母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件

母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷策略肆、財(cái)務(wù)評估伍、風(fēng)險評估陸、風(fēng)險分析及其規(guī)避Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan近年來在杭州市中考物理光學(xué)試題中出現(xiàn)了證明題，主要考查學(xué)生平時對物理規(guī)律分析推理過程的理解，以及學(xué)生在推導(dǎo)過程中的推理能力.同時推理過程中應(yīng)用到數(shù)學(xué)兩直線平行、全等三角形、相似三角形等幾何知識.下面舉例說明幾何知識在初中物理光學(xué)證明題中的應(yīng)用.一、兩直線平行知識例1（2012年杭州市）自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡，夜間騎車時，在車燈照射下，能把光線按原來方向返回.反光鏡結(jié)構(gòu)如圖1所示，兩平面鏡相互垂直，當(dāng)一條光線AB入射到其中一平面鏡，證明經(jīng)過兩次反射后的反射光線會逆向射回.分析先通過入射點(diǎn)作法線，根據(jù)反射定律作出兩次反射的反射光線，然后根據(jù)同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行得出答案.解答入射光線AB經(jīng)第一次反射后，反射光線BC又作為入射光線射到第二塊平面鏡上，最后沿CD方向反射出去（如圖2所示）.因?yàn)锽F與OE都垂直BO，所以BF平行OE，所以∠FBC=∠BCO，又因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，所以∠ABC+∠BCD=2（∠FBC+∠BCG）=2（∠BCO+∠BCG）=180°，所以AB平行CD，因此經(jīng)過兩次反射后的反射光線會逆向射回.點(diǎn)評本題考查了學(xué)生通過運(yùn)用反射定律和同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行數(shù)學(xué)角度的關(guān)系來對生活中的光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋證明，同時考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.二、全等三角形知識例2（2014年杭州市）圖3為發(fā)光點(diǎn)S和豎直放置的平面鏡的位置情況.根據(jù)光的反射定律完成下列兩小題：（1）在圖中用光路圖作出發(fā)光點(diǎn)S的像點(diǎn)S'（2）推導(dǎo)證明S'點(diǎn)和S點(diǎn)到平面鏡距離相等分析平面鏡成像的原理是光的反射，像是由物體的光經(jīng)鏡面反射后，反射光線的反向延長線的交點(diǎn)即為像.然后根據(jù)全等三角形得出答案.從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長，相交于S′，即為S點(diǎn)的像.解答（1）從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長，相交于S′，即為S點(diǎn)的像（如圖4所示）.（2）如圖4所示，NN′為法線，SO′為垂直于鏡面的入射光線，OM為入射光線SO的反射光線根據(jù)光的反射定律可得：∠MON=∠SON又∵∠S′ON′=∠MON（對頂角相等）∴∠S′ON′=∠SON∵法線NN′與鏡面垂直∴∠S′OO′=∠SOO′又∵OO′為△S′OO′和△SOO′的公共邊∴Rt△S′OO′≌Rt△SOO′∴S′O′=SO′點(diǎn)評本題考查了平面鏡成像的原理是光的反射和全等三角形數(shù)學(xué)知識的相結(jié)合證明，同時考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.三、相似三角形知識例3（2016年蜀山區(qū)）如圖5，L表示凸透鏡，MN是主光軸，O為光心，F(xiàn)為焦點(diǎn).請運(yùn)用凸透鏡的特殊光線在圖中畫出物體AB所成的像的光路圖.如果凸透鏡的焦距為f，物體AB的高度為h1，物體到透鏡的距離為u，像到透鏡中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有興趣。針對這一情況，教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克牌代替正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個學(xué)生一組來抽撲克牌，每人抽兩張，然后把它們相加，誰得的數(shù)大，誰就獲勝。這樣，就把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加減法學(xué)會了。一、培養(yǎng)學(xué)生聽課能力聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽課時不懂得方法，學(xué)習(xí)效果不明顯。怎樣教學(xué)生聽好課？首先，教導(dǎo)學(xué)生在聽課過程中必須專心，不要身在教室心在外。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時，教師會強(qiáng)調(diào)某些問題，這就是本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽課時要將知識點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號的知識。第四，積極回答教師上課的提問，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中的不足之處，多想多問。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維方法1、歸納演繹。歸納就是將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到它們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹就是將歸納出的結(jié)論運(yùn)用到解題中來的一種方法，如完全平方公式是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。2、類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即為將多個事物進(jìn)行比較，找出異同的思維方法。如“完全平方公式”和“平方差公式”的類比，可增強(qiáng)對兩個公式的理解，并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。三、了解學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)背景。如北京師范大學(xué)出版社出版的七年級上冊數(shù)學(xué)課本44頁“有理數(shù)的加法”這一節(jié)開頭提出的一個關(guān)于踢足球的問題，學(xué)生根本不知道什么是踢足球，這樣的背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有什么幫助，但是如果教師在備課過程中發(fā)現(xiàn)這一情況，及時地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為打籃球的問題（本地區(qū)的學(xué)生都打過籃球），就比較適合學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)就會有很大的幫助。經(jīng)過創(chuàng)改后，學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，效果非常明顯。母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)1計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷策略肆、財(cái)務(wù)評估伍、風(fēng)險評估陸、風(fēng)險分析及其規(guī)避Plan計(jì)劃目錄2母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)3壹、環(huán)境背景市場現(xiàn)狀分析二市場分析預(yù)測三》市場趨勢分析四市場需求分析壹、環(huán)境背景4母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件5市場現(xiàn)狀分析月嫂工資普漲兩干專業(yè)月嫂高達(dá)8000元名皺口口E橙那含潤御府中國當(dāng)代園林林1=659999③有度招商銀行小企業(yè)金融服務(wù)月塘工資普兩千專業(yè)月高達(dá)B000元物對生其打不善燈,售+江于的市場現(xiàn)狀分析6市場現(xiàn)狀分析月嫂兼職推銷員魚龍混雜蘇州月嫂市場亂局月嫂兼眼握銷員魚龍混雜蘇州月市場亂局問朵軍一可了三不蘭編,置讓立頭零rt2,平三一個市場現(xiàn)狀分析7市場現(xiàn)狀分析母嬰護(hù)理行業(yè)現(xiàn)狀月嫂流動性太大由家政轉(zhuǎn)型新觀念落后無標(biāo)流程經(jīng)驗(yàn)不夠足人員學(xué)歷低專業(yè)技能低服務(wù)理念差維權(quán)無保障溝通不順暢監(jiān)管不嚴(yán)格管理很混亂市場現(xiàn)狀分析8二.市場分析預(yù)測專家對蘇州出生人口預(yù)測單位:萬人654達(dá)到22000年2012年2013年2014年2015年摘選自2010年《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中的蘇州人口計(jì)生配套政策與制度硏究二.市場分析預(yù)測9二.市場分析預(yù)測2011年蘇州人口比例單位:萬人常住人口624,630常住人口49534466外來人口50%50%外來人口53%47%蘇州總?cè)丝?254萬人蘇州新生兒人口9419萬人醫(yī)院方面預(yù)估蘇州新生龍寶寶將突破10萬人二.市場分析預(yù)測10母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件11母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件12母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件13母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件14母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件15母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件16母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件17母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件18母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件19母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件20母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件21母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件22母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件23母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件24母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件25母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件26母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件27母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件28母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件29母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件30母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件31母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件32母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件33母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件34母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件35母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件36母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件37母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件38母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件39母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件40母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件41母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件42母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件43母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件44母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件45母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件46母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件47母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件48母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件49母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件50母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件51母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件52母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件53母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件54母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件55母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)Plan計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷策略肆、財(cái)務(wù)評估伍、風(fēng)險評估陸、風(fēng)險分析及其規(guī)避Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan近年來在杭州市中考物理光學(xué)試題中出現(xiàn)了證明題，主要考查學(xué)生平時對物理規(guī)律分析推理過程的理解，以及學(xué)生在推導(dǎo)過程中的推理能力.同時推理過程中應(yīng)用到數(shù)學(xué)兩直線平行、全等三角形、相似三角形等幾何知識.下面舉例說明幾何知識在初中物理光學(xué)證明題中的應(yīng)用.一、兩直線平行知識例1（2012年杭州市）自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡，夜間騎車時，在車燈照射下，能把光線按原來方向返回.反光鏡結(jié)構(gòu)如圖1所示，兩平面鏡相互垂直，當(dāng)一條光線AB入射到其中一平面鏡，證明經(jīng)過兩次反射后的反射光線會逆向射回.分析先通過入射點(diǎn)作法線，根據(jù)反射定律作出兩次反射的反射光線，然后根據(jù)同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行得出答案.解答入射光線AB經(jīng)第一次反射后，反射光線BC又作為入射光線射到第二塊平面鏡上，最后沿CD方向反射出去（如圖2所示）.因?yàn)锽F與OE都垂直BO，所以BF平行OE，所以∠FBC=∠BCO，又因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，所以∠ABC+∠BCD=2（∠FBC+∠BCG）=2（∠BCO+∠BCG）=180°，所以AB平行CD，因此經(jīng)過兩次反射后的反射光線會逆向射回.點(diǎn)評本題考查了學(xué)生通過運(yùn)用反射定律和同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行數(shù)學(xué)角度的關(guān)系來對生活中的光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋證明，同時考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.二、全等三角形知識例2（2014年杭州市）圖3為發(fā)光點(diǎn)S和豎直放置的平面鏡的位置情況.根據(jù)光的反射定律完成下列兩小題：（1）在圖中用光路圖作出發(fā)光點(diǎn)S的像點(diǎn)S'（2）推導(dǎo)證明S'點(diǎn)和S點(diǎn)到平面鏡距離相等分析平面鏡成像的原理是光的反射，像是由物體的光經(jīng)鏡面反射后，反射光線的反向延長線的交點(diǎn)即為像.然后根據(jù)全等三角形得出答案.從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長，相交于S′，即為S點(diǎn)的像.解答（1）從S點(diǎn)任意作兩根光線，利用反射定律作出反射光線，把反射光線反射延長，相交于S′，即為S點(diǎn)的像（如圖4所示）.（2）如圖4所示，NN′為法線，SO′為垂直于鏡面的入射光線，OM為入射光線SO的反射光線根據(jù)光的反射定律可得：∠MON=∠SON又∵∠S′ON′=∠MON（對頂角相等）∴∠S′ON′=∠SON∵法線NN′與鏡面垂直∴∠S′OO′=∠SOO′又∵OO′為△S′OO′和△SOO′的公共邊∴Rt△S′OO′≌Rt△SOO′∴S′O′=SO′點(diǎn)評本題考查了平面鏡成像的原理是光的反射和全等三角形數(shù)學(xué)知識的相結(jié)合證明，同時考查了學(xué)生的光學(xué)作圖能力.三、相似三角形知識例3（2016年蜀山區(qū)）如圖5，L表示凸透鏡，MN是主光軸，O為光心，F(xiàn)為焦點(diǎn).請運(yùn)用凸透鏡的特殊光線在圖中畫出物體AB所成的像的光路圖.如果凸透鏡的焦距為f，物體AB的高度為h1，物體到透鏡的距離為u，像到透鏡中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有興趣。針對這一情況，教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克牌代替正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個學(xué)生一組來抽撲克牌，每人抽兩張，然后把它們相加，誰得的數(shù)大，誰就獲勝。這樣，就把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加減法學(xué)會了。一、培養(yǎng)學(xué)生聽課能力聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽課時不懂得方法，學(xué)習(xí)效果不明顯。怎樣教學(xué)生聽好課？首先，教導(dǎo)學(xué)生在聽課過程中必須專心，不要身在教室心在外。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時，教師會強(qiáng)調(diào)某些問題，這就是本節(jié)的重點(diǎn)，學(xué)生在聽課時要將知識點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號的知識。第四，積極回答教師上課的提問，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中的不足之處，多想多問。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維方法1、歸納演繹。歸納就是將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到它們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法。演繹就是將歸納出的結(jié)論運(yùn)用到解題中來的一種方法，如完全平方公式是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時，也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來，便能從特殊到一般再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。2、類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法，類比即為將多個事物進(jìn)行比較，找出異同的思維方法。如“完全平方公式”和“平方差公式”的類比，可增強(qiáng)對兩個公式的理解，并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想，即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。三、了解學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)背景多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)背景。如北京師范大學(xué)出版社出版的七年級上冊數(shù)學(xué)課本44頁“有理數(shù)的加法”這一節(jié)開頭提出的一個關(guān)于踢足球的問題，學(xué)生根本不知道什么是踢足球，這樣的背景對學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有什么幫助，但是如果教師在備課過程中發(fā)現(xiàn)這一情況，及時地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改，如將上述問題改為打籃球的問題（本地區(qū)的學(xué)生都打過籃球），就比較適合學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)就會有很大的幫助。經(jīng)過創(chuàng)改后，學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，效果非常明顯。母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)56計(jì)劃目錄壹、環(huán)境背景貳、機(jī)構(gòu)規(guī)劃方案叁、行銷策略肆、財(cái)務(wù)評估伍、風(fēng)險評估陸、風(fēng)險分析及其規(guī)避Plan計(jì)劃目錄57母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)壹、環(huán)境背景Plan母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)58壹、環(huán)境背景市場現(xiàn)狀分析二市場分析預(yù)測三》市場趨勢分析四市場需求分析壹、環(huán)境背景59母嬰護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課件60市場現(xiàn)狀分析月嫂工資普漲兩干專業(yè)月嫂高達(dá)8000元名皺口口E橙那含潤御府中國當(dāng)代園林林1=659999③有度招商銀行小企業(yè)金融服務(wù)月塘工資普兩千專業(yè)月高達(dá)B000元物對生其打不善燈,售+江于的市場現(xiàn)狀分析61市場現(xiàn)狀分析月嫂兼職推銷員魚龍混雜蘇州月嫂市場亂局月嫂兼眼握銷員魚龍混雜蘇州月市場亂局問朵軍一可了三不蘭編,置讓立頭零rt2,平三一個市場現(xiàn)狀分析62市場現(xiàn)狀分析母嬰護(hù)理行業(yè)現(xiàn)狀月嫂流動性太大由家政轉(zhuǎn)型新觀念落后無標(biāo)流程經(jīng)驗(yàn)不夠足人員學(xué)歷低專業(yè)技能低服務(wù)理念差維權(quán)無保障溝通不順暢監(jiān)管不嚴(yán)格管理很混亂市場現(xiàn)狀分析63二.市場分析預(yù)測專家對蘇州出生人口預(yù)測單位:萬人654達(dá)到22000年2012年2013年2014年2015年摘選自2010年《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程中的蘇州人口計(jì)生配套政策與制度硏究二.市場分析預(yù)測64二.市場分析預(yù)測2011年蘇州人口比例單位:萬人常住人口624,630常住人口49534466外來人口50%50%外來人口53%47%蘇州總?cè)丝?2