教師招聘考試題庫《能力》試題預測4

教師招聘考試題庫《能力》試題預測最新版(二)1、單選題班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？A:班、課、室BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。2、單選題 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的 A:自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展B:幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力C:好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力D:參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。3、單選題 在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是 A:想象無預定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng):想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C:想象的內容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產生聯(lián)系D:以想象過程為滿足，沒有目的性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說明幼兒想象無預定目的，由外界刺激直接引起。4、單選題 “課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即 ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是課程的定義。在幾種有代表性的課程定義中有一種觀點認為課程即預期的學習結果。這種觀點認為課程不應該指向活動、而應該直接關注預期的學習結果或目標，即要把重點從手段轉向目的。這要求課程事先制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標服務的。5、單選題 如果高鵬遠是國家體操隊教練，那么他一定獲得過奧運會體操冠軍。上述論斷可以基于以下前提作出，除了 A:只有獲得過奧運會體操冠軍，才有資格當國家體操隊教練B:如果沒有獲得過奧運會體操冠軍，則沒有資格當國家體操隊教練C:如果有資格當國家體操隊教練，則需獲得過奧運會體操冠軍D:如果獲得過奧運會體操冠軍，則有資格當國家體操隊教練參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查假言命題的推理。根據充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就能否定前件，可知“沒有獲得過奧運會體操冠軍，就不是國家體操隊教練”，B項正確；轉化為必要條件假言命題可知ACD。6、單選題在整個幼兒期，占主導地位的記憶是A:動作記憶BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒以具體形象思維為主，主要依賴表象進行思維，因此記憶也以形象記憶為主導。7、單選題 某城市考上大學的學生中，女生的比例比男生高。根據這個事實，王老師認為本市女生學習比男生好。以下哪項最能削弱王老師的結論？ A:第一中學考上大學的學生中，男生的比例比女生高B:考生中男生的比例比女生低C:大多數(shù)考上大學的女生是文科班的D:全國考上大學的學生中，男女生比例基本持平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中王老師從“本市考上大學的學生中，女生的比例比男生高”進而得出“本市女生學習比男生好”。如果BCB。8、單選題設計制作幻燈片母版的菜單是A:視圖BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設計制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。9、單選題智力的高下可以通過智力測驗得到一個值進行衡量，這個值是A:意商B:情商C:智商D:財商參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：智商是智力商數(shù)的簡稱（IntelligenceQuotient），是通過一系列標準測試測量人在其年齡段的智力發(fā)展水平。10、單選題 下列不屬于非智力因素的是 A:動機B:興趣CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：記憶力屬于智力因素。11、單選題智力的核心成分是A:觀察力BCD本題解釋:【答案】D。解析：智力是人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，并以抽象思維為核心。12、單選題技能形成的基本途徑是A:講解BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。13、單選題以學生的生活經驗，已知的知識素材為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導人新課，鼓動起學生的求知欲望的導人方式是A:直觀導人B:經驗導人C:事例導人D:懸念導人參考答案:B本題解釋:【答案】B。14、單選題 新生兒愛聽 A:低音調的聲音BC:強烈的聲音D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新生兒聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調的聲音。15、單選題 “好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的A:前習俗水平B:習俗水平C:后習俗水平D:中習俗水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習俗水平包括尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段和遵守法規(guī)和秩序定向階段?？茽柌裾J為大多數(shù)青少年和B。16、單選題 個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展 規(guī)律的反映。 A:順序性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就是某一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。17、單選題 皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是 ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構的過程，是個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，他提出了認知發(fā)展理論，并將個體的認知發(fā)展分為四個階段，分別是：感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段。18、單選題所謂智力，一般指人們的認識能力。主要包括：注意力、觀察力，記憶力，思維力、想象力。其核心是ABCD本題解釋:【答案】C。解析：智力的核心是抽象思維能力。19、單選題 有些南京人不愛吃辣椒，那么有些愛吃甜食的南京人肯定不愛吃辣椒。以下哪項能保證上述推理成立？ A:所有南京人都不愛吃辣椒B:有些南京人愛吃甜食C:所有愛吃甜食的南京人都愛吃辣椒D:所有的南京人都愛吃甜食參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由“有些南京人不愛吃辣椒”推出“有些愛吃甜食的南京人肯定不愛吃辣椒”。根據三段論推理，需要在“南京人”和“愛吃甜食”之間建立聯(lián)系，AC項；將BDD。20、單選題 創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了( )原則。 ABCD:參與性本題解釋:【答案】B。解析：在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，根據不同地區(qū)的經濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經濟性原則，因此，答案為B。21、單選題教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是A:收集資料BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一切教育教學研究都是從選擇課題開始的。22、單選題 不可能所有的考生都不能通過考試，據此可以推出A:可能有的考生不能通過考試B:必然有的考生能通過考試C:必然所有的考生都能通過考試D:必然所有的考生不能通過考試參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理，根據“不可能”=“必然不”，題干“不可能所有的考生都不能通過考試”=“必然有的考生能夠通過考試”，故選B。23、單選題 人出生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是 A:手眼協(xié)調動作B:獨立性的出現(xiàn)C:堅持性的出現(xiàn)D:分離焦慮的出現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一2~324、單選題 我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是 A:小學和初中分別設置B:九年一貫的整體設置C:十二年一貫的整體設置D:初中和高中分別設置參考答案:B本題解釋:【答案】B。25、單選題目前我國小學開設的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于A:活動課程B:綜合課程C:學科課程D:融合課程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査課程的類型。學科課程是單科形式，強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的邏輯體系的完整性，其課程的主導價值是使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識。26、單選題 幼兒形成數(shù)概念的關鍵是 A:掌握數(shù)的順序BCD本題解釋:【答案】B。27、單選題 所有重點大學的學生都是聰明的學生，有些聰明的學生喜歡逃課，小楊不喜歡逃學，所以小楊不是重點大學的學生。以下除哪項外，均與上述推理的形式類似？ A:所有經濟學家都懂經濟，有些懂經濟的學家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)；所以，你不是經濟學家B:所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學，亞里士多德不是愛美的人；所以，亞里士多德不研究科學C:所有被高校錄取的學生都是超過錄取分數(shù)線的，有些超過錄取分數(shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生；所以小張沒有被高校錄取D:所有想當外交官的都需要學外語，有些學外語的重視人際交往，小王不重視人際交往；所以小王不想當外交官參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q，QR，AR，AP。A、C、DPQ，QR，AR，AP。與題干論證方式相同。BPQR，AQ，AR。B。28、單選題杜威在《民本主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于A:宗教本位論B:社會本位論C:個人本位論D:教育無目的論參考答案:D本題解釋:【答案】D。29、單選題人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有A:階段性B:互補性CD本題解釋:【答案】D。解析：本題考査個體身心發(fā)展規(guī)律。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同?！奥斆髟缁邸薄按笃魍沓伞敝傅木褪侨伺c人在能力發(fā)展的時間早晚和到達程度上的不同。30、單選題我國中小學的語文教材中能夠選取唐詩、宋詞、元曲等名篇進行學習，這體現(xiàn)了教育對文化發(fā)展的A:傳遞和保存B:傳播和交流C:選擇和提升D:更新和創(chuàng)造參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，為特定社會服務，實現(xiàn)個體的社會化，這就決定了教育必須按照社會的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來選擇教育的內容，從而實現(xiàn)對文化的篩選、整理、傳遞、保存。31、單選題 下列幾組概念中具有矛盾關系的是 A:正數(shù)，負數(shù)B:電腦，臺式電腦C:非國產手機，名牌手機D:普遍，特殊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：ADD。32、單選題2030ABCD本題解釋:【答案】D。33、單選題兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由()首先提出。ABCD本題解釋:【答案】B。34、單選題通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導人新課。這種導人方式稱之為A:直接導人B:練習導人C:事例導人D:溫故導人參考答案:D本題解釋:【答案】D。35、判斷題 智力的核心成分是記憶力。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：智力是人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，并以抽象思維為核心。所以智力的核心成分是思維力36、單選題Word中，()方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。A:大綱視圖B:頁面視圖C:普通視圖D:聯(lián)機版式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：Word中，頁面視圖方式下可以顯示頁邊距、頁眉、頁腳等。37、單選題如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真，以下哪項陳述不可能為假？ A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，否則，公司最后確定的薪酬政策不會成功B:或者髙層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會成功C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會成功D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策將更加有效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查復合命題。題干為兩個充分條件假言命題，A項可轉化為“只有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策才會成功”，即“成功推出更多的管理人員參與”，與題干不符；根據充分條件假言命題推理規(guī)則“否定后件就能否定前件”可知：CDDBB。38、單選題美國心理學家加德納得出的智力理論是：A:二因素論B:層次結構論C:三無結構論D:多元智力論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德·加德納(HowardGardner)在1983年提出。39、單選題如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是A:全同關系B:包含關系C:交叉關系D:矛盾關系參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是包含關系。故選B。40、單選題 某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網之魚，直到最近公安機關確定了4名嫌疑人，4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯?。罕欠溉巳绻鲜稣撌鰹檎妫梢酝瞥?A:甲和乙是犯人，丙和丁不確定BD:甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人’根據假言命題的推理規(guī)則，肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的，故選C。41、單選題 社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為 A:培養(yǎng)與推動BCD:制約與促進參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：社會發(fā)展對教育具有制約作用，如生產力制約教育體制、結構的變化，教育內容和手段，政治制度決定教育的性質；而教育對社會發(fā)展具有促進作用，如教育再生產勞動力和科學文化知識。42、單選題 關于Word打印操作的說法正確的有 A:打印格式由Word自己控制，用戶無法調整B:在Word開始打印前可以進行打印預覽C:Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印D:Word每次只能打印一份文稿參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印預覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實際打印后的效果。43、多選題吉爾福特提出的智力結構的維度包括下述方面。A:內容BCDE參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：吉爾福特智力三維結構論：認為智力可以區(qū)分為三個維度，即內容、操作和產物。44、單選題 一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于A:前運算階段B:形式運算階段C:感知運動階段D:具體運算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：處于前運算階段（2~6、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發(fā)，以自己為中心，總是從一個角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，A=C。45、單選題 某區(qū)公安局轄區(qū)內所有的出租房都搜查過了，也沒有發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人的蹤跡。如果上述斷定為真，則在下面四個斷定中：I.沒有出租房被搜查過II.有的出租房被搜查過III.有的出租房沒有被搜查過IV.犯罪嫌疑人躲藏的出租房已被搜査可確定為假的是 A:I和IIBICID:I、III和IV參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查負命題推理。題干是一個聯(lián)言命題，若其為真，則其每個聯(lián)言肢均為真。由“所有出租房都搜查過了”可以推出“有的出租房被搜查過”，IIIm“有的出租房沒有被搜査過”是“所有出租房都搜査過了”的矛盾命題，故III一定為假；沒有發(fā)現(xiàn)不代表犯罪嫌疑人未躲藏在出租房中，I