腦汁也無法超越事物的表象,他們也深深地感覺到需要一種內(nèi)在的完整理論為基礎(chǔ)。在失語癥研究的早期,從事失語癥研究的主要是一些神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的研究者,他們并沒有給予語言學(xué)理論以充分的重視,語言學(xué)理論研究的發(fā)展對(duì)于失語癥研究的影響也不明顯。Hat

filed(1972)注意到了這一問題,她在“向語言學(xué)求助”一文中指出,失語癥研究者主要把失語癥看作神經(jīng)和心理方面的問題,他們主要閱讀神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)方面的文獻(xiàn),然而語言學(xué)理論要比其它學(xué)科的理論更有助于失語癥研究者加深對(duì)失語癥本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。Hat

filed把心理學(xué)和語言學(xué)對(duì)于語言的不同研究方法進(jìn)行了比較,指出語言學(xué)家把語言看作是一個(gè)具有內(nèi)在相互聯(lián)系的完整的系統(tǒng),而心理學(xué)家則把語言看作是分散語言現(xiàn)象的集合體。語言學(xué)對(duì)失語癥研究的作用

1.語言學(xué)理論為失語癥患者語言障礙的分析以及理論建立提供理論基礎(chǔ)和基本術(shù)語。2.語言學(xué)理論為失語癥研究提供了對(duì)失語癥患者語言障礙進(jìn)行描述的框架。3.語言學(xué)理論通過加深失語癥研究者對(duì)于語言的認(rèn)識(shí),已被應(yīng)用在失語癥患者語言功能的康復(fù)過程之中。

失語癥研究在語言學(xué)中的作用

1.失語癥研究為語言學(xué)理論提供了一個(gè)有效的驗(yàn)證基礎(chǔ)。2.失語癥研究是語言學(xué)的重要理論來源。結(jié)語綜上所述,失語癥的研究越來越需要語言學(xué)理論的支持,同時(shí)為語言學(xué)提供一個(gè)新的研究領(lǐng)域,但是,漢語失語癥的研究在目前還沒有引起中國(guó)語言學(xué)界的足夠的重視。漢語作為世界上使用人數(shù)最多的語言,她與拼音文字具有許多不同的特點(diǎn),如果沒有足夠的以漢語失語癥為基礎(chǔ)的研究,目前國(guó)外神經(jīng)語言學(xué)研究成果