中班主題教案：七彩雪花

中班主題教案：七彩雪花中班主題教案：七彩雪花中班主題教案：七彩雪花1設(shè)計(jì)背景中班幼兒積極性很容易調(diào)動，但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動，還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后，課堂紀(jì)律會稍顯混亂，個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神，愛護(hù)環(huán)境?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙能力，充分發(fā)揮想象力。2、鞏固對色彩的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色，對冷暖色調(diào)有大致了解。3、增強(qiáng)動手能力，積極參與活動，集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識雪花的形狀，了解雪花的特點(diǎn);2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花，按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花?；顒訙?zhǔn)備1、各種顏色的彩色紙;2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特點(diǎn);4、人手一個(gè)操作盒?；顒舆^程1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，教師播放音樂，幼兒跟唱;提問：冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作：雪花飄飄;2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;教師展示事先做好的彩色雪花;引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色，認(rèn)識新顏色，感受冷暖色調(diào);教師示范制作雪花的過程，幼兒跟做;個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;3、玩“下雪了”的游戲;把做好的雪花放進(jìn)操作盒里，一起向空中拋撒雪花，玩游戲;課程結(jié)束以身作則，不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛護(hù)環(huán)境，將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。教學(xué)反思1、對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中能夠積極主動的參與，在動手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會，對色彩的感受和理解，對發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，在教學(xué)過程中，注重想象和創(chuàng)意，從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的.教學(xué)方式，允許幼兒自主選擇，選擇活動，選擇接受方式，賞識每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。對師幼互動的反思，構(gòu)建積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者，尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性，鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。2、對活動效果的評析：這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉，在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高，但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時(shí)間把握不足，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。3、如果讓我重新上這堂課，我會精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，什么地方該說什么，該提哪些問題，都做到心中有數(shù)，把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式，嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性，并提出表揚(yáng)。中班主題教案：七彩雪花2活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。2.加強(qiáng)對顏色的理解，識別新顏色，并對暖色和冷色有一個(gè)總體了解。3.增強(qiáng)動手能力，積極參與活動，專心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。主要困難1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花?；顒訙?zhǔn)備1.各種顏色的彩色紙；2，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；4，一個(gè)手操作箱?；顒映绦?.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂，孩子唱歌；問：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來像什么？根據(jù)音樂來學(xué)習(xí)動作：雪花飄動；2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；老師展示了事先制作的彩色雪花；引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識別新的顏色，并感覺溫暖和寒冷的顏色；老師演示了制作雪花的過程，孩子們跟隨著。個(gè)人指導(dǎo)，以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花；3.玩“下雪”游戲；將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；在課程結(jié)束時(shí)，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。教學(xué)反思1.對活動過程的反思：對幼兒成長的思考，使幼兒可以積極參與活動，在動手過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，對事物的完成，對顏色的感覺和理解，對生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。反思教師的專業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動，選擇接受方法，并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。反思師生互動，建立積極的師生互動，真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導(dǎo)，推動者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的熱情，鼓勵和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。2.活動效果分析：該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動手能力，并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會導(dǎo)致教室有些混亂。音樂導(dǎo)入過程中時(shí)間不足會導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。3.