小學(xué)語文人教六年級上冊 課件

老舍，原名舒慶春，字舍予，筆名老舍。中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師。曾獲得“人民藝術(shù)家”稱號。代表作：劇本《茶館》；長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》?！恫菰氛x自他寫的《內(nèi)蒙風(fēng)光》。走近作者小丘綠毯渲染勾勒姓陳迂回衣裳襟帶彩虹馬蹄蒙古包豆腐鄂溫克羞澀微笑

小丘綠毯

渲染勾勒姓陳

迂回

衣裳

襟帶彩虹

馬蹄

蒙古包豆腐鄂溫克

羞澀

微笑

字詞學(xué)習(xí)我會讀tǎnjīntíxiūsèchénshɑnɡhónɡfǔwēiqiūlèxuànyūměnɡè我會寫毯陳裳虹蹄腐澀微羞半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)陳虹蹄澀毯腐羞上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)裳微根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。（）：用線條畫出輪廓。（）：形容翠綠的顏色很濃，就像水要流動一樣。（）：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動。渲染勾勒翠色欲流襟飄帶舞詞語解釋整體感知通讀課文，說說課文是按什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的先后順序草原優(yōu)美的風(fēng)光草原人民的熱情蒙漢兩族的團結(jié)人情美——自然美草原的自然景色美蒙古族人民的熱情好客蒙漢兩族的團結(jié)友愛課文解讀空氣天空小丘羊群清鮮明朗綠的、翠色欲流綠毯繡上白色的大花

朗讀第一自然段，說說這一段抓住了哪些景物來表現(xiàn)草原之美？這些景物各有什么特點？自然美

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻羊群——白色的大花草原——綠毯看到草原這樣的美景，作者心里感受如何？（1）這種境界，既使人____，又叫人____，既愿________，又想坐下____________________。（2）在這境界里，連駿馬和大牛有時候都________，好像在____草原的無限樂趣。驚嘆服久立四望低吟一首奇麗靜立不動回味的小詩舒

在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。細(xì)細(xì)地回憶，品味擬人增強了草原風(fēng)光的感染力朗讀第二、三自然段，說說文章是怎樣表現(xiàn)人情美的？人情美蒙古同胞熱情好客歡迎遠(yuǎn)客親切相見盛情款待聯(lián)歡話別歡迎遠(yuǎn)客：

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（顏色的鮮艷）（服飾的美麗）盛裝疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾飛馳的駿馬飄舞的衣襟彩虹顏色鮮艷形狀優(yōu)美比喻

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從_________乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是_____________，_________。大家的_____不同，___可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是______________。親切相見：幾十里外熱乎乎地握著握住不散語言心民族團結(jié)互助主客相聚，情誼真摯。盛情款待：

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有____，誰都又那么____，一點兒______。不大一會兒，____的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們____，七十歲的老翁向我們____。我們回敬……鄂溫克姑娘們給客人們______。禮貌親熱不拘束好客敬酒敬酒唱民歌主客盡歡，團結(jié)和諧。聯(lián)歡話別：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！邊際。蒙漢情深，依依惜別。

這句話既是全文的______，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以____的余地。從____、____到____，處處洋溢著“________”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人________，________?？偨Y(jié)句回味客迎聯(lián)歡話別蒙漢情深流連忘返不忍離去結(jié)構(gòu)梳理草原草原景色美接近公社熱情隆重的遠(yuǎn)迎主人好客蒙古包外激情洋溢的會見民族團結(jié)蒙古包里盛情友好的款待親如一家告別草原情深義厚的話別依依惜別草原人更美蒙漢情深進入草原特有的奇麗景色大、綠、靜主旨概括

本文描述了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。拓展延伸與草有關(guān)的詩句草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。離離原上草，一歲一枯榮。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。隨堂練習(xí)2.見到我們，主人們立刻拔轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛弛著，在汽車左右與前面引路。（）（）一、畫出句中錯別字，并改正在括號里。1.這種竟界，即使人驚嘆，又叫人舒服。（）（）境既撥馳二、閱讀課文片段，然后填空。（一）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描寫綠的，其中，________描寫綠的范圍，________描寫綠的形態(tài)。2.畫橫線的句子運用了____修辭手法，“無邊的綠毯”是指____，“白色的大花”是指____。

3.寫小丘的線條“柔美”，作者聯(lián)想到了只用綠色____，不用墨線____的中國畫。草原羊群渲染勾勒比喻一碧千里翠色欲流4.文中“這種境界”指的是什么？__________________________________________________________________________

指小丘柔緩得沒有明顯的界限，顏色青翠，似在流動，富有生機。（二）

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。1.作者在描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面時，抓住了____多、____多、____多、____多的特點，反映了_____________。2.你是怎樣理解“大家的語言不同，心可是一樣”這句話的？______________________________________________________________________________________________________________________________馬民族團結(jié)互助車人手

雖然蒙漢兩族人民在語言溝通上有障礙，但兩族人民心靈相通，情誼相通，表現(xiàn)了蒙漢人民的深厚感情和民族團結(jié)。課后習(xí)題朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。朗讀指導(dǎo)：草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美兩個方面。作者對美麗的大草原充滿向往與喜愛之情，因此本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又文段的第一句話直接描寫草原景色，第二句話重點寫了作者的感受。這樣就達(dá)到了情景交融的目的。其好處是景中含情，情寓于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。想坐下低吟一首奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深？”生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。

從草原上