小學(xué)語文人教六年級上冊如何寫好人物對話課件

一、讀下面的兩段對話，比較一下相同點和不同點，哪段寫得好呢？①老槐樹支起綠篷傘，擋住熱辣辣的陽光。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我問：“李華，第四題會做嗎？”“會！”李華說?！澳憬o我講講吧，我不會做?！薄霸傧胂搿崩钊A說，“實在不會我再給你講”?！昂茫　庇谑?，我靜下心來認真思考著。②老槐樹支起綠篷傘，擋住熱辣辣的陽光。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我問：“李華，第四題會做嗎？”李華說：“會！”我說：“你給我講講吧，我不會做。”李華說：“再想想，實在不會我再給你講?！蔽艺f：“好！”于是，我靜下心來認真思考著。相同點:所寫的內(nèi)容完全一致。①老槐樹支起綠篷傘，擋住熱辣辣的陽光。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我問：“李華，第四題會做嗎？”“會！”李華說。

“你給我講講吧，我不會做?！薄霸傧胂搿崩钊A說，“實在不會我再給你講”。“好！”于是，我靜下心來認真思考著。

②老槐樹支起綠篷傘，擋住熱辣辣的陽光。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我問：“李華，第四題會做嗎？”李華說：“會！”我說：“你給我講講吧，我不會做?！崩钊A說：“再想想，實在不會我再給你講?！蔽艺f：“好！”于是，我靜下心來認真思考著。一、說話人的位置不同第①段文字一會兒把說話人在前面，一會兒放在中間，一會兒放在后面，甚至于有時完全省掉說話人。第②段文字則始終將說話人放在前面。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這兩段文字的不同點：二、表達效果不同第①段靈活自如，很真實的再現(xiàn)了生活場景,有極強的表現(xiàn)力；第②段則顯得死板、單調(diào),讀起來很乏味。寫好對話描寫的方法一:①

例:我問：“李華，第四題會做嗎？”②例:“會！”李華說。③例:“再想想，”李華說，“實在不會我再給你講”。④例:“好！”

恰當(dāng)?shù)刈儞Q說話人的位置

所以，進行對話描寫時一定要根據(jù)具體情況恰當(dāng)運用。多用于強調(diào)說話的人。多用于強調(diào)說話內(nèi)容。用以表明說話人在話語間有短暫的思考或停頓。用以表明說話人在對話時的緊張與急切,行文節(jié)奏加快。提示語（說話人）在前

提示語（說話人）在后

提示語（說話人）在中間

省掉（說話人）提示語二、讀一讀下面的一段對話，看看這段對話描寫又有什么新的特色。"那只羚羊哪兒去啦？"媽媽突然問我。"爸爸不是說給我了么？"我小聲地說。"我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。"我把它收起來了。""放在哪兒了？拿來我看看。"媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她。"要說實話……是不是拿出去賣啦？"媽媽變得十分嚴厲。"沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。"送給誰了？告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。"送給萬芳了，她是我最好的朋友。""你現(xiàn)在就去把它要回來！"媽媽堅定地說，"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去要。""不！"我哭著喊了起來。

——《羚羊木雕》節(jié)選1、輔以情態(tài)說明：“媽媽突然問我”2、輔以表情描寫：“媽媽的目光緊緊地盯著我”3、輔以心理描寫：“媽媽好像看出我在撒謊”4、輔以動作描寫：“媽媽把手搭在我的肩膀上”5、輔以態(tài)度說明：“媽媽堅定地說”......

描寫人物對話時，適當(dāng)?shù)募由险f話人的“態(tài)度”、“神態(tài)”、“表情”、“動作”、“心理”或者“語氣”、“語調(diào)”等，可以使描寫更生動，人物形象更鮮明，增強表現(xiàn)力。寫好對話描寫的方法二：用多種描寫輔助對話

老槐樹支起綠篷傘，擋住熱辣辣的陽光。我和李華坐在樹蔭下做著數(shù)學(xué)作業(yè)。我問：“李華，第四題會做嗎？”李華說：“會！”我說：“你給我講講吧，我不會做。”李華說：“再想想，實在不會我再給你講?！蔽艺f：“好！”于是，我靜下心來認真思考著。寫好對話描寫方法三人物說話時可以不用“說”1、用含有說的詞語代替“說”

2、不用與說有關(guān)的詞語例如：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來了一聲贊嘆：“多好?。　?/p>

例如：“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。(婉言謝絕、自言自語、談?wù)?、講解、竊竊私語、攀談……)對話描寫還要注意語言要精煉。不能把人物所有的語言都寫進作文里。應(yīng)經(jīng)過選擇、加工，寫有意義的話，能表現(xiàn)中心的話。

要能表現(xiàn)人物性格。要注意人物的個性，不同的人說不同的話。要注意人物的年齡、身份及說話的不同場合等。寫好對話描寫方法之四三、小練筆：

觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容寫幾句對話。習(xí)作：“姐姐，你在做啥呢？”看到姐姐蹲在莊稼地里，弟弟好奇地飛跑過去?！拔艺χ晒夏?！”姐姐滿臉微笑，一手拿著小刀一手拿著剛采摘下來的瓜，“你看，多好的瓜呀！”弟弟心里想：“采瓜一定很好玩吧?！庇谑牵紫律砣?，笑著對姐姐說：“姐姐，我也要采瓜！”“可以呀！弟弟，可是我得先教你怎么個采法。”“好的，姐姐，那你快教我吧！我一定好好學(xué)！”于是，姐姐就用心地給弟弟講起采瓜的方法來。總結(jié)：方法一: