小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè) 牛和鵝課件

檢查預(yù)習(xí)，引入新課這篇課文比較長，同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候，用什么方法來讀的呢？問：這處批注與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)課文，理解批注提出疑問快速默讀六自然段和旁邊的批注，邊讀邊思考：這條批注是圍繞什么來寫的？請(qǐng)找出關(guān)鍵句子，體會(huì)“我”被鵝襲擊時(shí)的心情。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。逃跑時(shí)的心驚膽戰(zhàn)這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，吭，吭地趕上了我，吭，吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。被鵝咬害怕、緊張?jiān)诿y中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”呼救害怕、驚慌失措通過剛才的分析，你覺得這條批注是從哪個(gè)角度寫的？點(diǎn)評(píng)寫法。自主學(xué)習(xí)：

要求：請(qǐng)用剛才老師教給的方法，思考下面的兩處批注分別是從哪些角度寫的？

就在這時(shí)候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎（kuí）叔從船里跳上岸，他飛快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時(shí)完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳膊（bó）來比我的腿還粗。一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。然后就像摔一個(gè)酒瓶（píng）似的，呼的一下，把這只老公鵝摔倒了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。體會(huì)深刻、記錄感受我記著金奎叔的話，從此一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了，只是“吭吭”叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺地走開了?？磥睐Z并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。寫下啟發(fā)這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。一切的恐怖（bù），全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來說太突然了批注提出疑問點(diǎn)評(píng)寫法體會(huì)深刻、記錄感受

寫下（讀后）啟發(fā)

……

——→疑問類

——→體會(huì)類

——→啟發(fā)類牛刀小試：用批注法，合作讀文

要求：1.運(yùn)用學(xué)過的作批注的方法，先讀《一只窩囊的大老虎》，然后進(jìn)行批注。2.再小組合作，討論交流