小學(xué)語文人教六年級上冊-課件

沙塵暴被黃沙逐漸吞沒的村莊你看到了什么？想到了什么？

風(fēng)沙四起、黃沙漫天、飛沙走石、荒無人煙、窮山惡水、土地沙漠化。

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。馬永順請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。3.閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會老人與惡劣環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。學(xué)習(xí)目標惡ě(惡心)è(惡習(xí))wù(厭惡)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：他有著一身令人惡(ě)心的惡(è)習(xí)，讓人非常厭惡(wù)。...人或事物最終的著落?！舅僚啊俊颈P踞】【歸宿】【勁挺】【三番五次】形容次數(shù)很多。非法占據(jù)，霸占(地方)。堅強有力地挺立著。理解詞語試著把詞語和意思連起來！任意殘殺或迫害。說一說用下面的詞語說說課文的主要內(nèi)容。山野肆虐山溝奇跡創(chuàng)造綠洲價值造福這種方法叫重點詞概括法，我們可以學(xué)習(xí)用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。讀中思“青山為證，綠樹為憑，老人綠化造林，執(zhí)著地堅守著大山?！睆乃氖论E中，哪個詞可以概括這種震撼？奇跡。?十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。?楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這是多么了不起的奇跡啊，老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造的奇跡？方法：抓關(guān)鍵詞方法：通過想象畫面小組活動小組分工合作，結(jié)合課文內(nèi)容分析：老人在種樹造林的過程中遇到了哪些困難？要點點撥1、山溝的自然條件十分惡劣。2、老人年老、瘦小。3、生活條件艱苦。4、同伴、老伴相繼逝世。從課文中找出相關(guān)語句，大家一起來讀一讀，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

這位老人，在齊腰深的大雪中護林，汗水和冰茬使棉褲變成“鎧甲”，紅腫的大腿跪出血水。這位老人，曾經(jīng)為了幫助一棵被壓彎的小樹遭看守多次毒打。這位老人，在勞模表彰會上，卻憋得滿臉通紅，只說出18個字：“我叫馬永順，護林1200立方米，一個人頂6個！”為什么說“青山是不會老的”？

老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化環(huán)境、保護家園的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必長青。

撫著這塊石碑，我想____地對馬爺爺說__________

看著這片樹林，我想____地告訴全世界__________讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護環(huán)境能造福人類。此時，我要向大家發(fā)出倡議，加入到植樹護樹行列，讓我們的周圍山更綠，花更紅，小鳥的歌聲更悠揚。主題延伸

1.只有服從大自然,才能戰(zhàn)勝大自然?！_爾文2.大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫。

——雨果

3.我們違背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動態(tài)的美和天籟的美。

——諾曼·卡曾斯

關(guān)于保護環(huán)境的名言校園門口的那片樹林推薦閱讀校園門口的那片樹林，我們的腳步常常光臨。我們喜歡在林子里靜靜地傾聽，傾聽那神秘而又有趣的聲音——我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸，我們聽幼筍無聲地爆出地心，我們聽云雀的歌兒從葉片滑落，我們聽螞蟻的號子清脆又迷人。我喜歡在林子里寫作詩歌，你喜歡在林子里構(gòu)思散文；你佩服我詩歌里和諧的節(jié)奏，我佩服你散文里蘊涵的神韻。我們常常在林子里采一籃籃蘑菇，為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍；我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶，為我們的實驗