用心和愛書寫的班主任評語

用心和愛書寫的班主任評語

用心和愛書寫的班主任評語一個(gè)學(xué)期快完畢了，又到了我們的班主任老師給學(xué)生書寫評語的時(shí)候了。書寫評語是一個(gè)艱巨的任務(wù)。學(xué)生人數(shù)眾多、教學(xué)任務(wù)繁重、班級管理復(fù)，何況又憑添一份需要占用許多休息時(shí)間的學(xué)生評語呢？

如今很多老師寫評語往往是一些套話和老話。可以說放之四海而皆準(zhǔn)。如該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，遵守秩序，但上課聽講不專心，作業(yè)字跡潦草，希望今后改進(jìn)缺乏，更上一層樓！

我感覺這種評語形式呆板，內(nèi)容干巴。老師寫起來辛辛苦苦，學(xué)生看起來無動于衷，家長讀后無可奈何，既沒有對學(xué)生做出準(zhǔn)確的評價(jià)，也沒有到達(dá)預(yù)期的教育目的?！舶嘀魅喂ぷ鳌尺@些評語看得多了，對學(xué)生沒有什么針對性的價(jià)值。這和沒有評語到底有多大區(qū)別呢？似是而非，好似什么都是，又好似什么也不是。

我認(rèn)為一個(gè)班主任老師寫評語，應(yīng)該是和學(xué)生交心談心，公正而客觀，同時(shí)要親切，讓學(xué)生感覺老師真正是在關(guān)心自己。我們的班主任應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心中，成為學(xué)生的良師益友。就像是在寫信或是心靈獨(dú)白那樣，如我在以往的教學(xué)中，曾寫過這樣的一條評語：你，一個(gè)活潑、淘氣得得意但不可惡的男孩，只要你把自己的聰明才智用于學(xué)習(xí)上，相信你一定干得好。老師愿意幫助你，不怕慢，只怕站。你曾經(jīng)和我說你坐在后面，但是要相信“有最后一排的位置，但沒有最后一排的人〞。伸出你的手，走進(jìn)老師的心中來，下學(xué)期我們一起努力。下學(xué)期，該生和我交心談心，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升。是啊，親切、自然的評語，對學(xué)生細(xì)致的觀察對教學(xué)是大有幫助的。這份評語我沒有運(yùn)用“套話〞，而是真正和學(xué)生談心，既肯定了該生的優(yōu)點(diǎn)又指出了缺點(diǎn)，同時(shí)還“開出藥方〞。我想這樣的評語也許能起到療效。

讓我們再走近學(xué)生一點(diǎn)兒，讓我們不再戴著有色眼鏡看學(xué)生，以單一的標(biāo)準(zhǔn)來評定學(xué)生。我相信只要老師們都能用心去觀察每個(gè)學(xué)生，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用語言藝術(shù)寫好學(xué)生的期末評語，讓學(xué)生既能看到一個(gè)準(zhǔn)確、全面、真實(shí)的自我；又能感受到老師的“關(guān)愛〞，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)全面平衡開展。

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班主任評語的書寫

期末將至，給班級里幾十個(gè)學(xué)生的書寫評語是班主任工作中一項(xiàng)必不要少的內(nèi)容，但是恐怕很少有班主任不感到寫學(xué)生評語是一件苦差事。其苦多半不在“寫〞本身，而在于評語內(nèi)容空泛、枯燥、乏味，寫得最后也都是“千篇一律〞。在以往的工作中，我們總是要求對學(xué)生的評價(jià)做到既“全面〞，又“有個(gè)性〞，因此我們班主任在書寫時(shí)只好面面俱到：從政治觀點(diǎn)到思想品德，從紀(jì)律觀念到學(xué)習(xí)態(tài)度，從勞動情況到衛(wèi)生習(xí)慣，從“有時(shí)上課不愛發(fā)言〞到“希望今后嚴(yán)格要求自己〞……如此寫來，學(xué)生個(gè)性的評語成了清一色的政治評價(jià)、道德評判、觀念評論的公文版本，缺乏個(gè)性與人情味。

因此，要使評語真正表達(dá)個(gè)性、充滿人情味，不妨從以下幾方面試試：

一是客觀直白，通俗易懂。

基于小學(xué)生的年齡、閱歷、認(rèn)知才能所限和心理特點(diǎn)，老師下評語時(shí)要力求客觀直白，語言通俗易懂，親切自然。寫的時(shí)候不必用太華麗的詞語和太復(fù)雜的語句以及“愛祖國、愛人民〞此類的“大〞話。要站在學(xué)生的角度，用兒童化的語言，使學(xué)生易讀好懂。比方“你畫的金魚栩栩如生〞就不如“你畫的金魚就像真的一樣〞。還可以直白老師對學(xué)生的愛。如：“你是多么令人喜歡??！〞“老師多么喜歡你呀〞等等，會使學(xué)生感到：老師原來是這么的愛我。

二是用第二人稱“你〞。

把冷靜的評判變成親切的對話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱〔“該生〞〕換成第二人稱〔“你〞〕。語態(tài)親切自然，讓學(xué)生體味到是老師說給他的心里話，能很好地拉近師生情感間隔。

如：學(xué)生李剛，內(nèi)向，不善言語，學(xué)習(xí)吃力但較努力，進(jìn)步較大，曾被評為校園之星。如換成第二人稱評語可以這樣：“如今，大家印象中怕羞、不多說話的你，逐漸活潑開朗起來，同學(xué)們一直把你作為守紀(jì)律的典范，老師們都說你是認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范。一學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，在你自己的努力下，你在學(xué)習(xí)上有比較大的進(jìn)步，上課能認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題，下課也漸漸能按時(shí)完成作業(yè)了。因?yàn)槟愕倪M(jìn)步，班里還把你推薦為“校園之星〞，大家都為你的重大進(jìn)步感到快樂。你知道嗎，老師和同學(xué)們都期待著你有更大的進(jìn)步，當(dāng)然，這需要你更加努力才能實(shí)現(xiàn)喲。〞

三是不求全面，只求個(gè)性。

評語不在于面面俱到，而要能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。那種逐一評述德智體美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面〞，本質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在老師的“全面評價(jià)〞中喪失了自己的個(gè)性。班主任可抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)運(yùn)用那些典型的、最可以表達(dá)學(xué)生個(gè)性和特長的事例進(jìn)展綜合評價(jià)，重點(diǎn)突出個(gè)性特征。這樣，每個(gè)學(xué)生的評語必然是“專用〞的，只能用在他自己身上。雖然也許不“全面〞，卻把這個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來了。

例如寫一位學(xué)生“尊敬師長〞，不如寫他如何“尊敬〞；每天上學(xué)你主動向老師問好，乘坐公交車時(shí)看到你主動給老人讓座的身影……寫出他的詳細(xì)行動，這樣個(gè)性便出來了。

四是暗示缺點(diǎn)，飽含期待。

俗話說“金無足赤，人無完人。〞我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。在評語中適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)還是必要的，學(xué)生喜歡既有贊賞又能巧用批判的評語。寫評語總的一個(gè)原那么是使學(xué)生真正意識到自己的缺乏，同時(shí)讓他可以承受。特別是對學(xué)習(xí)或其它方面有困難的學(xué)生的缺點(diǎn)評價(jià)更應(yīng)該注意實(shí)際效果，要盡量減少有損學(xué)生自尊心的負(fù)面評價(jià)，批評應(yīng)該詳細(xì)、中肯。我們可以在評語中暗示學(xué)生缺點(diǎn)，但字里行間飽含老師的殷切期待，如“老師希望看到你能珍惜時(shí)間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。〞“我只是不明白，你看上去并不是個(gè)膽小的學(xué)生，怎么有疑問不敢問老師呢？〞這樣，學(xué)生就可以從評語的字里行間讀懂老師的良苦用心，明白老師的話是“醉翁之意不在酒〞，讀出老師的期待。

最后，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要用心去愛孩子，更要用心去評價(jià)一個(gè)孩子。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。〞你的一句話能促成一個(gè)天才的誕生，同時(shí)，你的一句話也可能扼殺一個(gè)天才的成長。用心寫好每個(gè)孩子的評語，同時(shí)，你也將擁有一把翻開孩子心靈的金鑰匙！

班主任評語的書寫規(guī)那么

班主任評語的書寫規(guī)那么期末將至，給班級里幾十個(gè)學(xué)生的書寫評語是班主任工作中一項(xiàng)必不要少的內(nèi)容，但是恐怕很少有班主任不感到寫學(xué)生評語是一件苦差事。其苦多半不在“寫〞本身，而在于評語內(nèi)容空泛、枯燥、乏味，寫得最后也都是“千篇一律〞。在以往的工作中，我們總是要求對學(xué)生的評價(jià)做到既“全面〞，又“有個(gè)性〞，因此我們班主任在書寫時(shí)只好面面俱到：從政治觀點(diǎn)到思想品德，從紀(jì)律觀念到學(xué)習(xí)態(tài)度，從勞動情況到衛(wèi)生習(xí)慣，從“有時(shí)上課不愛發(fā)言〞到“希望今后嚴(yán)格要求自己〞……如此寫來，學(xué)生個(gè)性的評語成了清一色的政治評價(jià)、道德評判、觀念評論的公文版本，缺乏個(gè)性與人情味。

因此，要使評語真正表達(dá)個(gè)性、充滿人情味，不妨從以下幾方面試試：

一是客觀直白，通俗易懂。

基于小學(xué)生的年齡、閱歷、認(rèn)知才能所限和心理特點(diǎn)，老師下評語時(shí)要力求客觀直白，語言通俗易懂，親切自然。寫的時(shí)候不必用太華麗的詞語和太復(fù)雜的語句以及“愛祖國、愛人民〞此類的“大〞話。要站在學(xué)生的角度，用兒童化的語言，使學(xué)生易讀好懂。比方“你畫的金魚栩栩如生〞就不如“你畫的金魚就像真的一樣〞。還可以直白老師對學(xué)生的愛。如：“你是多么令人喜歡啊！〞“老師多么喜歡你呀〞等等，會使學(xué)生感到：老師原來是這么的愛我。

二是用第二人稱“你〞。

把冷靜的評判變成親切的對話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱〔“該生〞〕換成第二人稱〔“你〞〕。語態(tài)親切自然，讓學(xué)生體味到是老師說給他的心里話，能很好地拉近師生情感間隔。

如：學(xué)生李剛，內(nèi)向，不善言語，學(xué)習(xí)吃力但較努力，進(jìn)步較大，曾被評為校園之星。如換成第二人稱評語可以這樣：“如今，大家印象中怕羞、不多說話的你，逐漸活潑開朗起來，同學(xué)們一直把你作為守紀(jì)律的典范，老師們都說你是認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范。一學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，在你自己的努力下，你在學(xué)習(xí)上有比較大的進(jìn)步，上課能認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題，下課也漸漸能按時(shí)完成作業(yè)了。因?yàn)槟愕倪M(jìn)步，班里還把你推薦為“校園之星〞，大家都為你的重大進(jìn)步感到快樂。你知道嗎，老師和同學(xué)們都期待著你有更大的進(jìn)步，當(dāng)然，這需要你更加努力才能實(shí)現(xiàn)喲。〞

三是不求全面，只求個(gè)性。

評語不在于面面俱到，而要能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。那種逐一評述德智體美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面〞，本質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在老師的“全面評價(jià)〞中喪失了自己的個(gè)性。班主任可抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)運(yùn)用那些典型的、最可以表達(dá)學(xué)生個(gè)性和特長的事例進(jìn)展綜合評價(jià)，重點(diǎn)突出個(gè)性特征。這樣，每個(gè)學(xué)生的評語必然是“專用〞的，只能用在他自己身上。雖然也許不“全面〞，卻把這個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來了。

例如寫一位學(xué)生“尊敬師長〞，不如寫他如何“尊敬〞；每天上學(xué)你主動向老師問好，乘坐公交車時(shí)看到你主動給老人讓座的身影……寫出他的詳細(xì)行動，這樣個(gè)性便出來了。

四是暗示缺點(diǎn)，飽含期待。

俗話說“金無足赤，人無完人。〞我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。在評語中適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)還是必要的，學(xué)生喜歡既有贊賞又能巧用批判的評語。寫評語總的一個(gè)原那么是使學(xué)生真正意識到自己的缺乏，同時(shí)讓他可以承受。特別是對學(xué)習(xí)或其它方面有困難的學(xué)生的缺點(diǎn)評價(jià)更應(yīng)該注意實(shí)際效果，要盡量減少有損學(xué)生自尊心的負(fù)面評價(jià)，批評應(yīng)該詳細(xì)、中肯。我們可以在評語中暗示學(xué)生缺點(diǎn)，但字里行間飽含老師的殷切期待，如“老師希望看到你能珍惜時(shí)間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。〞“我只是不明白，你看上去并不是個(gè)膽小的學(xué)生，怎么有疑問不敢問老師呢？〞這樣，學(xué)生就可以從評語的字里行間讀懂老師的良苦用心，明白老師的話是“醉翁之意不在酒〞，讀出老師的期待。

最后，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要用心去愛孩子，更要用心去評價(jià)一個(gè)孩子。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。〞你的一句話能促成一個(gè)天才的誕生，同時(shí)，你的一句話也可能扼殺一個(gè)天才的成長。用心寫好每個(gè)孩子的評語，同時(shí)，你也將擁有一把翻開孩子心靈的金鑰匙！

班主任工作手記：學(xué)生評語的書寫

班主任工作手記：學(xué)生評語的書寫期末將至，給班級里幾十個(gè)學(xué)生的書寫評語是班主任工作中一項(xiàng)必不要少的內(nèi)容，但是恐怕很少有班主任不感到寫學(xué)生評語是一件苦差事。其苦多半不在“寫〞本身，而在于評語內(nèi)容空泛、枯燥、乏味，寫得最后也都是“千篇一律〞。在以往的工作中，我們總是要求對學(xué)生的評價(jià)做到既“全面〞，又“有個(gè)性〞，因此我們班主任在書寫時(shí)只好面面俱到：從政治觀點(diǎn)到思想品德，從紀(jì)律觀念到學(xué)習(xí)態(tài)度，從勞動情況到衛(wèi)生習(xí)慣，從“有時(shí)上課不愛發(fā)言〞到“希望今后嚴(yán)格要求自己〞……如此寫來，學(xué)生個(gè)性的評語成了清一色的政治評價(jià)、道德評判、觀念評論的公文版本，缺乏個(gè)性與人情味。因此，要使評語真正表達(dá)個(gè)性、充滿人情味，不妨從以下幾方面試試：一是客觀直白，通俗易懂。基于小學(xué)生的年齡、閱歷、認(rèn)知才能所限和心理特點(diǎn)，老師下評語時(shí)要力求客觀直白，語言通俗易懂，親切自然。寫的時(shí)候不必用太華麗的詞語和太復(fù)雜的語句以及“愛祖國、愛人民〞此類的“大〞話。要站在學(xué)生的角度，用兒童化的語言，使學(xué)生易讀好懂。比方“你畫的金魚栩栩如生〞就不如“你畫的金魚就像真的一樣〞。還可以直白老師對學(xué)生的愛。如：“你是多么令人喜歡??！〞“老師多么喜歡你呀〞等等，會使學(xué)生感到：老師原來是這么的愛我。二是用第二人稱“你〞。把冷靜的評判變成親切的對話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱〔“該生〞〕換成第二人稱〔“你〞〕。語態(tài)親切自然，讓學(xué)生體味到是老師說給他的心里話，能很好地拉近師生情感間隔。如：學(xué)生李剛，內(nèi)向，不善言語，學(xué)習(xí)吃力但較努力，進(jìn)步較大，曾被評為校園之星。如換成第二人稱評語可以這樣：“如今，大家印象中怕羞、不多說話的你，逐漸活潑開朗起來，同學(xué)們一直把你作為守紀(jì)律的典范，老師們都說你是認(rèn)真學(xué)習(xí)的模范。一學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，在你自己的努力下，你在學(xué)習(xí)上有比較大的進(jìn)步，上課能認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題，下課也漸漸能按時(shí)完成作業(yè)了。因?yàn)槟愕倪M(jìn)步，班里還把你推薦為“校園之星〞，大家都為你的重大進(jìn)步感到快樂。你知道嗎，老師和同學(xué)們都期待著你有更大的進(jìn)步，當(dāng)然，這需要你更加努力才能實(shí)現(xiàn)喲。〞三是不求全面，只求個(gè)性。評語不在于面面俱到，而要能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。那種逐一評述德智體美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面〞，本質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在老師的“全面評價(jià)〞中喪失了自己的個(gè)性。班主任可抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)運(yùn)用那些典型的、最可以表達(dá)學(xué)生個(gè)性和特長的事例進(jìn)展綜合評價(jià)，重點(diǎn)突出個(gè)性特征。這樣，每個(gè)學(xué)生的評語必然是“專用〞的，只能用在他自己身上。雖然也許不“全面〞，卻把這個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來了。例如寫一位學(xué)生“尊敬師長〞，不如寫他如何“尊敬〞；每天上學(xué)你主動向老師問好，乘坐公交車時(shí)看到你主動給老人讓座的身影……寫出他的詳細(xì)行動，這樣個(gè)性便出來了。四是暗示缺點(diǎn)，飽含期待。俗話說“金無足赤，人無完人。〞我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。在評語中適當(dāng)?shù)呐u和指導(dǎo)還是必要的，學(xué)生喜歡既有贊賞又能巧用批判的評語。寫評語總的一個(gè)原那么是使學(xué)生真正意識到自己的缺乏，同時(shí)讓他可以承受。特別是對學(xué)習(xí)或其它方面有困難的學(xué)生的缺點(diǎn)評價(jià)更應(yīng)該注意實(shí)際效果，要盡量減少有損學(xué)生自尊心的負(fù)面評價(jià)，批評應(yīng)該詳細(xì)、中肯。我們可以在評語中暗示學(xué)生缺點(diǎn)，但字里行間飽含老師的殷切期待，如“老師希望看到你能珍惜時(shí)間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。〞“我只是不明白，你看上去并不是個(gè)膽小的學(xué)生，怎么有疑問不敢問老師呢？〞這樣，學(xué)生就可以從評語的字里行間讀懂老師的良苦用心，明白老師的話是“醉翁之意不在酒〞，讀出老師的期待。最后，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要用心去愛孩子，更要用心去評價(jià)一個(gè)孩子。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒。〞你的一句話能促成一個(gè)天才的誕生，同時(shí)，你的一句話也可能扼殺一個(gè)天才的成長。用心寫好每個(gè)孩子的評語，同時(shí)，你也將擁有一把翻開孩子心靈的金鑰匙！

中學(xué)的班主任評語

中學(xué)的班主任評語唐雅文：“清水出芙蓉，天然去雕飾。〞你人如其名，氣質(zhì)高雅，文采縱橫，秀美如花，是個(gè)表里如一不可多得的好孩子，蘇老師真為有你這樣的學(xué)生而驕傲。你為班級所做的一切大家都看在眼里，記在心上。相信你一定能再接再勵(lì)，帶給老師和同學(xué)更多的驚喜。

趙述琛：“知人者智，自知者明。〞你是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，蘇老師由衷地為你快樂。如今的你，已逐步成為老師和同學(xué)心目中的男子漢。你的詩作也經(jīng)常博得大家的一致好評，這是你的天資，更是你勤于積累的結(jié)果。老師相信你一定能再接再厲，充分發(fā)揮你的聰明才智，成為班中的佼佼者。

蘇帥：“蘇門后代，蘇家好男。〞蘇帥，還記得蘇老師給你的評價(jià)么？你是個(gè)聰明懂事的好孩子，能虛心承受老師和同學(xué)的意見，主動改正自己的缺點(diǎn)，讓老師感到你在一天天地成長，而且你在其他方面的進(jìn)步也有目共睹。你關(guān)心集體的精神更博得了大家的交口贊揚(yáng)。蘇老師相信，假如你能在學(xué)習(xí)方面再多下點(diǎn)工夫，一定能成為蘇門最帥最了不起的男子漢。

石林：“自古英雄出少年。〞你是個(gè)聰明懂事、有天資的好孩子，相信你的將來一定不可限量。你總能虛心承受老師和同學(xué)的意見，主動改正自己的缺點(diǎn)，讓老師感到你在一天天地成長。你的詩作是老師非常引以為豪的，但書寫還有待進(jìn)步，假如你的字能象詩作般精巧，那真是珠聯(lián)壁合了。老師相信，只要你堅(jiān)持不懈，一定能成為班中不可多得的“詩詞小博士〞。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，使自己在紀(jì)律方面也做個(gè)“本色先鋒〞。

張侃：“腹有詩書氣自華。〞你是個(gè)飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經(jīng)常帶給老師和同學(xué)那么多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小缺點(diǎn)，但你能主動承受大家的教育和幫助，今天的你已經(jīng)是個(gè)很了不起的多面手了。永遠(yuǎn)都不要放棄，繼續(xù)向前沖，你的將來流光溢彩。

郭夢嫣：“萬紫千紅總是春。〞

夢嫣，你人如其名，帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的孩子。你的仁慈，你的樸實(shí)，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時(shí)無刻不在震撼著蘇老師的心。你高超的組織才能，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，高尚的人格精神，都堪稱班級的楷模。無論如今還是將來，蘇老師都以你為榮。

鄭偉偉：“江山代有才人出，各令風(fēng)騷數(shù)百年。〞你的多才多藝令大家刮目相看，你的無私奉獻(xiàn)讓同學(xué)們由衷敬仰。蘇老師堅(jiān)信，你為班級所做的一切將成為每個(gè)人記憶中的珍寶，你的將來不可限量。驕傲是人生最大的天敵，愿你永遠(yuǎn)與謙虛為伴，讓成功之花開遍你的人生之旅。無論你身在何方，老師對你的關(guān)愛永久。

王晨燕：“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。〞用這句詩詞形容你真是再適宜不過。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，妙語連珠，是班中公認(rèn)的“小才女〞。作為班干部，你從來沒有號令群雄的架勢，卻博得了大家的全力擁護(hù)，真是“其身正，不令那么行。〞你是蘇老師的得意門生，更是蘇老師的詩詞好友。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。

陳鵬杰：“唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。〞你瀟灑如風(fēng)的文筆，你寬容坦蕩的胸懷，你臨危受命的豪氣，你深沉淵博的學(xué)識，讓老師看到了將來的棟梁，讓同學(xué)們感受到了真正的大家風(fēng)范。作為環(huán)境衛(wèi)生班長，你的汗水浸透了衛(wèi)生區(qū)的每一個(gè)角落，辛苦了！愿你在將來的日子里，鯤鵬展翅九萬里，成為不折不扣的豪杰人物。

班主任的評語大學(xué)

學(xué)生期末操行評定假如由班主任一人包辦,勢必帶有片面性,不能鍛煉學(xué)生自我教育才能和寫作才能;下面是有班主任評語大學(xué)，歡迎參閱。

班主任評語大學(xué)

1、你是一個(gè)仁慈的女孩，誠懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長的要求還有一段間隔，希望你能充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日到達(dá)心中的目的。

2、你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實(shí)力。你思維靈敏，承受才能較強(qiáng)，勤于考慮，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動缺乏。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

3、你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時(shí)精神不夠集中，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠結(jié)實(shí)，思維才能要進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步。希望你今后能積極開動腦筋，活潑思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進(jìn)步。

4、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤考慮，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會進(jìn)步，我會滿懷信心地等著這一天的。

5、你是個(gè)有強(qiáng)烈上進(jìn)心、害羞的男孩。早讀時(shí)，你總是第一個(gè)自覺地拿起書本，從不需要老師的提醒。當(dāng)老師表揚(yáng)你時(shí)，你會抿起嘴巴偷偷地笑，卻從不驕傲;當(dāng)老師批評你時(shí)，你總是深深地埋下你的頭。老師想要告訴你，要對自己充滿自信，英勇些，男孩。希望學(xué)習(xí)上比別人多花些工夫，加強(qiáng)練字，相信自己，你能行!

6、你是個(gè)聰明、得意的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，擅長與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面開展的好學(xué)生。

7、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對?你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字娟秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明根底還不結(jié)實(shí)，假如你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無比快樂。

8、對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹〞這句歌詞，朝著自己的目的前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

9、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時(shí)你對自己沒有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，漸漸來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會在學(xué)習(xí)上獲得更大的進(jìn)步。

10、你聰明得意，是老師心目中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)毫不費(fèi)力。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步，漂亮、大方、有力，讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級工作上可以積極一點(diǎn)，做老師的得力助手。

11、在班級工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好典范。關(guān)心班級，樂于助人，成績優(yōu)秀，這是你身上的閃光點(diǎn)。作為班長，這些都是你的可貴之處。但正因?yàn)槭前嚅L，你會比別人多一份壓力，多一份期待，更多出許多的努力。愿你的人生旅途中，沒有最好，只有更好。加油吧!

12、你是一個(gè)文靜秀氣的小女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總能不折不扣、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。假如你課堂上發(fā)言再積極一點(diǎn)，老師相信，你一定會獲得更大的進(jìn)步的。

13、你思想純樸，誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。你頭腦是聰明的，富有想象力，否那么怎么能畫出如此漂亮的美術(shù)作品呢?只是在學(xué)習(xí)文化課上的潛能還沒有充分發(fā)揮出來。其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。你一直很努力學(xué)習(xí)，在逆境中你沒有放棄自己，這是最可貴，我希望你能更輕松些，要知道，每個(gè)人的生活中都有陰影，但也有陽光。

14、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，黑板報(bào)中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)過于貪玩，對學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏方案性，一學(xué)期來，成績正漸漸下降。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是成功，你一定會逐漸縮小差距的。

15、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的懂事，你的聰明，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你獲得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

16、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶然會犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動作，你能想方法控制自己嗎?希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的缺乏，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

17、老實(shí)、熱情，聽話，尊敬師長，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛好體育鍛煉是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。你是一個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我知道，因?yàn)楦撞缓?，你學(xué)起來真的不容易，不過學(xué)好學(xué)壞是一回事，有沒有去學(xué)又是一回事，學(xué)得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學(xué)多問，以此證明你并非弱者。

18、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地仁慈的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克制困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，獲得更好的成績。

19、老師覺得你承受知識的才能還是可以的。瞧，剛學(xué)過的生字，再來問你，你總能很流利地讀出來。課上也能積極地開動腦筋?？墒悄阌袝r(shí)候管不住自己，課上總愛做小動作，字嘛，有時(shí)認(rèn)真有時(shí)馬虎，這種學(xué)習(xí)態(tài)度可要不得呀!老師相信你一定會改掉的，是嗎?

20、你是個(gè)聰明、得意、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，擅長與同學(xué)交往，人緣好。上課能專心聽講，思維活潑，積極答復(fù)以下問題，積極考慮，認(rèn)真做好筆記，記憶力好，自學(xué)才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。課堂上你答復(fù)以下問題時(shí)那種反應(yīng)的速度和獨(dú)到的見解實(shí)在令老師佩服。但你對自己獲得的成績?nèi)菀桩a(chǎn)生驕傲情緒。希望戒驕戒躁，積極進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面開展的好學(xué)生。

21、你是一個(gè)思維很活潑的男孩，上課能積極開動腦筋，可是你在學(xué)習(xí)上的熱情不夠，有時(shí)會給人一種懶洋洋的感覺，作業(yè)書寫也不夠認(rèn)真，老師期待著你的進(jìn)步!

22、你是個(gè)純真得意的女孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手答復(fù)以下問題，課間與同學(xué)友好相處?？删褪亲鲎鳂I(yè)喜歡拖拉，老師希望你做每一件事情的時(shí)候可以專心致志，你能做到嗎?

23、你是個(gè)文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多考慮，多練習(xí)。老師相信：只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的此岸!

24、你的平凡、樸實(shí)、聰明、大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你喜歡開動腦筋考慮問題，有一定的分析才能。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心頭。但學(xué)習(xí)成績還夠突出，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)，假如你能杜絕遲到，更加嚴(yán)格要求自己，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你一定會美夢成真的。

25、轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要完畢了。在這一學(xué)期里，老師對你有了更深更多的理解。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講(大膽發(fā)表自己的見解方面尚需努力)。生活中的你熱情、樂于助人、任勞任怨，可以及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。假如能在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真一點(diǎn)，就更是錦上添花了。

26、你是一個(gè)很得意的女孩，有時(shí)會聽到你爽朗的笑聲，有時(shí)亦會看到你深沉的表情。生活中的你總是那么開心，可以與朋友和睦相處;工作上，可以認(rèn)真完成老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)，班級的文藝活動因?yàn)橛辛四憷蠋熆梢允〔簧傩?，在你的帶著下我們班的文藝活動出獲得了可喜的成績。對于工作你做得無可挑剔，但作為一名中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠，雖然時(shí)常也會看到你勤奮學(xué)習(xí)的身影，但總是不能做到持之以恒，另外要注意進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

27、對于你，我是有時(shí)喜歡，有時(shí)生氣。當(dāng)你禮貌的問老師好，認(rèn)真聽講，積極的答復(fù)以下問題，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師喜歡你;當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽講，自習(xí)課偷懶時(shí)，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步。

28、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的答復(fù)聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。老師希望你平時(shí)膽子再大一些，英勇地展示自己。

29、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費(fèi)，好成績與你交上了朋友，老師好想翹起大拇指夸獎一番。希望你以后大膽一點(diǎn)，多多展示自己的風(fēng)采。

30、你喜歡簡單，但思想比較復(fù)雜;心地仁慈，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活潑，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷〞的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。

班主任評語大學(xué)

31、你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學(xué)，老實(shí)得意。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，擅長調(diào)整自己的知識構(gòu)造，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績優(yōu)秀。你能積極參加各項(xiàng)活動，為班級建立出力，與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的?新學(xué)期有感?。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開朗一些，活潑一些，十多歲的少年對生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動一些，在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探究。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

32、你是一個(gè)思維很活潑的男孩，對知識的理解和承受才能也較強(qiáng)，臨近考試，你的學(xué)習(xí)態(tài)度比開學(xué)初有了很大的進(jìn)步，字也寫得認(rèn)真多了，老師真為你快樂。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。

33、“山再高，高不過一個(gè)人的意志;路再長，也長不過人的一雙腳。〞老師相信你能做得更好，讓我們一起努力，好嗎?

34、“真人不露相〞這句話用在你身上最適宜了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)獲得的優(yōu)秀成績!希望你以后能以更高的要求嚴(yán)格要求自己，上課更加認(rèn)真，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師相信，你一定會更加優(yōu)秀的。

35、你純真得意，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的仁慈。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但對自己的要求還不夠嚴(yán)格，根底知識掌握得不夠結(jié)實(shí)，這使得你沒有獲得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)才能不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)根底，多思多問，成績是可以進(jìn)步的，就看你愿不愿意付出努力。

36、老師很欣賞你這種敢于說真話的人。你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù)，運(yùn)動場上的英姿是你最大的驕傲。但明辯是非的才能較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫不好，我真為你擔(dān)憂。你是一個(gè)很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，你的學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控才能差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

37、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)。你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到快樂。但你還沒有適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)到的知識不夠靈敏應(yīng)用，因此你要注意思維才能的培養(yǎng)，從多角度多方面去考慮問題。這對你成績的進(jìn)一步進(jìn)步有很大的幫助。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

38、你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在文體方面，再活潑些，你的思維將會變得更敏捷。上課要專心，因?yàn)樯险n走神，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜歡，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。學(xué)習(xí)方法也有所缺乏，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!

39、踏實(shí)與老實(shí)是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著疑心，你擅長利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會給你致命的一擊!

40、拿出田徑場上的信心與勇氣，到人生的競技場上去搏一搏，鮮花和掌聲在前方等著你，努力吧!讓你的人生因?yàn)橛辛诉@段美妙的光陰而充滿希望。

41、你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液苊魑乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

42、你要知道：世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能在以后的學(xué)習(xí)生活中，勤于考慮，敢于提出自己的見解，同時(shí)還要加強(qiáng)體育鍛煉，好嗎?

高考班主任的評語

高考班主任的評語該生有很強(qiáng)的進(jìn)取心，在各方面都很努力，也很實(shí)在，頭腦靈敏，學(xué)習(xí)勤奮，因此成績優(yōu)異；待人誠懇，友愛同學(xué)，尊敬師長；熱心班級事務(wù)，任勞任怨，為班集體的開展出謀獻(xiàn)策。作為一個(gè)班干部，他真是非常盡責(zé)，老師一直都很欣賞他。

該生是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，富有朝氣與信心的學(xué)生，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育。在同學(xué)的眼中是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。

該生成績優(yōu)異；待人誠懇，友愛同學(xué)，尊敬師長學(xué)習(xí)認(rèn)真，做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在學(xué)習(xí)上肯考慮、鉆研，課堂上能積極考慮，踴躍發(fā)言，該生守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。課堂上能積極考慮，踴躍發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成。

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在學(xué)習(xí)上肯考慮、鉆研，課堂上能積極考慮，踴躍發(fā)言，該生守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。課堂上能積極考慮，踴躍發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成。

該生性情溫和，言語不多，但他從不服輸，不斷要求進(jìn)步。他待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，認(rèn)真做好班級工作。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步進(jìn)步。該生是一個(gè)聰明、有朝氣的男孩，待人有禮貌，是一個(gè)思維敏捷，顯得很有分寸的同學(xué)，你守紀(jì)律，擅長與同學(xué)友好相處。有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能獨(dú)立考慮，且有獨(dú)到見解。

差生的班主任評語

差生的班主任評語雖然，你真是個(gè)讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈。你常說自己笨，學(xué)不起。你常說想跟小朋友們一起玩老師告訴你，××，要做一個(gè)讓其他小朋友喜歡的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因?yàn)檎嬲康娜苏f不出這樣的話，同意老師的觀點(diǎn)嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很快樂看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。假如你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨意曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到快樂。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的答復(fù)，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的!

你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，英勇地答復(fù)老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能獲得優(yōu)異的成績。

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能獲得好成績，你說對嗎?

知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到快樂。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的答復(fù)，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時(shí)最出色的!

你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的時(shí)機(jī)。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎?

你是一個(gè)很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)偉人?？蓚ト瞬皇敲總€(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進(jìn)步!

你是個(gè)讓人喜歡的男孩，清掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你快樂。假如你今后上課時(shí)不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

你知道嗎?每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí)，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么快樂，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特別是老師不在你身邊時(shí)?

從你的作文中可以看出你是個(gè)愛憎清楚，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心照舊未泯滅，你不是有個(gè)競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。

你是位安康，精力充分的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，假如你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是如今這個(gè)樣子，假如你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。

古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)始出美妙的將來呢?

這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神非常難得，你樂觀，個(gè)性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。

學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)那么退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：假如連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪e累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生那樣，捉掉身上白小懶蟲。

你一定聽過這樣一個(gè)故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作時(shí)如此專注，還有什么做不好的呢?你是個(gè)聰明的孩子，又寫得一手好文章，假如能以牛頓為典范，認(rèn)真，投入地對待每件事，一定會學(xué)有所獲。

你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉沉默是金嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個(gè)時(shí)機(jī)。

班主任的學(xué)生評語

班主任的學(xué)生評語丁立強(qiáng)：

你經(jīng)常拿著作業(yè)本不厭其煩地跑到老師面前，來問你寫得怎么樣。從這里，老師看出你做事很認(rèn)真。你也很淘氣，所以咱們班屢次與紅旗班失之交臂。作為這個(gè)集體的一員，你不感到遺憾嗎？每次與你長談之后，你總是像一個(gè)長不大的小孩哭著向老師保證，給老師留下多少希望與期待。老師知道，你愿意協(xié)助老師工作，愿意幫助同學(xué)，愿意家長、老師、同學(xué)喜歡你、注意你?？煽偸鞘屡c愿違，經(jīng)常惹別人不快樂，因?yàn)槟愕姆椒ú粚?。假如你能做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，對同學(xué)和和氣氣，犯了錯(cuò)誤勇于成認(rèn)，不再為自己的錯(cuò)誤辯白，你的愿望一定會實(shí)現(xiàn)。知道嗎，沒有土壤的小苗，只會在深深的遺憾中漸漸枯死。希望你能克制缺點(diǎn)，快快樂樂地在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活。你對自己有信心嗎？

于銘仁：

還記得王瀟曾經(jīng)寫過的一篇日記嗎？他給你起了個(gè)有趣的綽號“千年蟲〞。因?yàn)槟銗酆秒娔X，并在全校電腦比賽中獲得一等獎的好成績。可見你是多么聰明?。】墒悄愕膶W(xué)習(xí)成績和電腦程度比起來可就稍顯遜色了。希望你可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)。更要遵守紀(jì)律。因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。

雒翔宇：

運(yùn)動場上你積極的跑動，讓我們由衷地為你加油。但是課堂上你的表現(xiàn)卻不突出，注意力不夠集中、發(fā)言不多也算是美中缺乏吧！孩子，大膽地表現(xiàn)自己，不懈地努力，你將贏得最終的成功！對了，你的寫字速度假如再快些就更好了！

王博倫：

你很內(nèi)向，平時(shí)少言寡語，默默地為集體、為同學(xué)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。可你卻從不張揚(yáng)，從不夸耀自己。你在勞動中表現(xiàn)得很積極，還經(jīng)常參加班級“效勞小隊(duì)〞的活動，得到了同學(xué)們的認(rèn)同。你的作業(yè)完成得也不錯(cuò)，只是本簿保持不太好，不能不說是一種遺憾。衷心地希望你在新的學(xué)期里，能積極考慮、大膽發(fā)言，改正缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，那樣你才能最終找到屬于自己翱翔的藍(lán)天。

王琦博：

真沒想到，你還是位優(yōu)秀的體育運(yùn)動健將呢！看到你馳騁在賽場上的小小身影，真讓老師喜歡。你很會學(xué)習(xí)，上課時(shí)，你能比較認(rèn)真聽老師講課，積極舉手答復(fù)以下問題。課下，你能及時(shí)地完成老師留的作業(yè)。但老師覺得你的性格中缺少一股“闖〞勁，缺乏參與競爭意識。封閉在個(gè)人的小圈子中，你的進(jìn)步一定不會太大，你說呢？對了，忘了告訴你，其實(shí)只要你認(rèn)真書寫，字也是滿漂亮的??！

王銘演：

你可以認(rèn)真地完成每次作業(yè)。你從不躲避勞動，每次值日工作都盡職盡責(zé)。你的紀(jì)律總是那么好，從不讓老師為你操心。你平時(shí)話語不多，對待同學(xué)寬宏大量，從不斤斤計(jì)較。運(yùn)動賽場上，你優(yōu)異的成績?yōu)榘嗉墵幍昧藰s譽(yù)。所以老師和同學(xué)都很喜歡你。希望你上課可以大膽發(fā)言，發(fā)言的聲音再洪亮些！

王逸群：

這學(xué)期，在課堂發(fā)言上，你有了很大的進(jìn)步，不再只是一名聽眾，而是可以主動地表達(dá)自己的想法。但老師希望你再拿出點(diǎn)男子漢的陽剛之氣來，可不能做一只“小蚊子〞啊！另外，你還能積極參加各項(xiàng)活動。在本次20times;150米接力賽上表現(xiàn)很出色，為班級總冠軍的獲得立下了汗馬功績。在跳小繩比賽中，你不負(fù)眾望，獲得了年組第二名的好成績。老師和同學(xué)們都為你喝彩。與此相比，在學(xué)習(xí)上你卻少了一分謙虛，多了一分急躁。假如你能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會更大

王瀟：

你的快板說得可真棒！同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲和開心的笑聲就是對你精彩表演的最大肯定。不僅如此，你還贏得了到會老師的表揚(yáng)。你的辦事才能也比較強(qiáng)，對于老師交給的任務(wù)，可以比較出色地完成。尤其每天早自習(xí)，你都能帶著同學(xué)們晨讀，那樣子真像一位小老師。老師知道，你也是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，只不過有時(shí)管不住自己。但我想，只要你橫下一條心，就一定能咬著牙，改正自己淘氣的缺點(diǎn)。試試看，你準(zhǔn)能行！

盧昭明：

看了你帶著大家出的板報(bào)，聽了你競選時(shí)精彩的演講，讀了你寫的作文，欣賞了你畫的畫……真讓同學(xué)們佩服得不得了。你是同學(xué)們的驕傲，老師也為擁有你這樣的學(xué)生而感到自豪。你很聰明，但卻沒有真正理解“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。〞這句話的真正含義。孩子，小聰明是要不得的，只有一步一個(gè)腳印，我們才能走出精彩的將來！

王唯學(xué)：

你熱愛勞動，不僅在值日、大掃除中表現(xiàn)突出，而且可以積極參加班級的“雛鷹小隊(duì)〞。你很喜歡吹薩克斯，在樂隊(duì)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但卻不能因?yàn)樗绊憣W(xué)習(xí)，一次次的不改作業(yè)只能拉大你和別人的間隔。多么希望你在學(xué)習(xí)上也能有一些實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。生活是公正的，每一份成績的背后都會有一份付出。努力吧！

班主任的精彩評語

班主任的精彩評語１、在你媽媽面前，你是一位說話響亮，淘氣得意的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)，答復(fù)得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

２、你知道老師多欣賞你嗎？對于一個(gè)二年級的學(xué)生來說，每天要坐幾非常鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的！假如你平時(shí)能改一改自己粗心的缺點(diǎn)，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎〞，那老師相信你會更優(yōu)秀！

３、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心〞這位朋友，使你和好成績還有一定間隔。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

４、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很認(rèn)真而且仔細(xì)。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師非常欣喜。但如今，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上！

幽默的班主任評語

幽默幽默的班主任評語，總可以增進(jìn)老師與學(xué)生之間的間隔。下面是為大家搜集整理出來的有關(guān)于幽默的班主任評語，歡迎