小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》劉斯冰課件

學(xué)生活動(dòng)一探究——爬山虎的腳的樣子學(xué)習(xí)提示：1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳呢？在自然段的序號(hào)前畫“√”2、請(qǐng)用“——”畫出描寫爬山虎的腳樣子的語(yǔ)句并做好批注。問(wèn)題1：

文中哪些自然段寫了爬山虎的腳呢？3、4、5自然段：

描寫爬山虎的腳樣子的語(yǔ)句？問(wèn)題2

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

●爬山虎的腳長(zhǎng)在上。

●莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

●細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）①位置（）②形狀

細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③顏色學(xué)生活動(dòng)二探究——爬山虎是如何往上爬的學(xué)習(xí)提示：用“波浪線”勾出描寫爬山虎往上爬的句子？用”○”圈出描寫爬山虎動(dòng)作的詞。并在小組內(nèi)交流。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的呢？

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

爬山虎的腳像蛟龍的爪子爬山虎的腳與墻的關(guān)系？

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固。要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。學(xué)生活動(dòng)三小組合作探究爬山虎葉子的特點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪個(gè)自然段描寫了爬山虎的葉子的特點(diǎn)？2、用“——”勾出描寫葉子顏色的句子。

用“~~~”勾出描寫葉子排列整齊的句子。用“===”勾出飄動(dòng)時(shí)的句子。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。葉子的顏色

還一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。葉子排列整齊一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉子飄動(dòng)的動(dòng)態(tài)美顏色美葉子的特點(diǎn)：形態(tài)美動(dòng)態(tài)美

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。作者為什么能描寫的如此吸引人？學(xué)習(xí)寫法細(xì)致觀察抓住特點(diǎn)來(lái)描寫資料袋讀讀資料袋的內(nèi)容，了解觀察記錄的兩