小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第三組 蝙蝠和雷達(dá)

雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置?？捎脕?lái)測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。蝙蝠

飛蛾

鈴鐺揭開(kāi)障礙物熒光屏橫七豎八

在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

設(shè)問(wèn)句作用：承上啟下

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；()無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，()一根極細(xì)的電線，它()能靈巧地避開(kāi)。而且即使也難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

1、為揭開(kāi)這個(gè)謎，書(shū)上列舉科學(xué)家做了多少次試驗(yàn)？給每次試驗(yàn)寫(xiě)上編號(hào)。2、讀一讀科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的？想一想，他們?yōu)槭裁匆@樣做試驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)順序試驗(yàn)方法：在屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也沒(méi)有碰著。把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。實(shí)驗(yàn)順序試驗(yàn)方法：在屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也沒(méi)有碰著。把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。讀課文第七自然段，結(jié)合文中的插圖，邊讀邊想象蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。障礙物

讀課文第6小節(jié)，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)示意圖，說(shuō)說(shuō)蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。

它一邊

，一邊

。這種聲音叫做

，人的耳朵

，蝙蝠的耳朵卻

。

像

一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就

，傳到蝙蝠的

里，蝙蝠就立刻

。讀課文第八自然段，邊讀邊想象雷達(dá)又是怎樣探路的？在插圖上畫(huà)出示意圖。讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。

()()。雷達(dá)的()相當(dāng)于蝙蝠的()。

()()。天線嘴無(wú)線電波

超聲波熒光屏耳朵

用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。一句：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。二句：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。比較句子：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。共同點(diǎn)：遇到障礙物會(huì)將無(wú)線電波反射回來(lái)。

練習(xí)題飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）

嘴超聲波眼睛高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。云杉

我覺(jué)得還可以從（）獲得啟示，為人類(lèi)發(fā)明出（）。

思考：⑴向父母介紹蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系。