中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案

中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案1一、活動目的進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。二、活動準(zhǔn)備5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。三、活動過程1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只？2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案2設(shè)計意圖：門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認(rèn)知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計了這樣一節(jié)《動物找家》的課。活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認(rèn)知、分析和推理能力。2.提升幼兒對空間方位的認(rèn)知能力。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號找家，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握6以內(nèi)的序數(shù)?；顒又仉y點：重點：理解門牌號表示的意義。難點：根據(jù)門牌號找家?；顒舆^程：1.聯(lián)系生活，引起興趣。師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒1：“我家住在40l?！庇變?：“我家住在303?！?教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號的秘密?！狈治觯簭挠變旱纳钊胧?，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學(xué)知識的經(jīng)驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。2.讀讀認(rèn)認(rèn)，初步感知門.牌號。師：(出示三層三間的樓房圖)“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)?！庇變鹤x得不是很順。分析：由于幼兒平時對門牌號關(guān)注得比較少，所以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認(rèn)識、感知門牌號。3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號的意義。師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個l。”師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”幼兒2：“我不知道。”幼兒3：“這里的l表示第一層?！睅煟骸皩α?，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！睅煟骸靶∨笥?，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。(師指著一樓的第一個房間)師：“這是一樓的第幾個房間?”幼兒1：“第一個房間?！睅煟骸澳乔懊娴臄?shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間?！睅煟骸澳銈冎篱T牌號最后面一個數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開始數(shù)的?”幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！睅煟骸?02表示什么意思?303表示什么意思?”(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據(jù)門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據(jù)動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間?！庇變悍纸M操作，教師巡視并注意個別指導(dǎo)。集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?分析：幼兒數(shù)學(xué)知識的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計這個幫小動物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認(rèn)識。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的'意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。中班數(shù)學(xué)活動動物找家教案3活動目標(biāo)：1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。2、能進行6―8數(shù)與物的對應(yīng)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進行數(shù)與物的對應(yīng)?；顒与y點：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、6―8的數(shù)字卡片，6―8的點卡。2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。二、活動過程1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。教師：這個房子方面有什么？（數(shù)字寶寶）教師：數(shù)字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）教師：請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面）教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊？（3只）教師：房間住滿了嗎？（沒有）教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎？（住滿了）2、教師出示6數(shù)與點的卡。教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個點？教師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進一步點數(shù)驗證）3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。三、幼兒操作有許多小動物都