關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告4篇

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本次實(shí)習(xí)的授課內(nèi)容為中學(xué)語文必修一課本，授課的主要對象是高一（9）班和高一（10）班，共授課38節(jié)，其中獨(dú)立新課11節(jié)，其他均為重復(fù)課；此外，還結(jié)合課程內(nèi)容開展了一次拓展講座。在整個實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，言傳身教，使我得到不斷進(jìn)步。實(shí)習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理細(xì)致的名牌重點(diǎn)中學(xué)，能到此校實(shí)習(xí)既感幸運(yùn)又深感壓力的存在。在實(shí)習(xí)之前，我通過上網(wǎng)、與隊友溝通等方式盡力了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本狀況，以做好充分的打算。該校學(xué)生綜合素養(yǎng)較高，有較強(qiáng)的自學(xué)實(shí)力和較扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，因而教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)停留于“如何讓學(xué)生聽明白”的層面，而應(yīng)上升到“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切，恰為一名實(shí)習(xí)生供應(yīng)了挑戰(zhàn)和熬煉的好機(jī)會。面對真正的課堂教學(xué)，如何發(fā)揮老師的作用來體現(xiàn)新課標(biāo)的精神呢？如何設(shè)計學(xué)生的參加方式和互動形式呢？如何在有限的學(xué)習(xí)課時里進(jìn)行有效的探究呢？這些都是第一周聽課后所意識到并且起先思索的問題，在一個多月的教學(xué)實(shí)踐和反思里，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。

1、實(shí)習(xí)初期努力適應(yīng)，把握好常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，初嘗老師味道

在教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，我的主要任務(wù)是聽課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中。

聽課是一個學(xué)習(xí)的過程。有目的地進(jìn)行聽課，是保證有所收獲的前提。在這個過程中，我把聽課重點(diǎn)定位在老師的教學(xué)設(shè)計上。設(shè)計是否科學(xué)將確定一堂課是否勝利。所聽的語文課，普遍敬重新課程提倡的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注意每一節(jié)前“問題探究”內(nèi)容的充分利用，為學(xué)生創(chuàng)建思索和探討的機(jī)會。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒有重視，甚至是沒有留意到的。同時也確定“接受學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的重要性，記得某一周的科組活動中，指導(dǎo)老師提出了這樣一個觀點(diǎn)：課堂教學(xué)不是主持人表演，精彩過后要對反饋信息進(jìn)行收集。所以，教學(xué)評價也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？梢?，新課程不是一味追求趣味性的探究，而是善用活潑的教學(xué)模式讓學(xué)生自己去發(fā)覺和領(lǐng)悟，通過自主思索構(gòu)建學(xué)問框架，最終老師有對其駕馭狀況進(jìn)行剛好檢測的任務(wù)。

作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)閱歷的實(shí)習(xí)老師，聽課使我以旁觀者的角度去評一節(jié)課，又設(shè)身處地地把自己代入，思索當(dāng)今語文教學(xué)對語文老師的要求，從而找出差距，確定努力的方向。在向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)的同時，也能發(fā)表自己的見解，提出謙遜中肯的看法，達(dá)到溝通的目的。譬如中學(xué)老師普遍喜愛用文字展示資料，而我們在微格教學(xué)中重視的簡潔理念往往用圖表呈現(xiàn)信息，清楚明白，生動高效。

有了聽課的收獲，在指導(dǎo)老師的幫助下，我進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的備課。我用了兩個星期的時間打算第一節(jié)獨(dú)立課——《散文兩篇》，面臨真實(shí)語文課堂的考驗，我謹(jǐn)慎根據(jù)“備學(xué)問，備學(xué)生，備教法，備課堂”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。經(jīng)過前期聽課，我對學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況、接受實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，同時閱讀了高校教材的相關(guān)內(nèi)容，保證學(xué)問體系精確無誤。經(jīng)過兩次試講，在指導(dǎo)老師的建議下進(jìn)行改進(jìn)，我自信地走上了講臺，完成了我的第一節(jié)獨(dú)立課。搜集老師和隊友看法后，總結(jié)出兩個主要問題：其一是課堂提問的技巧；其二是組織探討活動的方式方法。在往后的獨(dú)立課打算中，這兩個問題成為了我要攻克的重點(diǎn)目標(biāo)，通過請教指導(dǎo)老師和隊友，在課堂實(shí)踐中有了較大的進(jìn)步。

2、實(shí)踐+反思=成長

有了第一節(jié)課的閱歷后，指導(dǎo)老師放手給我上課，在備課、試講、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中得到了很多熬煉的機(jī)會。一周三節(jié)新課的進(jìn)度對于實(shí)習(xí)生來說的確是一個挑戰(zhàn)。到了實(shí)習(xí)中后期，日子是數(shù)著過，所謂的勞碌其實(shí)就是對老師這份職業(yè)最實(shí)在的體驗。就教學(xué)本身而言，或許我們可以引用一句名言：“非常珍惜和合理利用每一個上講臺的機(jī)會！”在實(shí)習(xí)中后期體驗最深刻的就是這樣一道公式：實(shí)踐+反思=成長！

因為上課機(jī)會比較多，起初，那份愉悅的心情就像集郵愛好者又多保藏了一枚精致的郵票一樣。雖然每節(jié)課都能以激情飛揚(yáng)的狀態(tài)向?qū)W生講授，但越來越覺得，勞碌在備課、試講、上課、課后輔導(dǎo)的循環(huán)里，自身的教學(xué)水平并沒有得到質(zhì)的提高，也不知道問題何在。其中經(jīng)驗過一個麻木的狀態(tài)：成天疲于趕進(jìn)度，沒有反思，缺乏課后回顧和分析。后來經(jīng)過自我調(diào)整，提高備課效率和改進(jìn)工作方法后，騰出了教學(xué)反思的時間和空間。教學(xué)反思所得到的收獲肯定不亞于打算一節(jié)新課的收獲。經(jīng)過反思改進(jìn)，在重復(fù)課上體會到對于一節(jié)課的把握可以越來越嫻熟了，脈絡(luò)更加清楚了，提問也更有針對性了，課堂效果得到不斷改進(jìn)。這是一個發(fā)覺沖突繼而剛好調(diào)整以解決沖突的過程。教學(xué)實(shí)習(xí)，除了是一個對教學(xué)方式方法進(jìn)行實(shí)踐的過程，還是一個體驗老師這份職業(yè)感受的過程。工作是有壓力的，老師這份職業(yè)自然有她自身要面對的很多問題。當(dāng)很多任務(wù)積累在一起的時候，考驗的就是老師的工作效率和心態(tài)了；剛好調(diào)整好是至關(guān)重重要的，而這個過程本身，就是一個成長的過程了。

實(shí)習(xí)期間恰逢南海區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽，實(shí)習(xí)學(xué)校是東道主，因此我有幸觀摩整個競賽過程。青年老師大膽創(chuàng)新的教學(xué)模式和激情飽滿的精神面貌給了我這個實(shí)習(xí)生莫大的啟發(fā)：老師授人以學(xué)問，自己本身也在不斷摸索，不斷提高業(yè)務(wù)水平，而這也是一個不斷學(xué)習(xí)不斷成長的過程。

除此還參與了高一年級的“探究性學(xué)習(xí)開題報告會”，體驗中學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的做法；進(jìn)行必修一測驗卷的獨(dú)立命題；學(xué)會運(yùn)用讀卡機(jī)批改答題卡，通過統(tǒng)計正確率了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以在日后教學(xué)中實(shí)行相應(yīng)對策；幫助老師進(jìn)行試卷分析，對語文進(jìn)行系統(tǒng)性評講，利用評卷機(jī)會梳理學(xué)問脈絡(luò)，提高綜合科學(xué)習(xí)效率。通過參加一系列的教學(xué)工作，使我對語文這門學(xué)科的教學(xué)有了比較深化的了解。

3、總結(jié)閱歷，全力上好匯報課，為教學(xué)實(shí)習(xí)交上滿足答卷

在指導(dǎo)老師的建議下，我在實(shí)習(xí)的最終一周上了實(shí)習(xí)匯報課——《沁園春》，全校語文老師和實(shí)習(xí)隊友都前來指導(dǎo)。在打算匯報課的過程中，我嘗試了新的教學(xué)模式，成立愛好小組走進(jìn)試驗室，在課堂上進(jìn)行試驗演示，課堂氣氛活躍，學(xué)問呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)直觀性，課堂效果比較好。匯報課上發(fā)揮良好，得到了老師和學(xué)生的確定。感謝指導(dǎo)老師和隊友的關(guān)懷和支持，讓我的教化實(shí)習(xí)在塌實(shí)的心態(tài)下劃上圓滿的句點(diǎn)。

班主任工作是教化實(shí)習(xí)的重要組成部分。由于從來沒有過當(dāng)班主任的閱歷，我對此項工作充溢了新奇和期盼。班主任工作須要耐性，須要多想方法，以下是本人對實(shí)習(xí)班主任工作的工作方法和心得體會。

1、了解班級基本概況，制定并落實(shí)工作安排，建立個人信息卡

了解班級狀況是開展班主任工作的第一步。經(jīng)過一個星期的接觸，總結(jié)出該班的基本狀況：班風(fēng)方面，該班同學(xué)關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛，集體氣氛歡樂和諧，是一個富有朝氣和活力的班集體。主動參加文體活動，文藝人才眾多；但文藝體育特長生普遍學(xué)業(yè)成果不甚志向。本班連續(xù)兩個月被評為達(dá)標(biāo)文明班集體，但仍有部分學(xué)生集體觀念不夠強(qiáng)，紀(jì)律意識薄弱；大部分學(xué)生缺乏憂患意識，目標(biāo)不明確，心態(tài)有待調(diào)整。學(xué)風(fēng)方面，與其相比，本班的整體成果相對落后，集體中有主動好學(xué)的團(tuán)體，但未能在班集體學(xué)生建設(shè)中起到明顯影響和同化作用。其次是偏科比較嚴(yán)峻，時間安排不恰當(dāng)，忽視文科學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。部分學(xué)生由于忙于社團(tuán)工作和學(xué)生工作，學(xué)習(xí)成果不甚志向。

為進(jìn)一步了解學(xué)生的狀況，我參與了每周日晚的班主任會議，了解班級各項紀(jì)律表現(xiàn)；籌劃并開展主題班會；晚上下宿舍與學(xué)生溝通；此外，還像其他老師一樣，堅持每晚至少1小時的下班輔導(dǎo)時間，通過解答學(xué)生問題增加溝通溝通的機(jī)會，了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和心理動態(tài)；要求自己在一周內(nèi)記熟學(xué)生的名字，與每個學(xué)生最少交談一次；建立48張個人信息卡，記錄每天所了解到的狀況，此為班主任工作中的一個特色。就這樣，班主任工作從微小處做起，堅持每天記錄，每天跟蹤，做個關(guān)切學(xué)生的有心人，對學(xué)生進(jìn)行剛好關(guān)注，為進(jìn)一步開展有針對性的工作供應(yīng)參考依據(jù)。雖然此工作方式比較費(fèi)時耗力，但實(shí)踐證明能夠更好地了解學(xué)生。學(xué)生喜愛被重視的感覺，當(dāng)你主動去關(guān)切過他，下一次先與你打招呼的也就是他了。老師的關(guān)切能增加學(xué)生的自信念，喚醒他的愧疚心。

2、確立工作重點(diǎn)，解決主要問題

對班級概況進(jìn)行全面了解后，我把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到點(diǎn)的水平上，包括兩個含義：一是確定班主任工作的階段性重心，二是確定兩個轉(zhuǎn)化對象。

通過參加班主任會議、跟蹤早晚讀、晚練狀況，我發(fā)覺該班存在的突出問題有3個：班風(fēng)上集體觀念不強(qiáng)；學(xué)風(fēng)上憂患意識不足，學(xué)習(xí)偏科比較嚴(yán)峻。為此，我特意召開了班干會議，激勵班干主動解決問題，發(fā)揮帶頭作用，在各類競賽中帶動其他同學(xué)主動參加；親自指導(dǎo)體藝節(jié)的工作，學(xué)生初嘗“集體拼搏榮奪獎”的甜頭后，班級凝合力有了明顯爭強(qiáng)，違紀(jì)人次有所下降，成果比較顯著。針對學(xué)風(fēng)建設(shè)，我了解到學(xué)生對高校生活充溢新穎 和憧憬，特意設(shè)計了《我的高校生活》主題班會，介紹自己在高校期間學(xué)習(xí)、工作的狀況，喚起了學(xué)生對高校的憧憬，同時也提示學(xué)生要居安思危，幫助其關(guān)注近年高考形勢，以達(dá)到增加學(xué)生憂患意識、承認(rèn)各學(xué)科應(yīng)均衡發(fā)展的目的。

對重點(diǎn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，我堅持的原則是努力做他們的知心摯友。我沒有奢望自己能在短短兩個月里轉(zhuǎn)化一個學(xué)生并取得明顯進(jìn)步的成果，但我希望能夠通過我的工作深化了解這個學(xué)生，盡力幫助他們；同時也把狀況剛好反饋班主任，有助于其日后工作的開展，讓學(xué)生有一個被了解的機(jī)會。

3、真誠溝通，收獲真情

由于年齡距離小，實(shí)習(xí)老師親切友善，學(xué)生很喜愛與我溝通。在整個班主任實(shí)習(xí)中都有一個深深地體會：學(xué)生把我當(dāng)作交心的摯友了。他們會放心地向我共享歡樂和憂愁，也會尊敬地懇求我的看法和建議——良師益友的角色也是我們以后在班主任工作中所要接著追求的！

經(jīng)過一個多月的經(jīng)驗，或許我們都能夠體驗到教化實(shí)習(xí)在高校四年、甚至是在人生經(jīng)驗中的地位與重要意義了。參與教化實(shí)習(xí)后才知道，在高校幾年來學(xué)到的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意實(shí)踐的須要，關(guān)于工作的方方面面，還須要我們做生活的有心人，到處學(xué)習(xí)，時時思索，與時俱進(jìn)地發(fā)展自我。教化實(shí)習(xí)的結(jié)束意味著另一嶄新起點(diǎn)的起先，誠心祝福每位為教化事業(yè)奮斗的老師和即將走上教化戰(zhàn)線的莘莘學(xué)子，在將來的日子里相互學(xué)習(xí)，共勉前進(jìn)！

應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告篇2

經(jīng)過三周的實(shí)踐練習(xí)，我們的"會計專業(yè)實(shí)踐"活動已接近尾聲。從前對會計專業(yè)學(xué)問的不了解，經(jīng)過這幾周的努力，慢慢的從不知到知之，再從知之到甚之。我很感謝老師們這樣的支配，它使同學(xué)們更加深刻地了解我們所學(xué)會計學(xué)專業(yè)的學(xué)問。俗話說：一份耕耘，一份收獲，有付出就有收獲。的確如此，我們以小組自由結(jié)合為單位開展活動，每15-16人為一組，探討實(shí)踐內(nèi)容不同模塊的實(shí)踐，最終作演講。在實(shí)踐當(dāng)中，漸漸了解了自己不懂的那一部分，為高校的學(xué)習(xí)安排和將來的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，。會計實(shí)踐報告的內(nèi)容1.會計學(xué)內(nèi)容與我院會計專業(yè)相比較很慶幸自己選擇了會計專業(yè)，曾經(jīng)無趣地認(rèn)為它就像古代賬房先生算算賬那么簡潔，可真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非所想。會計是一個以供應(yīng)財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行記錄、計算、限制、分析、報告，以供應(yīng)財務(wù)和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和限制經(jīng)濟(jì)活動過程，保證會計信息的合法、真實(shí)、精確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)供應(yīng)必要的財務(wù)資料，并參加決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。一般人認(rèn)為，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)條件下，會計工作廣泛運(yùn)用電子技術(shù)，電子計算機(jī)在各方面的運(yùn)用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不須要現(xiàn)在這么多的會計人員，這些多余的會計人員，應(yīng)從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在這種條件下，會計更重要。

我國原來的會計模式是建國初期為克服國民經(jīng)濟(jì)極度困難的局面，在高度集中統(tǒng)一的安排經(jīng)濟(jì)體制下，借鑒前蘇聯(lián)閱歷的基礎(chǔ)上形成的，并以企業(yè)和預(yù)算會計制度的擬定、實(shí)施和決算的編審為主要內(nèi)容。1978年黨的十一屆三中全會的`以后至今，我國的經(jīng)濟(jì)體制從高度集中的安排經(jīng)濟(jì)到有安排的商品經(jīng)濟(jì)、安排經(jīng)濟(jì)為主市場經(jīng)濟(jì)為輔、安排經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、直至實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)，基本完成了從安排經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換。與此相適應(yīng)，會計改革也正是緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推動的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和我國國加入wto以后市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，會計改革與發(fā)展的任務(wù)將更加繁重，工作更艱苦。會計學(xué)是在商品生產(chǎn)的條件下，探討如何對再生產(chǎn)過程中的價值活動進(jìn)行計量、記錄和預(yù)料;在取得以財務(wù)信息(指標(biāo))為主的經(jīng)濟(jì)信息的基礎(chǔ)上，監(jiān)督、限制價值活動，促使再生產(chǎn)過程，不斷提高經(jīng)濟(jì)效益的一門經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。

它是人們對會計實(shí)踐活動加以系統(tǒng)化和條理化，而形成的一套完整的會計理論和方法體系。會計學(xué)的探討對象包括會計的全部方面，如會計的性質(zhì)、對象、職能、任務(wù)、方法、程序、組織，制度、技術(shù)等。會計學(xué)用自己特有的概念和理論，概括和總結(jié)它的探討對象。在中國對會計的說明有"管理活動論"、"工具方法論"和"經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)論"等三種主要不同觀點(diǎn)。根據(jù)"管理活動論"，會計是一種管理活動，會計學(xué)就是一門經(jīng)濟(jì)管理科學(xué);根據(jù)"工具方法論"，會計是一個反映和限制生產(chǎn)過程的方法和工具，會計學(xué)應(yīng)當(dāng)視為一門為經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的方法學(xué)或方法論的科學(xué);根據(jù)"經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)淪"會計是一個以供應(yīng)財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，會計學(xué)應(yīng)當(dāng)既是一門經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)，又是一門方法論的科學(xué)。我們學(xué)校的會計學(xué)專業(yè)主要發(fā)展方向是稅務(wù)，把稅務(wù)作為第一位。

本專業(yè)培育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)須要，能在各類工商企業(yè)、會計師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門以及探討機(jī)構(gòu)和學(xué)校等從事會計師實(shí)際工作和本專業(yè)教學(xué)、探討工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級特地人才。跟隨社會的發(fā)展潮流，與時代的發(fā)展相結(jié)合，在就業(yè)方面是恒久也不會垮下去的好專業(yè)。會計專業(yè)考證相關(guān)學(xué)問主要考的證書有會計從業(yè)資格證、初級會計職稱考試、中級會計職稱考試、注冊會計師考試(cpa)。而我們學(xué)生最注意的就是注冊會計師的考試，它包括的考試科目有《會計》、《審計》、《財務(wù)成本管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》，報考人必需是高等?？埔陨蠈W(xué)歷。

根據(jù)規(guī)定，考試成果合格者，頒發(fā)由全國注冊會計師考試委員會統(tǒng)一印制的全科合格證書，并可申請加入中國注冊會計師協(xié)會，完成后續(xù)教化，成果長期有效;否則，其全科合格成果僅在自取得全科合格證書后的5年內(nèi)有效。單科成果合格者，頒發(fā)由全國注冊會計師考試委員會統(tǒng)一印制的單科合格證書，單科合格成果的有效期也是5年，即考生在取得單科合格證書后的連續(xù)4次考試中，免試已合格科目。在連續(xù)5次考試中，取得全部單科合格成果者，可持有效的全部單科合格證書，向省級考試委員會申請換發(fā)全科合格證書?？荚囍性试S單科報考，5科成果均通過即合格。這就須要我們有吃苦耐勞的精神，敢于為自己的幻想努力奮斗。我想要考探討生，在這我就不得不多介紹一些關(guān)于這方面的學(xué)問了

應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告篇3

一、實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培育學(xué)生視察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的實(shí)力和方法為目標(biāo)。培育我們的團(tuán)結(jié)合作精神，堅固樹立我們的群體意識，即個人才智只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理學(xué)問、電氣設(shè)備的制造過程學(xué)問及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐學(xué)問。在向工人學(xué)習(xí)時，培育了我們艱苦樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一樣是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的須要，也是我們當(dāng)代高校生所必需的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實(shí)習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。通過參觀第一化工集團(tuán)自動化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、拓寬了學(xué)問面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性學(xué)問，為我們以后在質(zhì)的改變上奠定了有力的基礎(chǔ)。

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論學(xué)問，培育我們的獨(dú)立工作實(shí)力和加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)起了重要作用。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)平安教化

一、平安教化學(xué)習(xí)的目的：

二、事故的發(fā)生及其預(yù)防：

1、事故發(fā)生的因素人為因素——擔(dān)心全行為物的因素——擔(dān)心全因素

2、發(fā)生事故的認(rèn)為因素

1)、管理層因素;

2)、違章：a、錯誤操作b、違章操作c、蠻干

3)、平安責(zé)任(素養(yǎng))差。

三、入廠主要平安留意事項

1、防火防爆

2、防塵防毒

3、防止灼燙傷

4、防止觸電

5、防止機(jī)械損害

6、防止高處墜落

7、防止車輛損害

8、防止起重機(jī)械損害

9、防止物體打擊

10、班前班中不得飲酒

四、設(shè)備內(nèi)作業(yè)須知：

1、在各種儲罐，槽車，塔等設(shè)備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場所內(nèi)部進(jìn)行工作均屬于設(shè)備內(nèi)作業(yè)

2、設(shè)備上與外界連通的管道，孔等均應(yīng)與外界有效的隔離

3、進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，必需對設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換

4、應(yīng)實(shí)行措施，保持設(shè)備內(nèi)空氣良好

5、作業(yè)前30分鐘內(nèi)，必需對設(shè)備內(nèi)氣體實(shí)行采樣分析，采樣應(yīng)有代表性

6、進(jìn)入不能達(dá)到清洗和置換要求的設(shè)備內(nèi)作業(yè)時，必需實(shí)行相應(yīng)的防護(hù)措施

7、在容器內(nèi)工作時因照明良好，照明用電應(yīng)小于等于36V的防爆型燈具

8、多工種，多層次交叉作業(yè)應(yīng)實(shí)行相互之間避開損害的措施，并且搭設(shè)平安梯或是平安平臺，比要時由監(jiān)護(hù)人用平安繩栓作業(yè)人員進(jìn)行施工

9、設(shè)備內(nèi)作業(yè)必需有專人監(jiān)護(hù)，并應(yīng)有入搶救的措施及有效愛護(hù)手段

10、《設(shè)備內(nèi)平安作業(yè)證》由施工單位負(fù)責(zé)辦理，該項目的負(fù)責(zé)人或是技術(shù)員填寫作業(yè)證，上檢修作業(yè)單位應(yīng)填寫的各項內(nèi)容

(二)、化工生產(chǎn)特點(diǎn)的簡要介紹：化工生產(chǎn)的特點(diǎn)是以自然氣作原料，用干脆催化法分式合成胺。

1、原料，半成品，成品多分為易燃易爆或是有毒物

2、生產(chǎn)工藝多為高溫，高壓或是底溫高壓

3、生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，自動化程度高

4、工業(yè)三廢多，影響環(huán)境

(三)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)種類和特點(diǎn)。

(四)、學(xué)習(xí)和了解變電所的主要部件的生產(chǎn)技術(shù)資料，包括：各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圖紙，專用設(shè)備說明書等。

(五)、了解變電所的主要技術(shù)要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(六)、了解工廠的生產(chǎn)組織管理狀況，勞動定額和成本核算的方法。

(七)、了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術(shù)的探討狀況。

(八)、實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了社會主義、愛國主義教化、進(jìn)行愛勞動、守紀(jì)律教化，進(jìn)行平安、保密教化。

應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告篇4

通過這次教化實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的狀況來看，實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍舊是教化實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動熬煉了實(shí)習(xí)老師的綜合實(shí)力，也增加了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。實(shí)習(xí)老師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地熬煉了實(shí)習(xí)老師音樂理論學(xué)問和音樂技能的綜合運(yùn)用實(shí)力，熬煉了他們的組織實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、動手實(shí)力等綜合素養(yǎng)，同時，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有好處。

3、班主任工作對實(shí)習(xí)老師來說是一個全新的課題。通過困難的班主任工作，增加處理各種問題的實(shí)力，可以更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的打算工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前主動動腦思索,細(xì)致地分析探討教材,熟識吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細(xì)心設(shè)計活動,做好充分的打算工作。全身心地傾注、投入,主動獲得并汲取學(xué)問,主動主動地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、細(xì)心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂嬉戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新實(shí)力。

3、完成了由學(xué)問接受者到學(xué)問傳授者——老師的過渡。經(jīng)過這一個階段的教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境，深化教學(xué)工作實(shí)際，對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗，由接受學(xué)問向傳授學(xué)問過渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。在走上講臺、傳授學(xué)問的同時，能夠更清晰地了解自己對所學(xué)理論學(xué)問與技能技巧的駕馭程度，更清晰地懂得學(xué)問綜合運(yùn)用實(shí)力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們會深切感受到作為音樂老師所負(fù)有的責(zé)任，會發(fā)覺自身存在的很多學(xué)問的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的學(xué)問和技能。

以下以各地區(qū)或個別學(xué)生為例：

玉林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課具體，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清楚，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)。

不足：最起先上第一節(jié)棵時，心理驚慌，在課堂上會表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功非常扎實(shí)，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清楚，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把學(xué)問全部教給學(xué)生，不太注意學(xué)生的實(shí)際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐性、愛心，受到學(xué)生的一樣好評。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的閱歷不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有許多欠缺，對學(xué)生反饋的信息還不太擅長把握。

桂林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

黃佳，××本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一、高二的音樂觀賞課教學(xué)，由于中學(xué)開課不多，因此課時較少。該同學(xué)能做到仔細(xì)備課，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教化理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的學(xué)問貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參加該校合唱課的排練、擔(dān)當(dāng)班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學(xué)生談心，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

王世樂，××本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí)。該同學(xué)熱忱主動，在該校擔(dān)當(dāng)較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍