小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子課件

蕭紅(1911—1942)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。走近作者初讀提示：１、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。２、找出自己喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。3、想一想：作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？我會(huì)讀：蝴蝶草帽

瞎鬧鏟地韭菜稻穗

拋給倭瓜

部分劃分：第一部分（1、2自然段）：第二部分（3——12自然段）：

第三部分（13、14自然段）：

通過(guò)對(duì)園子的描寫，表現(xiàn)了祖父的園子里充滿了生機(jī)。寫祖父一天都在園子里勞動(dòng)，“我”也跟著祖父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍。

寫在“我”童年的記憶中，祖父的園子里一切都是鮮活的，都是自由的。1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚(yáng)。6、沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7、用草帽遮臉?biāo)X(jué)。在祖父的園子里玩耍的情景

我家有一個(gè)園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，。蝴蝶有蝴蝶、蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是蝴蝶，滿身帶著。蜻蜓是的，螞蚱是的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

大樣樣都有白黃大紅金粉金綠（五彩繽紛、很有生機(jī)）

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的一動(dòng)不動(dòng)了。

從這幾句話中，你體會(huì)到什么？是從哪些詞句中體會(huì)到的。

太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

自由（本段一連用了十個(gè)“就”字，以及擬人和排比的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了園子里景物的自由和無(wú)憂無(wú)慮）

太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

自由（本段一連用了十個(gè)“就”字，以及擬人和排比的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了園子里景物的自由和無(wú)憂無(wú)慮）

愿意

就

；

愿意

就

。

一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！思考：

為什么在蕭紅的眼里園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？

蕭紅的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了，這也就是所謂的“借景抒情”。

思考：那么蕭紅童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的3——12自然段，讀完之后劃一劃你認(rèn)為最有趣、最好笑的地方。

祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒(méi)被土蓋上，反而被我踢飛了。

（寫出了“我”的好奇、幼稚和可愛）

祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。（寫出了“我”的淘氣和祖父對(duì)我的寬容）

當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問(wèn)我：“這是什么?”

我說(shuō)：“谷子。”

祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”

我說(shuō)：“是的?！?/p>

我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”

祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草則沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

（寫出了“我”的天真、可愛，以及祖父的耐心教導(dǎo)）

祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒(méi)有吃完，又看見了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。

玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆。不過(guò)我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”

（寫出了我的活潑、淘氣和祖父對(duì)我的寬容和疼愛）

祖父的園子是我童年的樂(lè)園。我是個(gè)淘氣的小女孩。祖父種小白菜，我就（）地瞎鬧；祖父鏟地，我也鏟地，卻往往把()當(dāng)作（）割掉，把（）當(dāng)作（）留著……

我是個(gè)自由的小女孩。我在園子里可以摘（）吃，可以追（）玩，還可以趁祖父澆菜的時(shí)候搶過(guò)水瓢，（）了力氣，把水往天空里（），大喊著：“下雨了！下雨了！”我在祖父的園子里快樂(lè)而自由地成長(zhǎng)著。思考：

當(dāng)我在園中這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？（笑、慈祥、寬容、教育）祖父的園子自由的園子快樂(lè)的園子愛的園子作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的?？偨Y(jié)全文：

課文通過(guò)對(duì)“我